這個也推薦也不推薦，推薦是因為有些孩子不知道對什麼感興趣，所以只能先報名，學了才知道不感興趣，或者感興趣！不推薦的原因是有些孩子表現出強烈的抗拒，那是真的不喜歡，可以不要強迫！

強行報班肯定不正確。父母應該尊重孩子，事先跟孩子商量，如果父母覺得這個興趣班確實很有必要，而且對孩子非常有用，可以跟孩子解釋這個興趣班的重要性。比如我自己的孩子，現在上一年級，她喜歡畫畫，剛好一個培訓機構做活動，報一送一，當時選定三個：畫畫（首選，因為這是孩子的愛好）、練字、口才，從中選兩個，孩子選擇畫畫和口才，但後來幾個家長一起商量，最終選擇了練字和口才，我們的理由是：剛上一年級，習慣的養成很重要，尤其是書寫。口才可以鍛鍊孩子的膽量和自信，對孩子進入小學階段後適應新的學習環境有幫助。而畫畫如果只是作為興趣愛好，而不是作為專業來培養，可以以後再學，因為畫畫要學出成果要投入很多時間、精力和財力。經過一個學期練字的訓練後，孩子拿筆的姿勢糾正了，字跡更工整了，經過口才的鍛鍊，孩子膽量和自信都有了很大的提升。當然這是針對年齡比較小的孩子，父母可以幫他們拿主意，因為他們自己還不懂選擇，對於大一點的孩子就一定要尊重孩子的選擇，父母認為必要的未必是孩子認為必要的，父母不能越殂代皰，否則會適得其反。

一方面，首先要看孩子當前年齡有沒有足夠判斷能力，其次要看孩子不願上是不是其真實意思的表達，還是說只是耍情緒或者是逆反。大人在一般情況下還是要比孩子客觀高明的。另一方面，父母強行給孩子報興趣班，其核心意圖是要發現孩子興趣或者是想要激發孩子興趣；不管孩子本來有沒有興趣，一定不要以考級、成績、比賽等量化標準來衡量，否則孩子就會覺得索然無味，當做任務來看，從而違背家長初衷。還有一個方面，就是任何課外興趣班都可以嘗試，但一定要圍繞學校教育內容，不能棄守主陣地，不能喧賓奪主，也不宜在同一階段安排過多的興趣班。畢竟還是要注意給孩子自主玩樂的時間和自由成長的機會；還有投入產出比的考慮，畢竟還是需要很多錢的。

報班沒有對錯，強行就不對了，能強行孩子人去上課，能強迫孩子用心學嗎，越強迫越反抗。

這就是為什麼說孩子叛逆的根源，本質上不是孩子叛逆，是家長沒有跟孩子劃清界限，孩子是獨立的人，有自我意識，需要被理解和尊重，所以育兒不能強迫，只能循循善誘，引導孩子成為最好的自己。

興趣班報還是不報，這個問題一直困擾很多家長。報吧，孩子牴觸。不報吧，起跑線又拉下一節。我們不妨換個角度來看看。父母真的瞭解自己的孩子嗎？當孩子展現出的興趣愛好行為時，父母關注過嗎？當孩子對某些事情事物感興趣時，父母有沒有正確及時的加以引導呢？很多情況下，父母感興趣的並不是孩子感興趣的，而且在興趣引導上也經常出現偏頗，將父母自身的觀點和想法強加到孩子身上，只會適得其反。興趣愛好的培養，一方面需要經常和孩子溝通交流想法，更需要父母細心觀察孩子的行為變化，總的來說，尊重，同樣適合自己的孩子！

我認為不正確。都說興趣是最好的老師。如果是強行，那麼孩子的學習效果一定會打折扣，而且會在給家長的討厭項中增加一項內容。

如果父母認為有必要，那麼我們的採取一些方法來讓孩子感興趣。

舉個例子:如果你覺得孩子英語不夠好。你可以先選擇課程時間短，趣味性比較強的課程。比如線上課程。最好家長能和孩子一起學習，碰到孩子讀的比較好的，我們讀的不準的地方，讓孩子當一回老師，這個學習的勁頭就立馬上來了。這樣互動就增強了，學習效果和親子關係得到雙豐收。

我們家孩子在學習了一個月英語後，有一天聽到我在讀英語，她跑過來糾正我的讀音，這樣就把枯燥的學習變成相互促進有趣的學習，多好。

強行報班會影響親子關係的。肯定要先徵求孩子的意見先。好好和孩子溝通，引導，和孩子講明所報興趣班對孩子哪些方面有幫助，幫助孩子提高對興趣班的興趣。至於報了興趣班的孩子能不能堅持下來又要分年幼的孩子和青春期的孩子。年幼的孩子可能剛開始報名時興致勃勃，學了一段時間後就會怕辛苦就不願意堅持了。這時候家長要用或哄，或“騙”，或誘等等辦法讓孩子堅持下去。這個階段真的是要看家長能不能堅持了而不是孩子不願就堅持不下去的。青春期的孩子如果本來就比較叛逆又實在是不願意去興趣班了，不去就算了，也許等過了一段時間孩子自己想通了，他自己又會求著你報班的。千萬不要和青春期的孩子對著幹的，要不然你不知道了他會幹出什麼瘋狂的事來的。