我是一個老師，自告奮勇來答一波。

如果你覺得我要跟你說，近朱者赤近墨者黑，孟母三遷，割席而坐，這些老生常談的大道理，你可千萬要擦亮你的雙眼好好看下去。

這個問題是，成績好的學生應不應該和成績差的學生玩？

嘖嘖嘖，我真是不知道，在這個年代，大家還會以成績論英雄。

你確定你真的要以成績論英雄麼？

首先，成績不好的孩子，其他方面就一定也很差麼？不見得吧？

孔子都說，三人行，必有我師。成績不好的孩子，可能踢球很厲害，可能跳舞很厲害，可能畫畫很厲害，可能彈琴很厲害。

也有可能他只是偏科特別嚴重，導致整體成績不盡如人意。

說不定他錦心繡口，能說會道，寫文章行雲流水，妙筆生花。

說不定他邏輯縝密，觀察力極強，是理科界的霸主。

說不定他極具語言天賦，外語流利標準，開口就是純正的美音或者地道的英音。

你確定你真的要用“成績”這個唯一標準去打死一個孩子的所有發展潛能麼？

我十分願意讓自己的孩子和這樣的孩子在一起玩耍。

如果三生有幸，我孩子成績好，我會跟他說，你和小王在一起，可以學學怎麼彈琴，和小李在一起可以學學怎麼畫畫，和小張在一起可以學學怎麼踢球，和小黃在一起，你可以教他數學，他可以教你語文，和小明在一起，你可以教他數學，他可以教你英語。

看，寶貝，術業有專攻。每個人擅長的領域都是不同的，每個人都有自己的長處和劣勢，我們要善於發現別人的閃光點。

難道每個孩子不是這個世界上獨一無二的珍寶麼？

這句話是騙我的？？？

我知道，有的孩子，他除了成績不好，哪兒哪兒都不行。

純粹一個“走在人群中就找不到了的路人甲乙丙”。

亦如我們芸芸眾生。

那我就問一句，這個孩子，他的道德有沒有問題？

道德，操守，人品，有沒有問題？

比如，習慣性偷東西？整天謊話連篇，欺上瞞下？經常霸凌其他孩子，在校園“呼風喚雨”？

如果是初高中的大孩子，會不會抽菸酗酒沉迷遊戲？會不會經常性離家出走，甚至和父母動手？會不會吸毒嗑藥？

如果都沒有，這個孩子就是純粹的不愛讀書導致成績不好，或者，笨吧，腦子不好使，成績不好。但，為人正派善良，性格活潑開朗（或者內向沉靜）

你憑什麼，阻止你的孩子不跟別人玩？

難道，兒時的你，成績就很好嘛？？？就是班上出類拔萃，穩坐金字塔頂端的那一個？

如果不是，你有什麼資格瞧不起別的孩子成績不好，而且還要孤立別人？

當年自己還沒被“好生”鄙視夠？還要讓這個鄙視鏈迴圈往復下去？不去主動打破這個封建桎梏，還要做強有力的助推人？

果然，人，長大了就容易變成當年自己最瞧不起最討厭的那種人！

如果你就是那個百裡挑一的尖子生。

行行行，你牛叉，你是人上人。

你能保證你的孩子成績就一定很好？

雖然說，龍生龍，鳳生鳳，但，基於“迴歸平均水平”理論，你的孩子也有可能就是一個成績中等的學生。

俗話說，出來混，遲早都是要還的，當年你是怎麼孤立成績不好的同學，現在，就加倍回在你自己孩子身上！

你願意，看見別的成績好的孩子對你家寶貝嗤之以鼻，不屑一顧？

心都會碎了吧？

如果，非常幸運的，你成績好，你孩子成績也好，你們一家都是學霸。

那，我弱弱的說一句，成績好，也不代表一定出人頭地。

畢竟，這跟人的性格，社會關係，展現平臺，家庭背景，運氣，心理素質都息息相關。

說不定你上班的那家公司就是你兒子班上那個無人問津的差生他爸開的！

凡事別做的太絕，留點餘地，日後才好相見！

既然都說到這兒了，那就索性繼續說下去，會有點腹黑。

人吧，這一生，啪啪啪打臉的事兒真不少，古往今來，歷史上這種哭笑不得事屢見不鮮。

什麼父母看不起窮酸秀才，悔婚把女兒另嫁他人的，最後秀才高中狀元，衣錦還鄉，好不威風。

什麼大臣站隊，見風使舵，投靠太子，抵制其他王子阿哥的，結果老爹嗝屁了，上來一匹黑馬！大臣們就差一死以謝天下。

世界上的事就是這麼驚世駭俗，讓你隨時感受到人生的大起大落，跌宕起伏。

所以，做人做事，留點回旋的空間，不要那麼絕對。

對別人報以善意微笑，總是不會錯，至少問心無愧。

況且這還是孩子，不是胸有城府，目的不純，會耍心機，玩手段的成年人。

只是成績不好罷了，不是什麼道德品質敗壞，性格行為有悖天理的事。

如果是成績不好，道德思想又有問題的話，那的確要三思，畢竟，孩子的可塑性很強，跟壞了伴，真的有的哭。

別人就是成績差了些，僅此而已。

難道我們成年人的心胸就真的狹隘到了這個地步？

還是，有的家長覺得，自己孩子跟成績不好的學生在一起，會丟臉？

別不信，真有這樣的。

那我真的是要懟一句，我覺得，你孩子有你這樣的家長，他挺丟臉的，他都沒有嫌棄你！畢竟別人家的爸爸月薪十萬，住大別墅，開豪車！你孩子都沒嫌貧愛富，你可知足了吧！

啥應不應該的！

人家學霸即便是想跟你學渣玩，哪能玩到一塊去嗎？

能，但實在是太少太少！

我們身邊這樣的例子有很多，你果真是個學渣，好意思天天和學霸在一起找不自在嗎？

除非你生活在一個毫不在意成績、對孩子學業毫不關心的家庭裡。

但人家學霸也未必能和你玩到一起去。

當然偶爾有些情況，嗅味相投，大家都拋棄掉成績的影響，僅在意人品的問題，那自然是最好，優勢互補，對一個人的成長反而是好事兒！

應該，非常應該。小時候學會與不同型別的人打交道，將來走上社會之後是有益無害！據非正式統計，學習成績優秀的孩子，走上社會之後取得事業成功的比例低於成績中等的孩子。所以，在校時團結成績一般的孩子，將來也是多個朋友多條路

人應該是平等的，如果說因為一個同學學習好而另一個差不能在一起玩或不願意一塊玩相處是不應該的也是錯誤的，事實上沒有差的也顯不出好的。這是一個人的品行問題，正確的做法是既然是同學不能清高傲氣思想，如果有能力的話應結成對子幫助差的同學一起學習提高。一起玩也許在你的影響下他會感激你從而對學習有促進作用。送人玫瑰，手留餘香。同學同學就是一起學習一起玩互相幫助共同進步才稱的上是同學。

看孩子自控性了。

我見過很多學習非常優秀孩子，因為交友不慎，好好的一棵苗子，爛了，小孩子判斷能力很差，再加上家長放縱，每天跟所謂哥們兒混吃混喝，逍遙取樂，結果可想而知。

記住，永遠不要拿孩子自控能力去賭，因為你輸不起。

“物以類聚，人以群分”也不是絕對的。

在學校這個圈子裡，成績好的學生交際圈本就狹窄。原因很簡單，他們的時間大都用來學習看書了，那還有玩的時間？所以，他們即使是交流也是學習上的問題，很少閒扯。

凡事都不是絕對的，因為生活除了學習還有很多，比如興趣愛好等。一個喜歡打籃球的好學生同樣會和一群成績差的學生一起運動。球場上他們就是球友，一起運動，一起歡樂，一起輸贏。

他們該不該在一塊兒玩，跟學習成績關係不大。當然，學習成績好壞也可以把人分成兩類即好學生和差學生。現在新型學習模式的引用徹底改變了原有觀念。小組合作或佐藤學的學習共同體的概念都要求學生按好中差組成學習共同體或學習小組。這樣一來，好學生和差學生在一起學習的時間就會多起來，接觸機會相應也多起來。更何況兵教兵的模式早已不新鮮。

總之，我們應該尊重學生自己的選擇，鼓勵交友，不可橫加干涉，妄加指責，錯誤引導，造成學生對立和矛盾。

之所以有這樣一個問題，是因為在我們現實生活中，確確實實有太多太多的人，都有這樣一個共同的做法，也就是，時常不由自主的告誡自己的孩子，不要和某某某在一塊，不要和那些不怎麼樣的孩子在一塊等等！原因就是因為：近朱者赤近墨者黑！這一根深蒂固的話，在作祟！

但是在這兒我要說，這就要因人而異了。如果您的孩子特別自律，特別有分寸，特別有把握，是大可不必過於顧慮自己的孩子的，因為您的孩子和那樣的孩子在一塊，完全可以把控住自己，他（她）也知道其它孩子所做的，哪些是對的，哪些是錯的，知道該怎麼做，不該怎麼做（心知肚明）。但是話又說回來，跟那樣的孩子在一塊，在某些方面來說，也不一定全是壞事，跟那樣的孩子在一塊，往往也能讓孩子學到一些自身難有的一些知識（當然是好的方面：開朗，活波，耐壓，抗挫等），反而會讓孩子更加的聰穎，反應更加的敏捷，能讓孩子拓寬視野，擴大交友，進而學會怎樣與人相處，甚至知道與人怎麼友好相處。

但是作為家長，也要為孩子掌好舵。儘管自己的孩子和那樣的孩子在一起，但成績卻沒有受到丁點影響，那麼就不必要阻止孩子。如果看到自己的孩子成績再下降，或愈來愈差，甚至其它方面也發生了明顯的變化，那麼這時作為家長的，就要及時，極力阻止了，不能再讓孩子任其發展。不然的話，就真的無法換回了。

總之，作為家長，一定善於觀察孩子，及時瞭解孩子的動向，用您的一雙火眼金睛，去洞察一切，發現問題，及時解決。相信會給您的孩子一個很好的未來。

一點想法，不當之處，敬請諒解。

每次孩子換座位，我都會問跟他一起做的孩子學習情況。如果比我孩子差的，我鼓勵我的孩子去幫他的同學。教他如何把問題教會同學。教會別人的同時，他自己也有收穫。自己學會和會教別人是兩個不同的概念，也是兩種不同的知識。同時孩子也獲得別人的好感和信任。這種好事何樂而不為呢。

學習好不一定什麼都好。身體素質也可能需要加強。差生學習成績差，不一定什麼都差，身體素質可能比你好。在一起可以相互交流互補。