答：孩子比較小，對爸爸媽媽的依賴很強，所以儘量自己陪伴就自己陪伴，但是如果是為了讓孩子往更好的方向發展的話，你們可以選擇能夠經常舉辦親子活動的託管班託管孩子，比如貝爾安親，不管大大小小的節日，只要有利於孩子的發展，都會開展一些很有意義的活動，包括親子活動，增加孩子與家長之間的關係。當然，石家莊高新區外國語小學校區，還會為了孩子更好的複習功課，引進比較有趣的線上課程——雙師課程，每天就是給孩子們播放動畫影片，然後帶著他們玩玩遊戲，就可以輕鬆複習，等去寫作業，才能夠寫的又快又好。不過為了避免他們養成粗心的習慣，檢查肯定是免不了的。

託管挺好的，畢竟人家在教育方面是專業的，我們是業務的，可能我們能給孩子更多的愛，可是我們確不能給他們更多的專業知識

#資深瑜伽教練瑜伽師Amma#寵物領域媒體人#

不好，孩子成年前一定要父母親自撫養，否則以後跟母親不親，就像外人一樣。而且孩子不僅僅需要知識還需要愛，愛如果不在身邊沒辦法給與，金錢給的足不是愛。

侄子是低年級小學生嗎？

不知道你說的託管是管吃飯呢？還是管寫作業？

如果是低年級小學生，為了寫作業的話，強烈建議你哥或嫂子自己帶個半年一年的。習慣養成了就好了。

辛苦一陣子，受益一輩子

如果沒有合適的人帶，這個是很不錯的選擇，託管還是可以的，順便還可以教小孩子一些好的生活習慣。也不能太早，起碼需要滿兩歲才方便。

託管好一些，更能磨鍊父母不在他自己獨處在一個新的環境。

從小過多與依賴父母會造成一種很不好的習慣。

有利也有弊，如果家長有時間最好是自己帶孩子。

1.有助於提升孩子的自立與獨立能力

在託管班上，孩子的自立能力會得到提升，有更多鍛鍊自己自理能力的空間。相對於在家裡的依賴父母，在託管班裡很多時候能動性得到了鍛鍊。

2. 有助於孩子更好地融入集體，與他人相處

孩子可以從中學習到如何和同伴相處，這對於孩子以後融入集體非常有幫助。這其中孩子與人交往的能力得到鍛鍊，相應的表達能力也會有所提高。

3. 有助於增強對於環境的適應能力

孩子在託管班對於環境的適應能力也會得到提高，從開始的難以適當到從容面對，這個過程就是孩子的成長過程。這種適應能力對於孩子以後的成長也是很有幫助的，是很有裨益的一種能力提升。

4. 缺少與家長的溝通，不利於親子關係的建立

孩子在託管班會缺少與家長之間的溝通，家長會對於孩子的內心的心理狀態不夠了解。時間長了就會難免產生生疏。

5. 孩子對於家庭沒有安全感

孩子對於家庭也會表現出安全感缺失，在遇到狀況時不知道如何向父母傾訴，很多時候表現出的是害怕父母的指責而隱瞞情況，不能夠做到良好的溝通。由於對家庭的不信任，在以後的情感表達中會表現的很小心翼翼，缺乏家庭的親密感。

對是否送孩子去託管的問題,我的觀點是:能家長自己照管,就儘量不要送去託管.

1. 送孩子去託管，而不是由父母親自照管，不利於孩子心理的健康成長。

美國心理學家馬斯洛的“需求層次理論”是行為科學最著名的一條理論，它將人類需求像階梯似的從低到高，按層次分為五種，分別是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。

在陌生的世介面前，孩子無疑是的茫然的，甚至是恐懼的，他們需要強烈的安全感，需要被庇護，父母是孩子最可信賴的人，是孩子心理天然的依託，孩子安全感的真正獲得，只能來源於父母，來源於父母的陪伴。而孩子被託管後，離開父母的陪伴，不可能獲得真正的安全感。而從小安全感的缺失，會讓孩子的心理出現障礙。

心理學研究發現，內心缺少安全感的孩子往往具有很強的攻擊性，往往把自己封閉起來，成年後也常有社交恐懼症，對身邊的人缺乏信任感，不利於孩子將來在社會上的立足。

2. 送孩子去託管，而不是由父母親自照管，不利於親子關係的建立。

大量的研究證明：0——6歲，是孩子個體心理形成的最重要的時間段，父母是孩子的第一任老師，更是孩子模仿的物件，這種依戀會對孩子的心理產生極其重要的影響。

如果孩子過早離開父母的陪伴，彼此間的情感連結很難再達到相當的高度。勢必不利於彼此的溝通，不利於對孩子的教育。

3.託管機構良莠不齊，也缺乏有效的監管。

一般而言，孩子在託管期間能獲得的服務，要麼是生活上的照顧，要麼是學習上的輔導。而很少能滿足到孩子心理成長的需求。而相對於前兩者而言，後者對孩子的影響是貫穿一生的，是萬萬不能忽視的。

當然，如果父母確實因為各種原因，無法很好的照管孩子，那送去託管也可以是一種不得已的選擇。畢竟孩子在生活上會得到照顧或學習上會得到指導。

託管好！為什麼好呢？因為託管是按著不同的年級分開管理，輔導學習，使小孩子學習成績得以提高，家長在孩子學習方面放心，同時家長有時間注重自己的工作。

哈哈，我現在還是一個大四的學生，不過我喜歡讀心理學的書，也曾經熟讀過兒童心理學這本書。我覺得既然物件是侄子（0-6歲吧？），那就先以兒童的視角來回答一下，運用兒童心理學結合自己小時候上學的年齡給自己成長過程中的影響吧來講一下，如果我有表達不對的地方請多多包涵哦。

我最近熟讀美國心理學家埃裡克森的理論，他最著名的理論是提出了八階段論。其中他前三個階段是這樣子的：

1、嬰兒期(0～1.5歲)：獲得信任，避免不信任感，體驗希望的實現。

此時是基本信任和不信任的心理衝突期，因為這期間孩子開始認識人了，當孩子哭或餓時，父母是否出現則是建立信任感的重要問題。信任在人格中形成了"希望"這一品質，它起著增強自我的力量。具有信任感的兒童敢於希望，富於理想，具有強烈的未來定向。反之則不敢希望，時時擔憂自己的需要得不到滿足。

拿侄子上託管所來說，託管所不止一個孩子，老師自然也不會一對一，那麼侄子自然不會行成希望的性格。並且侄子這時候剛開始認人，他習慣了託管所，那麼回家以後，面對爸爸媽媽，他們就是陌生人，讓侄子陷於這樣的混亂之中並不好。

2、兒童期(1.5～3歲)：獲得自主，克服害羞（疑惑）感，體驗著意志的實現。

這一時期，兒童掌握了大量的技能，更重要的是他們學會了怎樣堅持或放棄，也就是說兒童開始"有意志"地決定做什麼。這時候一方面父母必須承擔起控制兒童行為使之符合社會規範的任務，即養成良好的習慣，如訓練兒童大小便，使他們對骯髒的隨地大小便感到羞恥，訓練他們按時吃飯，節約糧食等;另一方面兒童開始了自主感，他們堅持自己的進食、排洩方式，所以訓練良好的習慣不是一件容易的事。這時孩子會反覆應用"我"、"我們"、"不"來反抗外界控制，而父母決不能聽之任之、放任自流，這將不利於兒童的社會化。反之，若過分嚴厲，又會傷害兒童自主感和自我控制能力。如果父母對兒童的保護或懲罰不當，兒童就會產生懷疑，並感到害羞。

可想而知，如果把侄子放到了託管所，侄子的性格是託管所老師按照前者之例培養就來的，大家認為這樣好嘛？回答很肯定，不好。每個小孩子都是擁有人權的人，他（她）應該得到獨特的個性。

3、學齡初期(3～6歲)：獲得主動感，客服內疚感，體驗目的的實現。

在這一時期如果幼兒表現出的主動探究行為受到鼓勵！！！幼兒就會形成主動性，這為他將來成為一個有責任感、有創造力的人奠定了基礎。如果成人譏笑幼兒的獨創行為和想象力，那麼幼兒就會逐漸失去自信心，這使他們更傾向於生活在別人為他們安排好的狹窄圈子裡，缺乏自己開創幸福生活的目的。

託管所的老師都是經過培訓的，是專業的。但某種程度上來說，他們希望孩子們越安靜越好，這樣子減輕他們的負擔，避免出事情。可是這樣子對孩子來說，就迫使他們從小就受到約束，有可能喪失了主動性和創造力。這樣子好嘛？答案肯定是不好！

說了那麼多，相信大家明白我的觀點了。如果說家裡有條件把孩子放在父母身邊養育，一定要放在身邊。小孩子是一個人！他有權利得到一個具有自己特點的性格，也應該擁有一個快樂的童年。

我曾經因為家庭原因，被放在爺爺奶奶家住了八九年。爺爺奶奶對我很好，我形成了依賴。但我回到爸爸媽媽在的地方，我就會很陌生，很恐懼。尤其是對爸爸。我覺得這和我從小與他們的距離是有關係的。爸爸總是工作很少在家，我生活中很少接觸過和爸爸同齡的男性長輩，所以我每次去鄰居家找小夥伴玩，都很害怕她爸爸，從小到大，即使現在也是。長大之後才發現和童年經歷有關。

所以各位父母，如果愛孩子。請理智地，用心地疼愛他們！

如果家長管的不好，家長一味寵溺孩子的話，放託管是個不錯的選擇，好多孩子都是上了幼兒園，託管班後越來越懂事的

童年影響一生，也許託管是因為無奈，沒時間照顧孩子，但是要必需是必需留出陪孩子的空間，一週至少三次往上，不要讓孩子感覺是被父母拋棄了，在別人有父母陪伴的時候，自己只能一個人承受一切，會有家庭感情缺失。孩子的心靈是敏感的，白紙的心靈會一次性記錄一切，陪伴一生

謝謝！對問題，我說不好。我的鄰居是退休老人，幾年前一對夫婦把女兒（週歲）託給老人。年青夫婦一週來接一次，回去過週日。老人視孩子如‘命’，孩子也粘老人。看著挺好的。真象一家人。現在孩子上學了，回家離開了老人，能看出來老人挺想孩子的。別的就不知道了。

是什麼原因要送侄子去託管呢？是自已忙得沒法照顧還是圖個簡單清淨，是家庭條件的約束還是孩子有潔癖…………自已的親骨肉，還要人家給點意見。