會有優勢的! 大學裡的評獎主要是獎學金，評優則是各種榮譽稱號。下面分別說一下學生幹部經歷在評獎和評優方面的優勢:

評獎:大學裡的獎學金主要是學校發的學業獎學金、省獎、國獎、省級國家級的勵志獎學金，和其它社會類獎學金。

1.學業獎學金 學業獎學金的獲獎比例最高，每個班分配的名額嚴格按照學校給定的比例，評選方式也很簡單，就是按照全班的綜合測評排名，從上往下直到名額滿，不過掛科和嚴重違紀的同學除外(這在學生手冊上有)。綜合測評包括德育和智育兩部分，智育佔80%，德育佔20%，智育就是期末考試各科績點*學分再加和，德育裡邊的加分項就有學生幹部部分，我記得是加5分，不過後邊還會折算才能加到綜合測評裡邊。

2.省獎,國獎 這兩獎項算是大學裡邊含金量很高的了，想要拿到它們首先要滿足它們所規定的要求，在滿足要求的基礎上，學院老師就綜合評估候獎人的條件，其中重要的是候選人所獲得獎勵和對學院的貢獻。身為學生幹部，自然為同學和老師做的貢獻更多，而且是老師的得力助手，因此在評選上更有優勢。

3.勵志類獎學金 此類獎學金是為家庭貧困成績優秀的學生準備的，在滿足基本條件的基礎上，班裡評議小組根據情況評出候選人向班主任和輔導員尋求意見上報。

4.其他社會類獎學金 這種獎學金一般是校友或者企業設立，名額很少，按照成績和平時表現(獲獎,學生幹部等)選出。

評優: 不同班級的評優方式各有不同，有的班級直接班長團支書一手操作，我們班的規則是拿出幾個名額按照成績分，比如拿出3個名額給前三名，剩下的名額就按照投票的方式在滿足評優條件的學生中產生。對於學生幹部，評優中專有一項是“優秀學生幹部”，只要平時真正的為同學服務，一般情況下容易獲得。

總之，學生幹部經歷對於評獎評優都會有優勢的，有的會明確提出學生幹部優先，只不過要注意在服務同學的同時不要把學習成績落下，倘若不在評選範圍內就算是學生幹部也無法評選上。

你好，學生幹部在評獎評優上有優勢嗎？這個問題的答案是肯定的。以下是我的理解。不過作為學生幹部，更多的還是要堅守為同學服務的初心，在付出中會有更大收穫。

分類考慮

當前社會更多人喜歡把學生幹部標籤劃，雖然能反應一部分問題，但是不能以偏概全，大部分高校的學生幹部的綜合素質都是比較強的。

問題中提到學生幹部在評優評獎中是否有優勢，標註了優秀學生幹部和國家獎學金。

第一，優秀學生幹部，前提你一定得是學生幹部，在你所在的院系的所有學生幹部中選拔。如果是學院老師推薦或者直接定，那就不用說了。如果是民主選舉，那就取決於你在同學中的群眾基礎。

第二，國家獎學金，這個是含金量比較高的榮譽，和個人成績直接掛鉤，成績不好，就算是再優秀的學生幹部也沒有任何優勢，除非有特別關係和渠道。

綜上，學生幹部是學生期間非常鍛鍊人的階段，運用的好，你可以獲得別人所沒有的人脈，提升人際交往能力、統籌組織策劃能力，包括思考問題方式，還能獲取最新訊息，等等，對學生的鍛鍊是全面的。如果作用的不好，也就混合頭銜而已，其他什麼都不是，甚至給同學留下不好的印象。

總之，學生幹部，也得好好學習，做一個綜合素質較高的學生代表。

“學習成績是一切評優評先的前提。”

拿小咿來說，本學院的評分細則是學科成績與各項加分佔比7∶3。評先評優的前提是你的成績要在全年級成績的前30%，掛科取消一切評先評優資格。這個比例和條件說明了學習還是參評的重要基礎。

擔任學生幹部是在自己力所能及的前提下，也就是說在保證成績在全年級前30% ，還能在學生組織中擔任幹部級別，才有可能在評先評優中佔據優勢。70%的學習成績比例是不可忽視的，小咿認為身為學生，學習仍是我們的重心所在，在學習成績優秀的前提下擔任幹部等是錦上添花而不是本末倒置，小咿身邊因過度參與學生活動而荒廢學習的同學不在少數。最直接最嚴重的後果是，一旦掛科，你的所有評先評優資格都被取消了，參加再多的活動也是徒勞。

“在其位，謀其職。”

另一方面，無論是班幹還是部幹，加分的多少也是不同的，同樣遵循著能者多勞多得的原則，因此小咿想說，參加了班幹競選及學生會的人很多，尤其是學生會部分，多則一個部門三十人以上甚至更多，如果在學生會中擔任職務，即使是一開始的委員或幹事，也要認真對待自己的工作，而非一味的功利心。只有工作做的突出優秀，才有可能擔任更高的學生幹部像部長、主席甚至團副，這些都是有可能的。而這些職位經歷的加分也會更多。

如果選擇了加入學生會，在工作中發現並沒有當初想象中的“好玩”而漸漸失去一開始的熱情，這樣不旦半途而廢了你的工作，也浪費了學習時間和精力。因此小咿認為，在做決定前要考慮清楚，也要平衡好學習和學生工作之間的關係和時間分配。

最後小咿想說，大學的生活自由度確實相對較高，那麼對於大學生而言，利用這些時間去做什麼，自我提升還是荒廢玩樂，都會有最直接的回報體現，平衡好學習和學生工作，兩項都做到最好才是評先評優的優勢所在。“準備好的人永遠都會得到一顆糖。”大家覺得呢？

會有優勢的！！

在大學裡拿獎學金是根據綜測分來評獎申報的。綜測分是考驗學生的綜合素質能力，不只是需要成績的優異還需要思想、創新及實踐能力相關的能力要求。

誰有資格申請呢？

獎學金的申請需要申請人無掛科記錄(有些學校是透過補考也不會影響獎學金的申請)。滿足這項要求均可報名，但不一定會得。

為什麼要綜測分呢?

由於獎學金的名額有限，特別是國家獎學金的名額更是緊張。在成績優異的基礎上加多了綜測考察。A 同學是一個學霸但不善於表達(是專心與學習的代表)。B同學是成績中上，是班級班幹，而且在社團上擔任職務。如該班級有一個獎學金名額，A 同學與B 同學同時申請，則會根據綜測分的細則來計算A，B的各自綜測分。最後評定B獲得名額。

順便來說說綜測的評定細則吧，每個大學的評分細則不同，下面我給大家獻上我學校的綜測評定標準。

最後，擔任班級班幹或社團的職務是加綜測分比較容易的一項，其它項較為難。所以在大一的時候儘量當取班幹或者參加社團職務。在大三的時候有能力盡量搞專案！

首先我可以明確的告訴你，一定有優勢！

本人今年大二，班級團支書，團委學生會部門部長，書畫協會副會長；結合自己兩年的大學生活經歷來和大家分享一下，大學學生幹部（班級/社團/組織）的經歷在評獎評優（優秀學生幹部/國家獎學金）上會是否有優勢？

學生幹部競選

班幹部競選：是大多數大學新生入學以來的第一次選擇，在大學的時候本人競選班級紀檢委員，很遺憾最終沒能如願被淘汰掉，事後由於班級的班長不負責將我調劑成班長（雙班長制度），大一一年兢兢業業用心為班級做事情，五四表彰的時候要選“校級優秀團幹”的時候由於只有一個名額，我選擇讓給了另外一位女生班長，不過我所在的部門將“校級優秀青年志願者”給了我，到了大二素質導師（輔導員）將團支書換成了我。在大二，自己帶領班級拿到了“校級優秀班集體”（整個學院只有一個）得到了8000元的獎金，當然這筆錢我是不能用的是班級集體獲得的，部分錢用作了班級聚餐，一部分現金分給了班級同學，最後2000元經過班級同學商量捐給了湖北青少年發展基金會用作此次的疫情防控，我感覺很有意義！在今年年初，我帶領班級同學拿到了湖北省“百生講壇”的省級活力團支部（是湖北省團委高校團支部最高的獎）。

學生組織招新

學生組織：在進大學後，我根據自己的興趣愛好參加了青年志願者工作部面試，最終經過兩輪面試進去了該組織，進入部門的初心是為了參與更多的志願服務活動，在大一的一年裡在課餘時間自己參加了很多的志願服務活動，我感覺到很有意義，帶著服務他人、完善自己的心態最終我也成功的留任部長！加入部門也使自己認識了更多的老師和同學，雖然犧牲了一部分學習時間但是我個人感覺還是很值得的！

小總結：本人成績中等偏上，班幹、學生組織經歷讓我幫助了很多的同學，也認識了很多的朋友，班級入黨推優、獎學金評選班級投票一次性透過，學生幹部對於評獎評優是一定有優勢的，但是！前提是你要把學生工作做的好，得到老師和同學們的認可才是最重要的！

《孟子·離婁上》有言：“得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得民矣。得其心有道，所欲與之聚之，所惡勿施爾也。”意思是：要想取得最高統治權、獲得整個天下是有辦法的，那就是獲得民眾就可以得到天下了。要想獲得民眾有辦法，那就是獲得民心就可以得到民眾；要想獲得民心有辦法，民眾所需要的，就給予他們，反對的不要給予。

得到他人的肯定，是你評獎評優評上的前提！

學生社團

學生社團：社團是個人興趣愛好的培養和發展，我曾經在小學的時候學習了四年的書法，想在大學撿回曾經的愛好，大一我積極參與社會組織的練筆活動， 在學期末尾老會長將會長傳給了我。在大二開學後，高估了自己的能力，由於協調不過來自己便擔任副會長。相比於班委以及學生組織，社團更加的自由，培養的是一種興趣愛好，對於評獎評優的作用不是很大！總結：上大學的初心是學好專業知識，學生幹部能夠培養我們的管理能力，作為學生我們做任何事情都不能夠帶有濃厚的功利心！大學道路千萬條，學生幹部是一條，希望你能夠在大學找準自己的方向，不斷前行，為將來走出社會打下堅實的基礎！