親子游戲是家庭內父母與孩子之間，以親子感情為基礎而進行的一種活動，是親子之間交往的重要形式。

親子共讀是屬於親子游戲的一種，這是一種含有教育意義的親子游戲。把親子共讀做成親子游戲一樣吸引孩子，那親子共讀就是一項成功的親子活動。

和孩子一起熟讀一篇喜歡的故事後，分角色飾演這個故事，你可以和孩子一起當編導，擴充這個故事，這個過程就是一個既有遊戲又鍛鍊孩子思維、想像、邏輯的過程。

一篇優美的散文，你可以讓孩子挑選配上合適的音樂，再和孩子一起有感情的朗讀，讀書就成了一項陶冶情操的遊戲。

對話內容豐富的故事，和孩子分飾角色，誇張的共讀，嬉笑的過程中，對文章人物的角色心理分析揣摩就完成了，寓教於樂。

繪本故事，和孩子一起搶著編故事，看誰的更吸引人，更有趣，更合理。語言表達、想像力在遊戲共讀中就培養了。

帶著書走到公園郊外，找書本中的植物、動物、景觀、歷史，考察彼此的記憶力、眼力，相信孩子會非常樂意這樣輕鬆形式的共讀。

只要家長願意全身心的陪伴、學習，孩子一定會覺得讀書就是一項有趣的遊戲。

也算其中一種，但親子共讀的意義大於遊戲，我是這樣認為的。

親子共讀，除了拉進親子間關係之外，還有一種我個人認為最重要的是:在共讀的過程中，你會發現你的孩子每天都在進步，同時詞彙量也在不斷增加。而且發展到最後孩子喜歡閱讀，能夠獨立去閱讀，或者有意識去閱讀，這個習慣會讓孩子受益一生

我覺得算。親子共讀的同時也是可以根據書中的情節進行遊戲的，這樣的互動結果一方面讓孩子更加喜歡故事，對故事的理解更深，另外一方面可以透過閱讀遊戲的互動親子關係更好。我喜歡跟孩子再讀繪本的時候玩遊戲。可以完全的根據繪本情節來進行，也可以跳出來，加上自己的想象，我姑娘就很喜歡我這樣跟她玩。

只要是父母與孩子在家裡共同參與的一項活動或者遊戲，都可以納入家庭遊戲。親子共讀是父母和孩子共同來閱讀同一本書，並在閱讀過程中有提問、有解答、有互動參與，當然屬於家庭遊戲了。所以作為父母不要認為只有跑、跳、打牌、下棋才叫遊戲，書其實也是一種非常有情趣有內涵的家庭遊戲。

親子共讀嚴格地說，並不屬於親子游戲，但完全可以將親子共讀的模式和內涵融入到家庭遊戲中，透過寓教於樂的方式增添孩子的興趣和積極性。比如，父母和孩子一起進行親子共讀的時候，可以邊模仿繪本中人物的語言動作或是對話場景等，自編自演家庭劇；或是有的親子共讀繪本後面還附有指偶遊戲和摺紙趣味小手工，父母都可以同孩子一起製作，增添趣味性，讓家庭遊戲更富有意義，間接也培養了孩子良好的閱讀習慣。

其實，在我看來，沒必要對家庭遊戲設定條條框框，只要是父母與孩子之間的互動和交流，都可以算成是家庭遊戲。親子共讀可能就屬於這個範疇。但我覺得，我們完全可以利用親子閱讀，和孩子一起做一些類似角色扮演、發揮想象講故事，抑或利用繪本中的知識點展開益智類競猜等等，相信這些孩子一定喜歡！

我覺得單純的親子共讀，應該是屬於親子活動的一種，而不是完全屬於家庭遊戲的範疇。親子共讀，可以說是最簡便易行，也最有操作性，應用最廣泛的一種家庭親子活動。因為他沒有場地的限制，也沒有時間的限制，更不需要花費很多的時間金錢和精力。他只需要父母孩子和一本書就足夠了。

但在實際的親子共讀過程當中，會有很多情況，是融入進了家庭遊戲的。比如說在我們給孩子講繪本故事的過程當中，根據繪本的主題，可能用到一些手偶，或者會用到一些水彩，或者是我們會用到一些手工等等。這些互動的遊戲，也就屬於家庭遊戲的範圍了。

其實不認識親子閱讀，還是其他的一些親子活動或者家人遊戲，都能促進親子關係，也能刺激寶寶感官發展等等，他們屬不屬於同一範疇有什麼區別呢？

親子共讀不屬於家庭遊戲。親子共讀，又稱 親子閱讀，是指在家庭中大人與孩子一起閱讀。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀後的交流，形成一個“選書—讀書—聊書—再選書—再讀因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

家庭遊戲是家庭內家長與兒童之間，以親子感情為基礎而進行的一種互動活動家庭遊戲是家庭內家長與兒童之間，以親子感情為基礎，以嬰幼兒與家長互動遊戲為核心內容，全方位促進兒童運動、語言、認知、情感、社會交往等多種能力發展，幫助兒童初步完成“自然人”向“社會人”過渡而進行的一種活動。

屬於家庭遊戲呀。孩子小的時候，給她讀繪本，教她形成對顏色和形狀的感知，很有必要，能帶孩子探索新的世界。

孩子大一些，一些簡單文字的繪本，孩子看圖能從中想象出自己的故事，也是十分有趣。有些鏤空的或者帶著手工的繪本，能融趣味性和動手力在一起，孩子和家長更能互動。

我家孩子認得字，繪本每次都是先看，自己去發現圖上有什麼，再讓我給她講上面的故事。

待她對這個故事熟了，我們就可以玩扮演遊戲。所以親子共讀是一項很有意義的家庭遊戲。