大家好，我是依依，很高興回答這個問題 第一點：作為一名幼兒老師要有一顆愛心、耐心去照顧對待孩子，瞭解每個孩子的性格特點，讓孩子喜歡你。第二點：要做好家園溝通。用專業的術語和知識與家長溝通，幫助幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣，然後讓家長完全信任你，如果做到這一點，基本上家長會積極配合你的工作。第三點：一定要給家長灌輸一個概念，教育孩子一定是學校家長社會三方面共同的責任。一定要讓家長知道，陪伴孩子的重要性。讓他們瞭解孩子的成長離不開父母的高質量的陪伴。第四步：現在由於疫情還未開學，我們會進行線上教育，然後每天發一節小微課。孩子們會根據情況進行打卡，針對積極打卡的孩子和家長給予及時的鼓勵，調動孩子們的積極性。然後會給打卡的孩子們拼圖做一個精美的照片，晚上發到朋友圈這樣可以繼續鼓勵堅持打卡的孩子，還可以提醒未參與的家長和孩子。到了月底可以給堅持打卡的孩子和家長髮一個獎狀，以資鼓勵。這些是我的個人觀點，希望對你有所幫助。

親子活動，顧名思義，就是由家長和孩子共同參與、相互合作進行的一系列活動。它有利於增進家長和孩子之間的情感交流。

古希臘某位哲人曾說過：感情是由交流堆積而成的。任何一種感情的昇華都有賴於交流。血濃於水，親子之情雖是與生俱來，親子活動有利於孩子身心的健康成長。親子活動能幫助家長建立主人翁意識，激發家長積極與幼兒園、教師合作的態度；也可以促進親子關係健康發展；是讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒園教育理念的一種好的途徑；而且親子活動能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋樑，使互相之間能夠進行密切的交流。那麼如何讓家長更加有效的參與親子活動，而不是純粹的讓家長和寶寶玩一玩，走過場呢？我覺得這是進行親子活動所必須思考和研究的。

一、激發家長參與活動的積極性，建立他們的主人翁意識

現在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去考慮孩子，認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了，對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。常常有家長這樣對老師說：“老師，我們平時也沒空管他，都是老人在帶，你們幫我們多教教他”、“老師，他在家裡一點都不乖，你幫我說說他”。完全沒有認識到自己的責任和義務，缺乏參與幼兒教育的意識。

開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識，與教師共同擔當教育孩子的責任。學期前，我們根據計劃，首先召開了一次新學期家長見面會，有針對性地滿足不同家長的需求，向家長系統講授科學育兒的知識，並向家長介紹一些在家中和孩子交往應注意的問題，如：

對孩子提出的所有問題，都要耐心和誠實的作答，並認真對待孩子提出的問題；讓孩子多做他們力所能及的事情；帶孩子到他感興趣的地方去玩；幫助孩子與來自不同社會階層的孩子們正常交往；自己遵循合理的行為標準並留心使孩子照著做；讓孩子獨立思考問題；認真對待孩子個人要求；允許孩子玩各種無毒無害的廢棄物；鼓勵孩子發現問題，隨後解決這些問題；誠實評價自己對孩子的感情；讓孩子有機會真正自己作決定；鼓勵孩子儘量不依賴成人等等。

同時向家長介紹本學年我們將結合幼兒的年齡特點和園本特色，重點探討親子活動的開展，及時讓家長了解我們每個月將實施的親子活動，使家長可以有的放矢的進行配合。給家長提出親子活動的要求，要求家長能積極配合和參與到活動中，給孩子起到一個表率的作用。因為只有家長表現出積極的態度，孩子才會去模仿家長也積極參與活動。

二、多形式的指導家長有效的參與親子活動

親子活動中設定了家長指導語部分，主要在恰當的地方提點家長：我們為什麼要這要做？我們為什麼要安排這個活動？應該如何來參與到孩子的遊戲當中？怎樣去指導他，而不是包辦代替？回家後可以怎麼樣延伸這個活動？對孩子的哪些方面有好處？這個部分的安排，對家長是一種指導，是一種提煉，而不是純粹的來參加一次親子活動，結束之後就沒有了，只是家長和寶寶玩一玩這麼簡單。

要建立幾個家長比較感興趣的話題，如：1．如何培養寶寶的語言表達能力？

2．如何提高寶寶的規則意識？

3．如何提高寶寶的交往能力？

4．如何培養寶寶的自理能力？

以茶話會的形式展開討論，每一位家長都選擇一個自己比較感興趣的話題，自由組成一個話題討論小組，互相說說自己的孩子。然後再向大家介紹自己平時的一些好的育兒方法，透過開展這樣的談話活動，家長之間可相互交流，相互學習，共同探討“育兒經”。同時也讓我們老師對孩子和家長有了更深入的瞭解，為以後的親子教育工作打下了一定的基礎。

一位學者這樣說過：“家長是孩子的第一任老師，老師是孩子的第二任父母。”可見家庭教育和學校教育一樣在孩子成長的道路上起著至關重要的作用。開展親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望瞭解孩子在集體生活中一些情況的願望，同時是進一步密切教師與家長的關係，實行家園同步教育的好形式。在孩子0—3歲這段最為重要的時期，親子教育成為了關鍵,父母作為孩子最為親密的第一任老師，要善於針對自己孩子的生理和心理特點，抓住他的興趣，選擇適當時機，捕捉技巧方法進行引導，讓他們從生命的開始在身、心方面就能得到最好的教育。

（一）要符合年齡特點

指導家長根據自家孩子的年齡特點，選取適宜的親子活動內容和方法，寓教於樂，以促進親子關係為要，以保證幼兒身心健康為目的。

（二）要符合家庭實際

引導家長結合家庭環境和自身工作實際，合理安排孩子居家作息和親子活動，活動頻次、內容、方法和方式由家長合理確定。

（三）要給孩子提供自由，舒適的空間環境

家長儘量為幼兒提供符合他們興趣的自由活動空間，家長可根據孩子要求對空間有所裝飾，加工，讓孩子愛上這個空間，並且願意在這個空間裡玩耍。

（四）家長要給幼兒適當獨立思考，操作的空間

幼兒可以在玩的同時獨立思考和大膽操作，這個過程對幼兒身心發展很重要，在結束同時，要培養孩子收撿意識，養成良好的生活習慣。

平等，和諧的遊戲氛圍有利於家長走進幼兒的內心世界，讓孩子比平時更願意向大人敞開心扉，獲得更好的溝通效果。

居家學習，其實是個常態化問題，借這次機會家長和孩子都要努力做到以下幾個方面:第一，強化儀式感：以家為校，晨鐘暮鼓。周恩來的恩師，教育家張伯苓常說：“人可以有

黴運，但不可有黴相。越是倒黴，越要面淨髮理、衣整鞋潔，讓人一看就有清新、明爽、舒服的感覺，黴運很快就可以好轉。”他還編了一句順口溜：“勤梳頭勤洗臉，就是倒黴也不顯。”他為南開中學的題詞為：面必淨，發必理，衣必整，紐必潔；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。張伯苓信奉的理念是：

一衣不整，何以拯天下？居家學習容易拖拉、容易懶散、容易分心、容易墮怠，家長要督促同學們透過儀式感的起床洗漱、穿著打份、上課互動、下課休憩、高效作業、線上提問、素養展示、餐飲調節和家人團聚等營造活潑而不缺嚴肅，放鬆而不缺緊迫，自主而不忘進取的良好家居學習環境。第二，作息有規律：強身健體，小鬼當家。雖然居家而學，但咱們早已開學，家長要督促孩子們以學校的作息計劃來規劃自己的居家學習和生活，堅持早起、絕不拖拉；注意穿著、絕不懶散；按時上課、絕不遲到；認真聽課，絕不分神；積極互動，絕不吃瓜；認真作業、絕不應付；及時提交、絕不推脫；主動學習、絕不偷懶；積極提問、絕不落後；調動資源、為我所用。難得長時間居家，家長可以讓同學們利用課外時間打掃衛生、外出買菜，多做點家務；學習居家消毒、營養烹飪，多會些生存技能；研究居家心理、居家健身，多長點健康知識。第三，學習重互動：任務導向，學而思問。各位同學，就居家學習，我今天要特別強調互動的習慣，老師在、課在、網在，人在，但大家的心在不在？是否想起，平時在校期間，問問題一時

找不到老師的情形。現在，居家，網學，無論你有沒有問題，老師就在那兒，微信釘釘實在太方便了。家長要和老師一起讓孩子們明確任務，自主學習，積極提問，問書問網問同學問老師，學而時問之，不亦樂乎？第四，行動要堅持：持之以恆精進不覺。習慣的養成貴在堅持，任何好的習慣都不是教

出來的，而是在反覆堅持和實踐基礎上養成的。好行為堅持的時間越久，好習慣養成的程度越牢。同學們離開父母，離開學校，走上社會，走向人生事業，靠的就是一堆的好習慣武裝的自我去披荊斬棘，居家學習是我們培養好習慣的黃金時間，家長要引導督促孩子們要抓住機會，惜時如金，不畏艱難，自我加壓，一以貫之，以終為始，堅持到底，不達目的誓不罷休。第五，交際要溫度：不負韶華擁抱春歸。疫情吞噬了好多我們同胞的生命，剝奪了我們外出的好多機會，但疫情無情人有情，居家就能為抗疫作出貢獻。而接續春節的長假也給了我們家人深度團聚的好機會，這是咱們和父母間最溫暖的陪伴，梳理同學們對父母的一切虧欠，藉著居家陪伴好好地溫存回報吧，大家要帶著強烈的儀式感多對父母家人噓寒問暖，多為父母分擔家務，分憂解難，多陪父母說說話聊聊天，家長要督促孩子們多做好自己分內的事情，多線上問候自己的親朋好友，多線上問候自己的同學和老師，珍惜這個難忘的假期，不留遺憾，不負韶華，擁抱春歸。英國作家培根說“習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣。”的確，行為習慣像我們身

上的指南針，指引著每一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，人的許多品性都是它的作品。威廉•詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的一生就改變。同學們，成功是因為習慣，一旦你養成了成功者身上的所有好習慣，你會發現，你不成功也很難，因為習慣成自然。