拼圖確實玩具能引發孩子的創造力，鍛鍊其手眼協調能力，(1) 應儘可能給孩子買一些比較容易辨認的拼圖，如拼一輛車，拼圖能直接看清楚這一塊是車身，另一塊是車門，還有車窗、車輪等

(2) 拼圖的塊數不易過多，一般在6快以上、10塊以下。

(3) 拼圖的塊數不易過小，便於幼兒辨認、拿取。

(4) 拼圖的顏色應鮮豔，最好不同塊數的顏色有所區別。

(5) 也可以買木製的拼圖，讓幼兒自己圖上顏色。木製拼圖不易折彎。

慢慢引導。什麼都有早晚。不要自責親。慢慢來

比如我家老大小的時候發育就比較慢，十個月才開始冒牙，一歲五個月才走穩當，我也很焦慮，情不自已的催著孩子多走，無形中把這種焦慮傳達給孩子(其實不說，孩子也能感覺的到你的焦慮)，後來瞭解到，每個孩子都有他的成長曲線。都有他未來的人生軌跡。而且現在我的孩子一切正常。甚至比其他的孩子更聰明健康。

建議寶媽梳理好自己的情緒。不要焦慮，孩子慢慢會變好的。

每個孩子都是獨立的個體，會遵循自己的生長規律來生長，家長不要著急寶寶的成長，不需要把自己的孩子和別的孩子做對比。給Ta足夠的時間和耐心，孩子會給你帶來驚喜的。

寶媽你好，首先，你要對自己的寶寶有信心！每個寶寶發育的情況都是不一樣的，有些人可能早早會講話了，有些人可能早早會走路了，在沒有完全發育好之前，這些都不能評判一個寶寶。教育寶寶我們要多樣性，更多的是去觀察他，看看他喜歡做什麼，在哪些方面更感興趣，你再去引導他。不要對自己和寶寶沮喪，我們要相信他，多陪他，多關注他就可以嘍！加油寶媽

很高興回答這個問題，首先一歲多的孩子不會拼圖什麼的很正常啊！你想讓她怎麼樣的，幹嘛要拿她跟別人比較，有的小孩學東西很快，有的小孩子學什麼都很慢，這不是很正常的嗎？自己的小孩不要老拿跟別人比較，這麼小你就這樣，那她下去的人生路還很長呢！我兒子到幼兒園大班還不會拿筆寫字，他五歲才會說一連串的話，但是他現在上一年級也不會比別人差啊，而且我從沒有拿他跟別人比過，別人的再好也不是自己的，只要小孩健康平安長大，這樣就好啦！不要給小孩太大的壓力，很多事平常心對待，看的東西就會不一樣的，做父母的也不要太過於擔心。

這位寶媽，不要著急，聽我慢慢道來：

寶寶21個月，這個月齡的寶寶可能會獨腳站立5-10秒；會用積木搭橋；一手端碗吃飯；會摺紙；會自己在水龍頭下衝手；會說短句；聽完故事能記住一週並複述主要內容；會幫助收拾玩具等；

以上的時間是最早出現的月齡，以上內容最晚的可以在寶寶30個月左右的時候學會，在這個時間段內寶媽都可以耐心的教寶寶，不要太著急。

且寶媽還忽視了一個問題，就是寶寶的生長規律既有普遍性，還有個體性，看到同齡寶寶都會的事情，不要潛意識就覺得自己寶寶一定要會，或者還要會其他寶寶不會的事情。這個就有點隨大眾了。

21個月齡的寶寶只對自己感興趣的東西有注意力，如果寶媽覺得其他家的孩子會，而用同樣的東西讓自己寶寶學，那他當然不會學，也不感興趣。

所以寶媽在生活中要注意觀察寶寶的習慣，對什麼感興趣，那就找相關方面的讓寶寶學習，至於他不幹興趣的，那就不要強迫，強迫學會引起寶寶逆反心。

如寶寶不一定要獨腳站，也可以雙腳跳；不一定要搭積木，也可以是會握勺子吃飯；不一定是會說短句，也可以是會說複雜的詞；不一定是複述故事，也可以是對自己作的畫加以解釋。

此外，寶媽還可以自己多看一些兒童書籍，根據寶寶的喜好設計一些小遊戲。著名瑞士兒童心理學家皮亞傑提出：兒童在成長過程中，需要一個可以利用的活動領域，在這個領域中，既不需要強制，也不需要處分，而這個領域就是遊戲。

遊戲是寶寶認識新事物的方式，是形成和擴大知識與技能的方式，是把思維和行動結合起來的方式，是發展智慧的重要手段。

所以寶媽，不要著急，也不要輕易給寶寶定型，不會一兩種遊戲，或者學的慢一點就是不聰明。找到合適的方法，多點耐心，一切都會朝著好的方向發展的。

我碰到和你類似的問題，我的小寶已經三歲了，同齡的小孩會拼圖、會畫畫、會挺多東西，我小寶不僅不會，還不感興趣也不願意學。我開始也有些焦慮，不知道到底是我自己的原因還是孩子的原因，但現在對於這個問題已經釋然了。

每個小孩都是獨一無二的，我們要對孩子有信心，還要能善於發現孩子身上的閃光點。

我的小寶，已經過了三歲。拼圖能力還是停留在十幾片，拼圖從來不看圖紙，隨意拿起兩片（哪怕並不是相鄰的兩片）就開始瞎拼，常常是不考慮圖案的連貫性，而只是關心每一片的凹凸之處是否能連線的上。嘗試教導無數次之後，就隨她去吧，只要她開心就好。

認識顏色也是有些糟糕。三歲多了，還不能說清楚顏色，一度我都懷疑她會不會有色盲。後來發現，我說顏色，她可以指出來；但是我指著顏色讓她認，到目前為止除了紅色能準確說出其他的顏色都是靠編的。因為之前擔心她可能有色盲，現在知道她其實能看得出顏色間的不同，竟然感到已經比較滿意，也不再糾結她說不清楚顏色的問題。

雖然小寶有些方面比不上同齡孩子，但她在另一些方面又表現的非常突出。比如小寶的情感非常豐富，聽故事很容易受書中情節影響；比如小寶很喜歡聽歌，常常聽歌的時候會隨著節拍點頭之類的，而且學唱歌也很快；比如小寶的動手能力比較強，現在擀的餃子皮，比我擀的還要好。

所以，我想每個孩子都是獨特的，興趣愛好有所不同，掌握各項技能也有先後順序。我們父母放鬆心態，相信孩子，讓孩子慢慢來。

21個的寶貝不會拼圖很正常哦，他們的手部精細動作還沒有發發展成熟的話，就做不了精準拼接這種動作，家長可以多陪孩子玩串珠子、拍牙籤、二指握，三隻握等遊戲，幫助孩子孩子發展手部精細動作，而且孩子要到三歲以後才發展具象化的邏輯思維，能聯想到這個是與那個對應的關係哦。

21個月半的兒童，還不到2歲。其實家長不必過分焦慮，也不必和其他的兒童過分攀比。兒童在拼圖過程中,需要耐性、恆心,高興的心境和對拼圖給自己帶來樂趣的體會,需求全身心的投入,需要有頭有尾。總歸這一切都有助於培育孩子鍥而不捨的精力，拼圖對兒童智商情商的培育有很好的效果。下面我來說一下怎麼培養寶寶的拼圖能力：

對於21個月半的兒童，家長和孩子一起欣賞拼圖的成品照片。也可以讓兒童從散碎的拼圖中在照片上找到相應的位置。還可以引導孩子認識拼圖中的圖案、動物等等內容，引導孩子模仿拼圖中動物的叫聲。切忌為了拼圖而拼圖。

請記住無論是誰都擁有與生俱來的探索新鮮事物的能力，這種能力是幼兒在成長過程中非常自然地培養獲得的能力，不同年齡的孩子會自然地表現與年齡相應的能力。對家長來說最重要的事是守護孩子的這種能力，為他們拼圖活動創設環境與氛圍。21個月半的兒童，不是她每次都能完整地拼完一幅圖，或者拼的時間很短。家長應該陪伴兒童一同體驗拼圖的樂趣，讓她知道自己可以拼上兩三塊拼圖，慢慢能拼完整幅拼圖，逐漸能夠得心應手。而如果家長見寶寶拼的不對，就立即指出這是錯誤的，然後再包辦代勞，這樣兒童是不能在其中感受到成就感的。

兒童早期的拼圖是一個自我探索的階段,並不一定非要按照我們成年人所謂的順序完成一幅拼圖。家長應當積極地鼓勵兒童的這種探索方式,為他們提供必要的工具和材料，注意培養兒童對拼圖的興趣。

總之如果兒童能長久地對某一事物保持興趣，那麼，他就會在這一方面成才。此外,興趣是含有積極的幻想性的創造認識活動,因此興趣又是創造的萌芽,培養興趣是培養創造性人才的前提。兒童的興趣和特長是他們參與的活動中顯現和產生出來的,只有在長期的活動中，使兒童參與活動的興趣和心理水平不斷提高,才能引發兒童的特長得到發展。

每個家長都希望孩子聰明伶俐，但是我今天說的是，孩子和大人一樣各自有各自的優點，有的孩子，先會走路，有的孩子先會說話，有的孩子11個月就會走路，但是她可能說話會晚一些。

孩子媽媽有時打趣說我家孩子是一指禪，什麼都知道，就是指，不會說。後來再見到這個孩子時是兩年後，這個孩子就什麼都會說了。

可能你會覺得我說的這個和你問的問題不是一回事，我就是想說。孩子也像大人一樣有他的優劣勢。

後來我也見到過很多孩子，有的說話吧吧的，就是不愛動手，只要是手工，就不愛做，有的低頭不語，畫什麼像什麼，你不服不行。所以各位家長別過早就給自己設限，過早的就焦慮，無限的放大孩子劣勢，咱們大人不是有的文章寫的棒棒的，羨慕吧，嫉妒吧，那就別恨了，為什麼？一問，中考數學50分，你別不服，這樣的大有人在。

有的孩子愛動，唱歌跳舞不在話下，一拼圖，就完蛋，別說孩子，我一拼圖，就著急真出汗，我有時能把自己拼的氣急敗壞，而且抓狂的都撕了，我38歲了，我拼圖沒有我七歲的兒子拼的好。

樊登老師在講一本關於原生家庭的書時說過一個案例，同樣一款拼圖，孤兒院的孩子拼出來的速度要比正常家庭的孩子快很多，因為孤兒院的孩子更擅於觀察，他們更習慣於察言觀色。我舉這個例子並沒有惡意，我就是想說明，孩子有孩子的優點和缺點。

雖然我們有這樣那樣優勢，劣勢。但是這些都不妨礙我們過的很好。