當然用得上！

一個華人掉井裡了，一個英華人經過，問：How are you？

華人脫口而出：Fine！ Thank you，and you？

英華人就走了。

我們在英語書上學的英語，叫standard English，標準英語，而在英國用的英語，種類就比較多了，俚語，俗語，雙關語，方言，聽不聽得懂，就看平時積累了。

打個比方。

外華人要學習漢語，也要選課本，教材。這些教材裡寫的，也會是standard Chinese，等學了教材以後，看中文寫的小說，報紙，電視，也是能看得懂的。

有人會說，在國外，別人說的英語幾乎和我們書本上的都不一樣，聽不懂。

肯定會這樣。我們學英語的主要渠道是教材，學校，BBC，VOA這些標準化的英語。去了當地，根據他們的口音，文化程度，行業，英語又是另外的樣子。

不管怎樣，語言有很多對應之處，你聽到的到底policeman還是cop，能不能理解，那就靠自己的詞彙量和英語水平了。

一種東西有沒有用，就看怎麼用了。

要說用當然能用的上，但說出來的英語會讓人覺得有點文縐縐的，因為編寫英語教材的老師根本就沒有真正地在英美國家生活過，所以教材內容當然就不夠生活化，不能接地氣，更多的是偏向書面語。

要學習更加生活化的語言，就不能只學英語教材上面的內容，要多積累一些課外英語讀物，也可以多看一些英美的電影、電視，尤其是生活化場景很豐富的劇目。

看的時候不能只盯著中文字幕，注意力不能光放在劇情上面，還要看裡面的角色是如何對話的，要有意識的把裡面所用到的英語記錄下來，透過不斷積累就能掌握更多比較實用的英語表達，比英語教材裡學到的東西更加接地氣，更適合交流了。

在購物村遇到個當班的蘇格蘭大爺紅髮紅臉，跟他問廁所在哪兒？結果完全聽不懂他說的什麼，幸好遇到印度裔的服務人員，才算溝通交流通暢，差點憋過去了

多年前，美國工地上有個大陸英文老師在看工地，一來年紀稍大了，二來“不會英語”，主要是聽不懂當地英語和說不好英語。

這要看是什麼英語書，還有你怎麼用。

如果是《出國英語900句》之類的實用型教材，裡面的英語就是為了使用設計的，在英國是能用上的。

一般來講，技能型、工具性的英語書，都是基於實際場景設計的，就是為了解決問題實踐使用的。

這類書有點像產品說明書，你不必知道它的原理，它對應的是問題，遇到了一查就好用。

而它發揮長處的地方就是切實的、具體的場景，這種太過紛繁多樣，如果只靠傳統意義上所學的抽象一般的規則，當然會感覺應對不暇，難免感覺沒用。

而另一種英語書，它傳授的是原理性的底層知識，它是基於認知和能力設計，學習它的效果不會立竿見影，所以直接使用與具體場景會感覺沒有用。

但這類英語書提升的是你的語言規則和思維，是素養和能力上的進步。它會讓你從一個個具體實際場景跳出來，理解語言抽象的邏輯，尤其在學業階段，幫助你走得更遠。

這類英語書關注的是語言的規律和能力，偏理論和學術性質。如果只學這些去應對一個個實踐，會感覺“秀才遇到兵”，與實踐很好的配合，就像懂得了“孫子兵法”在結合了戰場實際，結果會發揮巨大的作用。

所以，總結一句話，理論聯絡實際，知識結合能力。

單純就口語而言，學校課本上的知識不是很實用 。但我認為，教學課本的知識不是直接面向口語設計的，而是幫助學生學英語打基礎的，比如，擴充單詞，精講語法，搭配，句式，固定結構等等。根據知識點設計課文文章，或引用科技類文章。課文也許對日常口語不能直接適用，但這些基礎知識正是學習英語的基礎，也是說好口語的根本。

但基礎打的好，也要理論結合實踐才行，否則就學成了啞巴英語了。中國很多學生都是英語文法語法好，考試槓槓滴，就是說不出。這不能完全歸罪於課本，畢竟課本知識是要為考試篩選人才準備的，不能只教些沒有深度都日常用語。要想出國不成啞巴，還要從多方面學習英語，單單依靠課本上的知識不夠的。特別是在提高口語方面，看原版電影，讀原版書，聽英語新聞等都是很不錯的方法。

這樣的疑惑可能每個學生都曾經想過，英語書上那些對話在國外真的用得上嗎？答案是：絕大多數可以。下面我就給大家講講為什麼是絕大多數可以。

英語書上可不止有對話，在這之前還有一些單詞，語法以及固定搭配需要大家記牢。這些知識在國外的日常生活中也是必不可少的，比如你想說“桌子的上方有一盞燈”，那麼“在上方”這個介詞應該使用on，還是用over，或是用above呢？答案是正上方用over，斜上方用above。這些知識點在英語書中講的一清二楚，並且是生活中經常能夠使用的。

說到課文中的對話，書上的英語對話設計得都比較簡單易懂，比如“How are you？”回答是“Fine，thank you.”。但實際和外華人的交流中， “How are you?”這個問題的答案有很多種，你可以按照書本上的對話回答，雖然死板，但是不會錯。等到你多一點口語實踐經驗之後，你會發現簡單的回覆一個形容詞“fantastic（棒極了）”等等也是可以的。

英語書上的英語通常都比較簡單易懂，適合非英語母語國家的人學習，但是口語中的英語其實更加靈活多變，這需要透過實踐去提升自己的水平。但是總體來說英語書上的英語絕大多數還是用得上的，所以放心大膽地去學吧！

英語書上的英語，能不能用得上，應該是看個人吧。有人對英語書上的英文是否有用提出質疑，這是很好的，尤其是一直以書本為主的、以專注考試為重點的書本學習，是否真的有用？

之前接觸過一個在英國留下的男生，他在國內以不算低的分數（記得好像是7分）過了雅思，在英國一個不算top的學校讀碩。剛到英國時，他都蒙了，因為初到國外的他根本聽不懂別人說什麼，就連日常的溝通都要很吃力才能跟上。

他當時說，這是每一個初到國外的孩子都會經歷的，從聽得懂到順利溝通，是要經歷一段時間的磨合。我們在國內學到的英文，尤其是留學的，很多是偏學術類的，也許能看得懂學術文章，但是日常交流的語言卻很匱乏，遭遇困難和笑話並不奇怪。

這題有兩個很關鍵的點，一是“英語書上”所涉及範圍很大，英語書的種類繁多，日常我們使用的教材，生活中的英語學習指導書，還有一些考證的書。不管是哪一種，如果都能讓人有所裨益，都是可以說“有用的”。

第二個關鍵點是“能用上嗎？”其實就是我們爭吵了很多年的“有用”“無用”論。不管是語言，還是其他知識，有用無用，很多人都習慣性地以產生多少效益、具有多少實用性來評價。

就題主所說的，“在英國”是定居英國，留學英國，還是短暫地去英國旅行一段時間？我們做什麼事都要有一定目標和目的，這樣才能根據預設的可能遇到的問題進行準備。譬如僅是去英國旅行或旅居一段時日，可以多瞭解一些生活用語，旅遊話語。

而這些類似的對話、描述，在英文教材裡都有出現，只不過教材也許過於正規，顯得呆板，可以學習一個有利於溝通的有趣話語、俚語等等，一些簡單的表達，比一些正正經經的，溝通起來更讓人舒服。

將書上的知識，轉化為個人所用，其實是一種能力。有的人就很具備這樣的能力，學習一門語言，進入一個新的環境，他們就能很快的融入其中。尤其是小孩子，他們的學習和接受新事物的能力很強，往往比大人更容易使用他們學過的東西。

我本科的一個老師，帶著兒子去劍橋大學進行一年的訪學，她有時分享兒子的學習動態，很驚訝10多歲小兒子的學習和融入新環境的能力，稱兒子比曾經的她留學德國的時候，有更好的學習事物的能力。

我是當歸，與你一起成長。

完全不同版本，我找一些常用的，天天在說的，不停在說的做個對比吧.大家看知道幾個

她不聽我的

she ignores me _she turns a deaf ear to me

聖誕節已經過去了

christmas has past _christmas is behind us

春天就要來了

spring is coming _ spring is around the corner

食物對我的胃口

the food is to my taste_the food is up my street

要說起...，

when we talk about，_when it comes to ...，

everybody will be there...每個人都會有那樣的經歷

不好好學習，你將一事無成

If you don"t work hard，you wo"nt achieve anything

If you don"t work hard， you will go nowhere...

我能勝任這個工作

I am capable of the job_ I"m up to the job

我突然想起...

It comes to my mind_It pops in my mind

我有件事要告訴你

I want to tell you something_I want to share somthing with you

這件事不要告訴別人

don"t tell any one else_ keep it secret_It"s between us

我要靜靜

I want to stay alone_I want some time to myself

以後再說更多吧

所有的教材都是有問題的，都是脫離生活的，不是特別適用，其實語言是應該與生活貼近的。而我們教材上學的很多在生活中那個基本不用。還有很多教材是很老的教材，被淘汰的教材

所有的教材都是有問題的，都是脫離生活的，不是特別適用，其實語言是應該與生活貼近的。而我們教材上學的很多在生活中那個基本不用。還有很多教材是很老的教材，被淘汰的教材

楊瀾採訪黃西的時候說，她大學的專業是英語語言文學，但到了美國去超市買東西卻根本聽不懂人家說什麼。

楊瀾說的是實情。

但是不論怎麼樣，英語還得學。有了基礎，適應一段時間，過去學的英語就會起作用。就像我去印度人的小店買東西，他們說的英語，也是英語，但是剛開始我很難聽懂，適應一會就沒有什麼問題了。

我到了美國南方，坐旅遊馬車，幹馬車的的人說的英語，我只能聽懂40%，但是我相信如果住下來兩天，也會漸漸適應的。

一句話，國內學的英語，還是紙面上的語言，而英語國家日常會話是活的語言。甫抵英美，一定有一個適應過程。

不太實用。

不懂我們大陸的英文教材為啥和其他三地不同。港，奧，臺。

大陸版的莫名其妙基礎吃喝拉撒都沒教會，就開始學習科學了。不實用的多。還喜歡饒，把人頭腦繞昏了。

回頭再學第二遍，用英文學習英文語法。你會被大陸版活活氣死。

誤人子弟的

說不能用的都是瞎扯淡的。 課本上的英語是紮紮實實的標準英語，地位相當於漢語普通話，說起來確實是文縐縐的，但是這是英語的核心內容，是規範語。你到當地去和當地人交流，剛開始交流有一定困難是相當正常的，因為他們說的是英語方言，也不是標準英語，而是夾雜了大量俚語和習慣用語，但是他們在知道你說的是標準英語之後，就會跟你說標準語，他們的英語課本也是學習標準語，他們也是會說的。

作為過來人，談談體會吧。事實上任何一門語言，離不開聽說讀寫四種應用技能，外加詞彙和語法兩個基礎。我們在國內學的英語課本，總的來說，偏重的是詞彙和語法基礎，外加有限的閱讀、聽力和寫作，說非常少，除非去參加英語演講或者辯論比賽。另外有幾個很大的問題：

第一是語言環境受限。作為大部分學生來說，在國內學習幾乎沒有課外用得到英語的地方，所以學多少就只能會多少，或者有些學了很久不用就忘了。而聽說讀寫作為應用技能，需要練習的，越用越熟，越不用越差。所以在國內要練出很棒的英語水平不是不可能，但是很難。

第二是國內英語課授課還是以中文為主，即以中文為工具在教英文。這樣非常不利於培養英文思維能力，到一定程度英文會遇到瓶頸的。你想，遇到英文要先在腦子裡翻譯成中文，再思考，思考的結果再翻譯成英文來作答，這效率得多低。或者就是照葫蘆畫瓢，只能用書本上學過的對話來講。然後中文的語法和英文的語法是不一樣的，中文裡對單複數、時態、動詞對應不同人稱都不敏感，所以習慣中文思維的人對於名詞加不加s、動詞加不加ed或者ing或者s也會不敏感只能硬記，只有習慣了英文思維，才會在這些點上形成習慣。

這裡還涉及到咱們用的什麼教材，如果不原汁原味或者與時俱進，生搬硬套的學的對話到英語國家去用就會突兀。像很有名的How are you？我們就學了Fine, thank you. And you? 那要是不fine呢？還有沒有別的回答方式呢？再比如早先我們學到廁所是water closet簡稱WC，現在很多地方還標著WC，但出去一看人家幾乎不這麼叫，可以叫toilet也可以叫bathroom也可以叫restroom就是不叫WC。我曾經跟人說我要去WC，對方一頭霧水，我好心的解釋是water closet，人家還是沒懂。類似的例子還有很多。

該下結論了，英語書上學到的英語，在國外（不限於英國）能用上嗎？單詞肯定能用上，語法肯定也是有用的，短語估計不夠，聽說讀寫都大大的不夠用，需要強化訓練後才能跟得上。像當年我們去新加坡留學，就是花了半年時間集中強化英文，進了大學才能跟得上全英文的課程。

這個問題，各位答主請用你們的腦子，仔細好好分析！！！！

1.誤人子弟不至於，因為我們學的都是標準話都是客套話，所以會讓別人聽著尷尬，舉個栗子，兩個好兄弟之間罵人，你個狗東西，這句話兩個好兄弟沒問題，但是我們不可能國家同意讓我們學這一句話，哪怕它是特別實用的一句話，懂嗎？所以誤人子弟？實用不實用無非就是俚語的問題，難道以後讓人國際交流大會上說方言？？

2.外華人學普通話，肯定也很彆扭，聽著也尷尬，如果一個外華人在我們村兒，說著一樓普通話，跟我們一口山西話交流，難道我們就說外華人學錯了？？麻煩用點腦子！！！

3.國家教育部天天研究教育，外研社天天研究，合著還不如不研究是吧，最後得了個誤人子弟的名頭，那你來說，外華人學中文，應該學普通話還是山西話還是山東話？因為山西話在山西實用啊！！

4.水平問題，英語書上的英語，是給誰學的，簡單的主謂賓定狀補就夠了，又不是沒有專業教授英語的機構，可以在學啊，難道要幾歲的小學生就學各地不同的英語和不同的用法？高中生都不一定吧！！你這不就相當於一個外華人又要學普通話的標準？還要學山西話的精髓？？？

4.說話請用點腦子，然後分析局勢，港澳臺怎麼樣？能比？你這叫形而上學，就得出結論，知道不？還誤人子弟，笑話，合著國家教育部天天在誤人子弟？你說的情況人家沒考慮到？