幾年前復旦大學錢文忠教授的一篇《 請別再以愛的名義對孩子讓步》中指出：對於一個孩子的教育，必須有懲戒，甚至是嚴厲的懲戒，尤其是面對獨生子女的這一代。許多所謂的素質教育，動輒就強調快樂教育，快樂學習完全是被誤導的口號…..

想想我們現在的這些孩子們在快樂教育的大旗下，他們真的快樂嗎？

即使是苦他們能心甘情願地接受這“苦”嗎？

他們是否真的能懂得“苦”背後的真諦呢？

他們能誠實地允許自己不優秀，不成功嗎？

他們能承認並接受那個“失敗”之母嗎？

他們的內在有多少力量可以支撐這些並在逆境中有勇氣地走下去？扛下去呢？扛多久？又能走多長？

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商，在《說文》中解釋為“從外知內也”，記得以前只知道有智商（IQ），後來社會中又陸續出現了情商EQ、財商FQ、德商、幽商（幽默）、心商、膽商、法商、靈商……

短短几年便給我們的孩子賦予了這麼多的商，而我們又看到了孩子們怎樣的內在呢？

已被長久地認為不那麼重要的IQ，現在的孩子卻都很高，可卻都沒能得以善用，沒有讓其價值最大化，無疑算是荒廢了。而心智也是越來越退行，越來越稚弱了。（退行，用精神分析理論講，就是當個體面臨衝突、緊張、特別是遭受挫折時以幼稚的行為來應付現實的困境）。

從孩子到我們現在年輕的一代人，仔細想想我們的心理究竟是否健康、人格又是否健全呢？

我們在困難面前沒變得越來越勇敢，反而膽子越來越小，越來越恐懼，越來越脆弱了；

在金錢與慾望面前，我們越來越拜金，越來越揮霍，月光族、啃老族，以前聽都沒聽說過，而現在卻屢見不鮮，比比皆是；

法律越來越淡薄，德行越來越差，甚至沒有了道德底線......

我們的情緒管理呢？我們的幽默呢？我們與生具足的天地賦予的靈氣呢？

而處於成長期的孩子們，動不動就亞歷山大了，動不動就酒吧舞廳釋放去了，吸毒搖頭找靈感去了，動不動就離家出走了，要不就是父母虐待你了，老師壓迫你了，芝麻點小事就開始抑鬱了，活不下去了，就開始喝藥溺水跳樓了……

我們的孩子到底怎麼了？多少年前華人被列強之國稱為“東亞病夫”，而在這樣的一個GPD逐年上升的國度，卻讓那麼多年輕人的生命，越來越活不下去了！

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看過餘華的那本《活著》嗎？那麼饑荒的年月，那些人是怎麼活過來的呀？那二萬五千里長徵都是怎麼挺過來的呀？無疑，現在也到處是“饑荒”，到處是“戰亂”！是“精神饑荒”，是“內在的衝突”，是“人際關係的戰亂”，它更可怕！

是不是日子過得太好了？所有的泥濘、所有的彎路與挫折都讓我們家長人為地遮蔽了？我們的孩子們缺乏在逆境中的體驗，他們對苦對痛變得遲鈍麻木了，他們在喧囂、傲嬌、寵慣、蜜罐裡浸泡得太久了，經不起一點坎坷與風雨了。家長、老師們對他們太妥協、太讓步了！

在這樣的“呵護”下，孩子們越發脆弱了，所以為了讓孩子們更好的面對未來可能出現的壓力和挫折，再增加個“逆商”來襲吧，如果不提高逆商，其它的所有商也只是空談而已，均得不到更好地發展。

那麼何為逆商呢？

逆商AQ，是美國職業培訓師保羅斯托茨提出的新概念, 它是指一個人面對困境、逆境時的反應能力，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力，如何減除自己的壓力，渡過難關的能力，也是人心理上的抗壓及抗風險的能力。

例如：我們的孩子對於來自家長、老師的批評，即使是走入職場，也會遇到老闆的批評，這些都是打擊、都是挫折。

但同樣的打擊，逆商高的人產生的挫折感就低，逆商低的人就會產生強烈的挫折感；

而逆商高的人就會吸取教訓在以後的工作中努力改進，逆商低的人則會怨天尤人，或哀嘆自己生不逢時、懷才不遇，或抑鬱消沉，喪失信心，進而自尊受損，自卑感增加。

所有的信念、認知、能力都源自家長對於孩子在兒時的養育方式及教育理念，那麼做為家長，我們可以從小有意識地增加對孩子的挫折教育。

愛，不去嬌寵。鼓勵讚賞的同時也能懲戒，獎懲分明，原則面前不妥協、不讓步，讓孩子盡情多地參與到各種體驗中去。

適當的時候家長要學會扮弱，你弱他就強，你強他就弱，從而增加他內在的力量。

這樣培養出來的他一定是自愛的、自信的、有自尊、有價值感的，也一定是有責任有擔當的，因為他的內在是強大的，強大到足以能讓他允許並接受所有的坎坷與困苦，足以能讓他在逆境中苦並歡快地行走，一路唱響他豐富的人生，那個生命才是生動的，美麗的。

第一，父親多參與育兒。

海靈格說過，母親帶孩子到這個世界上來，接著交給父親陪他看世界。

父親供給了孩子信任和力量，和父親建立良好連結的孩子，內心能得到來自父親的男性力量的滋養。

國外研究顯示，“缺乏父愛綜合徵”的孩子與充分獲得父愛的孩子相比，中學輟學率及成年後犯罪率均高出2倍;假如是女孩，長大後成為單身母親的機率則高出3倍;缺乏父愛的孩子年齡愈小，患綜合症的危險愈大。

耶魯大學一項持續12年的研究表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校裡的成績往往更好，走向社會也更容易成功。

前兩天“如何裝一個好媽媽”刷屏，其中提到媽媽做了那麼多，也只能是個普通的媽媽，父親只要抱抱孩子，就是個好爸爸。

我們對中國好爸爸要求真不高，忙碌的爸爸提供些高質量陪伴來參與育兒，孩子的力量不全是天生的，鷹能飛的高，是有氣流託著的。

第二，做個情緒穩定的媽媽。

一個懂得表達愛、情緒穩定的媽媽，孩子就能從她身上學到如何去愛和如何去控制自己的情緒。

道理我們都懂，就是臣妾做不到啊。

催孩子洗澡花了半小時，老闆要求早上交報告，眼看又要加班到天亮，怎能不發火？

和婆婆吵架，老公不給力，憋了一肚子氣，孩子不寫作業非要看電視，怎能不發火？

全職媽媽單挑兩娃，24小時無休累到生病，孩子中午還不睡覺，怎能不發火？

媽媽們別壓抑成內傷，做些讓自己開心的事。自己身體有問題，生活有壓力，還是要找幫手，爸爸必須出手。

不然就像武志紅說的，典型中國的家庭都有一個麻木的爸爸，崩潰的媽媽。

第三，讓孩子經歷真實的生活

1. 真實的生活本身就充滿挫折。比如小朋友從第一次翻身，坐， 爬，走，穿衣服，吃飯，都是挫折。

有的家長前面包辦了，一上學，小孩注意力不集中，成績不好，吃不了苦，才覺得孩子逆商低了。

什麼是溺愛。包辦就是溺愛。怎麼破？多做家務就是最基本的讓孩子經歷真實生活的方法，就像日本小學生自己種菜，就是很好的提高逆商的辦法。

我們常常助人好運，好運是指什麼呢？一個人有好的運氣，有好的機遇，指的是什麼呢？

當然大環境是一個方面，另一個方面好運很重要的取決於人對環境的一個正確反應。

所以家長在現有的大環境之下，如何培養孩子的逆商是非常非常重要的，因為我們看到現在生活當中有很多悲劇發生，就是因為孩子欠缺這方面的教育。提問當中提到的這個女生，因為玩手機被父母教育了之後就跳樓自殺了，可以看到兩點，第一個就是這個孩子，沒有熱愛生命，熱愛生活的心，第二個就是對父母的批評教育，他沒有那個耐受力。（當然，孩子為什麼會採取這種極端的行為不是一個短期的發生過程，而應該長期的積累，然後一個爆發點，發生了這樣的悲劇，那我們因為不瞭解當事人的具體情況，只是就這麼一句話而判斷出的這兩點，存在偏頗）

一 正面引導

家長可以在三個方面給孩子提供資源：我是誰？我有什麼？我能做些什麼？

1我是誰？是讓孩子有一個對自我的接納和認定，有一個正面積極的自我評價。我們不能一味的只是對孩子說你是最優秀的，你是可以的，你再試一試，你是可以成功的。其實家長對孩子的評價應該是中肯的和真實的。這樣才能使孩子更正確的認識自己，評估自己。使孩子獲得最真實的自信心。

2 我有什麼？這是對孩子自身優勢的一個潛能的開發。我還記得我小的時候數學非常不好，無論老師怎麼教，我就是不會做應用題。我媽一直鼓勵我，你行的，你再試試你行的，可是我發現我無論怎麼嘗試，我對應用題就是不感冒。後來我媽放棄了，我也放棄了。所以讓孩子找到自身的優勢很重要。

另一個方面要讓孩子知道，當他覺得自己沒有的時候或者不行的時候，他可以去尋找信任的人，給他支援，或者給他幫助，要尋求團隊合作。他不是一個獨行俠，告訴孩子，凡事不要焦慮，總會有解決的方法。

3 我能做些什麼？在孩子力所能及的範圍之內啊，他可以去成功的處理很多事情，當然在過程當中他也學習，哪些事情他不能做。

同時也要教會孩子換個視角去看這樣的問題。當然，這需要在大人的指導下才能發現。家長怎麼樣處理孩子所犯的錯誤，本身就是在給孩子做榜樣，如何對待錯誤。

二 迴避一些問題

1 對於生活當中的一些雜音，一些負面的說法，可畏的人言。有些時候要教會孩子把耳朵留在家裡。意思就是說有些負面消極，不切實際的指控的話語聽了就當沒聽見就好了。

2 要知道怎麼樣學習尋找幫助。當孩子的生活當中遇到困難和失敗的時候，我們家長不僅僅是安慰孩子，而是更多的告訴他如何去尋求同伴的幫助，老師的幫助，家長的幫助。一個會尋求幫助的人，也是一個心靈敞開的人，當窗戶開啟的時候Sunny自然照進孩子的心裡。

美國管理學者保羅·斯托茨提出了逆商這個概念。逆商(AQ)來自英文AdversityQuotient，全稱“逆境商數”，還被譯為挫折商或逆境商。它是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

現在的孩子大多數智商很高，可是擁有逆境商數的孩子卻很少。逆境商數最主要兩點：危機意識和抗壓能力，越壓越勇就是逆境商數很高的表現，就像電影《堅不可摧》裡那個被日本人抓取做戰俘的美國老兵，無論多大的壓力，連日本人的極限都破了，還是扛著那根砧木挺立在太陽下。如果一個從小是一個逆境商數比較低的人，要麼常被同學欺負，要麼直接就認輸了，即便成年後也常會說是自己命不好。 想要提高孩子的逆境商數，就要讓孩子多接受挫折教育。

1. 培養孩子的生存能力。

從孩子懂事開始，家長就應該幫助和教育孩子，學會一些基本技能，學會如何生存，學會獨立做一些事情，比如自己吃飯、穿衣，自己刷牙、洗臉，自己整理書包、文具等。

2. 保護孩子的自尊心。

對待孩子的錯誤，家長一定要有足夠的耐心，簡單粗暴的方式解決不了問題，而且更容易適得其反。孩子在做錯事的時候，家長應該以平和的心態和平等的態度去對待孩子，引導孩子如何改正錯誤。

3. 教會孩子團隊協作能力。

無論任何人，單打獨鬥都很難成就事業，在日常生活中，家長可以有意思讓孩子配合家長做一些力所能及的事情，並善於接納不同意見的人。

4. 延時滿足孩子的需求。

家長要注重培養提高孩子的忍耐力和控制力。比如，孩子遇到了某些困難，家長要鼓勵他堅持一下，而不是馬上給予幫助，培養孩子忍受挫折的能力。

5. 不要把孩子封閉在家裡。

要讓孩子多接觸社會，接觸形形色色的人，讓孩子能夠透過與人接觸經受鍛鍊。

6. 樹立孩子的自信心。

在是任何事情的時候，家長都要引導孩子儘量爭取成功，讓孩子做事情首先不要去考慮失敗了會怎樣，而是如何去努力成功，只有樹立自信心，才能更容易取得成功。

7. 培養孩子走向偉大的信念和能力。

無論是偉大的人，還是平庸的人，日子都是瑣碎的，而瑣碎的日子就像水泥和沙石一樣，既可以砌成偉大的建築，也可以最終一事無成，永遠是一堆水泥和沙石。對於每個人來說，出生不是自己能夠選擇的，但是歸宿卻是自己抉擇的，以何種姿態行走，獲取多大的成就，是自己能夠抉擇的。

8. 讓孩子交一個樂觀開朗的朋友。

人說近朱者赤。身邊如果都是一些積極向上，並且善於鼓勵的人，面對困難，會更加容易些。哈佛大學心理學家威廉·詹姆士透過調查研究發現，一個沒有受激勵的人，僅能發揮其能力的20%~30%，而當他受到激勵後，所發揮的作用相當於激勵前的3到4倍。所以孩子交找一個志同道合，能互相激勵的朋友很重要。

9. 定期給孩子一個任務。

我們交給孩子一項任務，其實這對於孩子來說也是一種逆境，我們不但希望孩子能夠完成，更希望他有所創造。例如對孩子說：“你今天在幼兒園的剪紙真漂亮，可惜被小朋友看的時候撕壞了，明天我們能剪一個更漂亮的嗎？”當然這種要求不能過高，不切實際的要求會打擊孩子在應付逆境時的信心。

教會孩子如何生存。

很多家長更注重孩子的學習能力，但是卻忽視了培養孩子的生存能力。孩子應該學會一技之長，學會生存的本領，學會如何保護自己，免受外界的侵害和傷害。

保護孩子的好奇心。

孩子的好奇心往往都比較強，因此，我們應該注意保護孩子的好奇心，其實就是一種求知的慾望。孩子試圖去做一些事情，家長要積極配合，不阻止孩子，而是鼓勵孩子。

維護孩子的自尊心。

每個孩子都有自尊心，家長一定要維護好孩子的自尊心，不要讓孩子的自尊心受到傷害，而且，要有足夠的耐心教育和引導孩子，不能簡單粗暴對害孩子，要控制好自己的情緒。

教會孩子團隊協作。

當然，成功不可能總是依靠一個人，所以，家長應該更早一些教會孩子團隊協作能力，從小學會團隊合作意識，懂得依靠團隊的力量，成功往往需要多方面配合。

關注孩子心理健康。

孩子的心理是否健康，家長一定要及時關注，隨時觀察孩子是否能夠舉止活潑，行為溫和，心情愉快，而且能夠建立和諧的人際關係，特別是面對困難的時候是否能夠積極應對。

提高孩子思考能力。

我們應該提高孩子的思考能力，讓孩子多思考多動腦，特別是能夠獨立自主的處理各種突發事情，很多孩子可能缺少的不是方法，而是缺少思考能力，下次遇到困難自然會解決。

教會孩子正確宣洩。

我們應該教會孩子正確的發洩情緒，如果孩子情緒不好，家長應該關注，但是不要干涉，也不要放任，而是當孩子平復的時候，教會孩子正確發洩，防止情緒波動，使不良情緒得以釋放。

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關於這個問題，我覺得對孩子進行逆商教育要從以下幾點

1 從源頭做起

也就是在孩子小時候家長就要進行逆商教育，舉個例子，公園裡好多小朋友一起在玩玩具，又來了一個小朋友上來就要搶別的小朋友的玩具，那個小朋友肯定不同意，他就開始大哭，撒嬌，家長這個時候就不能順著孩子，讓孩子先哭一會。等他平靜下來，家長要溫和而堅定的告訴他，這樣做是不對的，如果別的小朋友不打招呼就拿玩具自己也會不同意，首先和小朋友商量一下，如果不同意自己玩那也沒關係，因為玩具是別的小朋友的不是自己的，自己可以拿玩具交換。經歷過類似情況孩子的表現就會變好，不會因為別人不讓玩玩具就會特別難過

2 積極的引導孩子

不溺愛孩子，父母不能過度保護孩子，要有意識的對孩子進行逆商教育，孩子遇到問題，挫折，我們家長要往積極的方面去引導，讓孩子轉換思維，想孩子想到事情的另一面。不要一直沉浸在悲傷的氛圍中

3 獨立解決問題

生活中孩子總會遇到各種各樣的問題，我們家長首先不要想著我來解決問題，要把這種主動權去教給孩子。遇到無法解決的問題，我們可以詢問孩子:“你覺得這件事情應該怎樣解決”“你覺得我們應該先從哪方便入手” 比如考試沒考好，我們可以一起看試卷是哪個知識點沒有掌握好，一起翻書去解決問題，

培養孩子獨立解決問題的能力。

4 鼓勵孩子

孩子是需要鼓勵的，不能老是打擊孩子，打擊孩子會讓孩子失去信心，失去面對困難的勇氣，只會導致孩子破罐子破摔，任性而為積極的讓自己自己去解決，如果孩子付出努力卻收效甚微，我們家長這個時候就要鼓勵孩子，告訴孩子只要努力過，付出過，不讓自己有遺憾就行。關鍵是我們要去試一試，鼓勵孩子，給孩子一個肯定，給孩子一個肯定的擁抱。

關於孩子的逆商，我們首先應該清楚一個概念，什麼是逆商？

所謂逆商就是孩子接受挫折的能力，也就是俗稱的逆境商或者挫折商！這個有一定的遺傳因素，但是後天影響非常大！簡言之，孩子的逆商數越高，接受挫折的能力越大，成功率越高，反之亦然！

明白了逆商這個概念，知道了逆商的表現形式，要想培養孩子的逆商，就簡單的多了！

首先，最佳化選擇！

在孩童階段，我們做家長的，都會讓孩子選擇一些傾向性的愛好，比如：唱歌，跳舞，琴棋書畫等等，其實很多愛好，都是基於家長的愛好，很多都是家長想當然的替孩子做主，他們並不瞭解孩子的想法！

如果把自己的喜好強加給孩子，給孩子造成壓力，而孩子又迫於父母的權威，做了很多自己不願意做的事情，心理上本來就受到傷害。在做這些事的時候，如果一旦遭受挫折，根本就沒有承受的能力，他們就會把這種失敗的根源歸結於父母，從而產生怨恨。

要想孩子能夠接受挫折，就必須讓他們自己選擇心甘情願去做的事，就算失敗了，他們最起碼知道，是自己錯在哪了，會從自己身上找原因。自己選擇的，哭著也要接受！

其次，坦然接受！

不管什麼事情，做之初就要告訴他失敗的後果。或許很多人說，這樣做，會讓孩子壓力更大，或者前怕虎後怕狼，其實並不會！

就像我的孩子參加圍棋比賽，參加前，我們先在家模擬了一場，並且有獎懲，我先輸了一盤，接受了懲罰，然後他輸了一盤，同樣接受了懲罰；在下面的比賽中，我不斷開導他，既然是比賽，就有人輸，也有人贏，要能接受失敗，並且保持平和的心態。

多做這樣的訓練，讓孩子能夠坦然接受失敗，不被挫折所累，訓練孩子的逆商，這一步至關重要！

最後，在逆境中成長。

這才是培養孩子逆商的重中之重。人無完人，天外有天，人外有人，不管做什麼事情，失敗和挫折總是在所難免的。失敗不可怕，可怕的是不能在失敗中尋求突破。

既然失敗了，我們要從失敗中尋找原因，在失敗中學習，人生，就是一個不斷試錯的過程。讓孩子及早明白這一點，在以後的生活中，才能有自我學習的能力。

綜上所述，讓孩子自己選擇自己合適的生活方式，坦然接受失敗，並且能在失敗中吸取教訓，自我成長，才是培養孩子逆商的正確方式。

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逆商是什麼？

以前只知道智商、情商，第一次聽到逆商時，還愣了一下，這又是什麼新鮮玩意？

所謂逆商就是指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

通俗一點講，把面對困境的表現比作一場考試，逆商就是在這個考試中，你能得幾分。

分數越高，代表面對困境的能力越強。

逆商高有什麼用？

我們常常看電視劇中的主人公，面對重重困難險境，毫不退縮，勇往直前，最終榮耀歸來。

這些主人公的逆商就非常高，面對挫折百折不撓，始終堅信人定勝天，最後大獲全勝。

現實社會中也是這樣，逆商高的人更堅韌，更能為了目標付出努力，抗壓能力強，執行力強，最後會獲得別人不能企及的勝利。

同樣智商的人，逆商高的人更容易成功。

運用到教育中，逆商高的孩子，更用功，抗壓能力更強。

如何培養孩子的逆商？

1、允許孩子發脾氣，發洩不滿。

引導孩子正向面對自己的情緒，管理自己的情緒。

2、尊重孩子，時刻注意培養孩子的自信心、自尊心。

3、讓孩子從小就做力所能及的家務活，鍛鍊孩子的動手能力。

4、當孩子面對挫折時，家長首先要表示支援，然後引導孩子面對挫折，解決挫折中遇到的問題。

5、培養孩子的自律能力。

6、給孩子提供良好的學習環境，知識可以改變命運。

說起來簡單，做起來並不容易。

家長應根據自家孩子的特點，教育引導，因材施教。。

這個問題很好，現在家長開始認識到孩子逆商的重要性，是個進步。

今天剛剛寫了一篇文章，關於逆商的。早上看到微博一個影片：黑龍江的一個小夥，一個多月沒有工作，靠吃饅頭鹹菜度日，是在忍不住就去跟蹤外賣小哥偷外賣吃。這就是人生的困境，人多一生會遇到各種困難：身體殘疾、缺乏金錢、生意失敗、好友背叛、痛失親人等等。

遇到困境不要緊，關鍵是能從打擊和失敗中找到站起來的勇氣，有抗擊打的能力。現在很多孩子已步入社會就抱怨領導不好，同事不好，工作不好等等，很多人一懼怕就成了“家裡蹲”，啃老族越來越多。就是孩子們的抗擊打能力太差，禁不起小風小浪。

認識到逆商的重要性，父母就要從小開始培養孩子有個樂觀、積極的心態。

1.多讀讀立志的故事，例如《假如給我三天光明》，看看海倫.凱樂如何在雙目失明的困境中寫出好作品的。

2.培養孩子的獨立性，自己的事情自己做。父母及時指導，多加鼓勵

3.適當的批評。棍棒教育現今不流行但是還是有一定道理。孩子犯錯不能包庇，該罰罰。

4.從小培養孩子助人為樂的好習慣，幫助別人脫離困境，成就別人的同時強大自己

5.父母有個樂觀的心態，不要孩子一考不好就想到以後好不上好大學，患得患失，影響孩子。有個樂觀的父母，才能培養出樂觀的孩子。

什麼是逆商？

逆商，它是指人們面對逆境時的反應方式，通俗講就是為實現長期目標，在遇到壓力，挑戰，困難，面對挫折時，展示出來的擺脫，超越困難的能力，及展示出來的受挫能力。

“人生不如意事十之八九”，比情商、智商更重要的是抗挫力，因為在中國，每年年輕人的自殺數字是在25萬，其中很多都是品學兼優的好學生。他們大都經歷過一些人生挫折，但是他們沒扛過去。

培養逆商的關鍵期：1-7歲

“3歲看小，7歲看老”，這句古話被美國著名的心理學家布魯姆的實驗所例證：兒童5歲前為智力發展最為迅速的時期，如果把17歲的智力水平看作100%，那麼孩子在4歲之前就已經獲得了50%的智力，其餘30%是在4～7歲之間獲得的，在7～17歲間僅獲得剩餘的20%。因此，孩子從出生到7歲這段時期，是最為關鍵的時期。

如何培育孩子逆商？

1.給孩子足夠的家庭安全感和歸屬感。

孩子從2-3歲自我意識開始萌芽，開始不斷的關注自我，評價自我。父母應當把孩子看作一個獨立的、平等的個體與他們進行交流，同時這個階段的孩子極為敏感，父母的家庭關係，溝通方式對孩子後期性格的形成有著重要影響。因此，最好的家庭教育就是父母相親相愛。

2.培養獨立意識，給孩子定目標任務。

家庭往往是全家圍繞孩子轉，過分寵愛導致孩子抗挫折能力變差，制定相應的合理的目標，讓孩子培養自理能力，不要高強高壓，適當地降低期望值。

4.學會“等待”，延遲滿足，培養孩子的忍耐力和自制力。

培養孩子要“得到”必須先“付出”，延遲滿足。而不是看到自己想要的東西，無法滿足時，只能透過“哭鬧”表達自己的需求。比如想去玩，先把作業做完。想得到獎勵，先做完這個。學細緻的動作時，給孩子一個拼插或組合的玩具，告訴他自己耐心努力才能玩到喜歡的玩具；超市時，教育孩子結賬時需要排隊，結賬，遵守規則才能拿到想要的東西。學會等待，是對付逆境的一能力。

5.設定家庭親子團建時間，學會“同理心”面對孩子。

“父母是孩子最好的老師”，在保證安全的前提夏，不妨設定“親子團建時間”，和孩子一起去參加登山，趕海等親近大自然的活動，和孩子一起完成有趣的挑戰。每個年齡段的孩子都會面對不同的困難和挫折，“同理心”面對孩子，父母要用和孩子一樣的心理去看待這件事，讓孩子從負面的情緒中走出來。

每一位孩子都是父母的天使，願每一位孩子都能奮翅高飛。