可以是可以，但是不建議。個人建議先學蘭亭序，蘭亭序練好了，洛神賦幾乎就已經練成了一大半。

1、《蘭亭序》符合傳統書法的最基本審美觀：“文而不華，質而不野，不激不厲，溫文爾雅”。其筆法剛柔相濟，線條變化靈活，點畫凝練，書體以散求正，具有敬側、揖讓、對比的間架美感，成為“中和之美”書風的楷模。

2、《洛神賦》行中兼楷的結體、點畫，深得二王遺意，尤其是王獻之《洛神賦》的神韻，即妍美灑脫之風致。如端正勻稱的結構、優美瀟灑的字姿、圓潤靈秀。是習“二王”的產物。從輩分上來說，王羲之是趙孟頫的師父輩，《蘭亭序》也是《洛神賦》的叔叔輩。

3、因為趙孟頫筆法出自王羲之，趙孟頫是經典的學“王”派，寫好了蘭亭序回過頭去練洛神賦會感覺到簡單且快捷。蘭亭序練起來要比洛神賦難一點，把難的練好再練簡單的，會更好一點。

若是追求循序漸進，也可以先練洛神賦，再練蘭亭序。不建議同時練。

黃初三年，餘朝京師，還濟洛川。古人有言：斯水之神，名曰宓妃。感宋玉對楚王神女之事，遂作斯賦。其詞曰：

  餘從京域，言歸東藩，背伊闕，越轘轅，經通谷，陵景山。日既西傾，車殆馬煩。爾乃稅駕乎蘅皋，秣駟乎芝田，容與乎陽林，流眄乎洛川。於是精移神駭，忽焉思散。俯則未察，仰以殊觀。睹一麗人，於巖之畔。乃援御者而告之曰：“爾有覿於彼者乎？彼何人斯，若此之豔也！”御者對曰：“臣聞河洛之神，名曰宓妃。然則君王之所見，無乃是乎！其狀若何？臣願聞之。”

  餘告之曰：其形也，翩若驚鴻，婉若游龍。榮曜秋菊，華茂春松。髣髴兮若輕雲之蔽月，飄颻兮若流風之迴雪。遠而望之，皎若太陽昇朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出淥波。穠纖得衷，修短合度。肩若削成，腰如約素。延頸秀項，皓質呈露。芳澤無加，鉛華弗御。雲髻峨峨，修眉聯娟。丹唇外朗，皓齒內鮮。明眸善睞，靨輔承權。瓌姿豔逸，儀靜體閒。柔情綽態，媚於語言。奇服曠世，骨像應圖。披羅衣之璀粲兮，珥瑤碧之華琚。戴金翠之首飾，綴明珠以耀軀。踐遠遊之文履，曳霧綃之輕裾。微幽蘭之芳藹兮，步踟躕于山隅。於是忽焉縱體，以遨以嬉。左倚採旄，右蔭桂旗。攘皓腕於神滸兮，採湍瀨之玄芝。

  餘情悅其淑美兮，心振盪而不怡。無良媒以接歡兮，託微波而通辭。願誠素之先達兮，解玉佩以要之。嗟佳人之信修，羌習禮而明詩。抗瓊珶以和予兮，指潛淵而為期。執眷眷之款實兮，懼斯靈之我欺。感交甫之棄言兮，悵猶豫而狐疑。收和顏而靜志兮，申禮防以自持。

  於是洛靈感焉，徙倚彷徨。神光離合，乍陰乍陽。竦輕軀以鶴立，若將飛而未翔。踐椒途之郁烈，步蘅薄而流芳。超長吟以永慕兮，聲哀厲而彌長。爾乃眾靈雜沓，命儔嘯侶。或戲清流，或翔神渚，或採明珠，或拾翠羽。從南湘之二妃，攜漢濱之遊女。嘆匏瓜之無匹兮，詠牽牛之獨處。揚輕袿之猗靡兮，翳修袖以延佇。體迅飛鳧，飄忽若神。凌波微步，羅襪生塵。動無常則，若危若安；進止難期，若往若還。轉眄流精，光潤玉顏。含辭未吐，氣若幽蘭。華容婀娜，令我忘餐。

  於是屏翳收風，川后靜波。馮夷鳴鼓，女媧清歌。騰文魚以警乘，鳴玉鑾以偕逝。六龍儼其齊首，載雲車之容裔。鯨鯢踴而夾轂，水禽翔而為衛。於是越北沚，過南岡，紆素領，回清揚。動朱唇以徐言，陳交接之大綱。恨人神之道殊兮，怨盛年之莫當。抗羅袂以掩涕兮，淚流襟之浪浪。悼良會之永絕兮，哀一逝而異鄉。無微情以效愛兮，獻江南之明璫。雖潛處於太陰，長寄心於君王。忽不悟其所舍，悵神宵而蔽光。

可以，《洛神賦》是趙孟頫47歲時創作的，共900餘字，以小字行書來寫的。這是他在杭州任職江浙儒學提舉的第九年。也是他書法風格變化的階段，這階段由受鍾繇、褚遂良、智永、徐浩等的影響到受“二王”的影響轉變階段。書法結構嚴謹，輕靈婉轉，珠圓玉潤。他的書法結構形式同王羲之一樣，最符合社會大眾審美需求。雍容大方，豐美秀麗。用現在的話說是最接地氣的。而他的遭遇和性格形成了他的書法風格，而書法風格又與“洛神賦”的內容無縫銜接。“洛神賦”是曹植塑造的洛神這個美女形象，表達自己的愛慕之情，內容柔美清新。而趙孟頫以同樣柔美、圓潤的筆法寫出來，可謂天作之合。他又是世人公認的集王羲之書法之大成的書家。

而王羲之就不用多做介紹了，他的“蘭亭集序”被譽為天下第一行書。兩者兼而有之，可以相互促進。就如同學習楷書過程中要兼練行草書一樣，可以相互促進，不至於呆板。

同時學習趙孟頫的《洛神賦》王羲之《蘭亭序》可以嗎，為什麼？

可以同時學習。

《洛神賦》用筆精純圓潤，結體嚴謹，遒媚，章法平和，瀟灑。趙孟頫師法“二王”得其筆法。《洛神賦》亦是將它的審美理想呈現淋漓盡致，在《洛神賦》中“中和”之美，充斥全篇，對後世書法藝術事業得發現影響深遠。《蘭亭序》首先整篇書法文章優美，文章有感而發，感嘆了世事無常，和最美表達的豁達心態，從微觀到客觀的敘述，由遠而近的寫法，讓人拍案叫絕。其次就是《蘭亭序》的章法好，其字映帶而生，或小或大，隨手所如，皆入法則，所以為神品。縱觀整篇書法首尾連線，前後呼應，變化多端，一氣呵成。在虛實結合也恰到好處，如此精美的章法實屬罕見。最後就是筆鋒之美，有露鋒橫，帶鋒橫，隨手應變，其豎畫，則或懸針，或作玉筋，或自墜露等等，妙不可言。雖然前後沒有連筆，但是整幅書法都成了一個整體，這說明王羲之不但在筆鋒上運用高超的技法，在整天結字上下進了功夫。《蘭亭序》是天下第一行書，千古流傳至今！

同時學習當然可以，但需有融合和區別，需有專攻和兼顧。理由如下：

《蘭亭序》又名《蘭亭宴集序》、《臨河序》、《禊序》和《禊貼》。東晉穆帝永和九年（公元353年）三月三日，王羲之與謝安、孫綽等四十一位軍政高官，在山陰（今浙江紹興）蘭亭“修禊”，會上各人做詩，王羲之為他們的詩寫的序文手稿。《蘭亭序》中記敘蘭亭周圍山水之美和聚會的歡樂之情，抒發作者對於生死無常的感慨。《蘭亭集序》共計324字，凡是重複的字都各不相同，其中21個“之”字，各具風韻，皆無雷同。王羲之酒醒之後，過幾天又把原文重寫了好多本，但終究沒有在蘭亭集會時所寫的好。其文書法具有極高的藝術價值，為天下第一行書。

《洛神賦》是宋末元初書法家趙孟頫創作的行書書法作品。趙孟頫曾多次書《洛神賦》，傳世版本也較多，但其中儲存完整的精品共兩幅，分別收藏於北京故宮博物院和天津博物館[。

《洛神賦》用筆精純、圓潤，結體嚴謹、遒媚，章法平和、瀟灑。趙孟頫師法“二王”，得其筆法，又結合自身的特點，其行書呈現出清俊、典雅之風，《洛神賦》亦是將他的審美理想呈現得淋漓盡致。在《洛神賦》中，“中和”之美充斥全篇，對後世書法藝術事業的發展影響深遠。

因此無論是王羲之的《蘭亭序》“天下第一行書”，還是趙孟頫的《洛神賦》，兩者都是很好的行書作品，但裡邊卻有很多行楷筆法，學習起來比《蘭亭序》更容易掌握。同時學習這兩個帖，可以有效地豐富筆法，提高技藝。

但同時學習多種書體也有不利之處，要注意有所側重，不能“貪多嚼不爛”。

兩家行書同時練習，應該具備兩個條件：

一是學習之前必須有一定基礎。也就是要有了足夠的控筆能力，書寫的線條比較流暢，起碼不能出現手抖的現象。在筆法上，能夠基本掌握中鋒行筆的要領，對於提按頓挫等基本筆法應用自如；

二是有足夠的精力。也就是說本人有足夠的學習時間和興趣，不能蜻蜓點水，每次各種書體都寫一點，但都不能深入，這樣時間一長反而會每種書體都學不好。

建議：

1、精學王的書法基本定型後，再兼顧學習趙的書法，這樣才知道趙的書法其實很多營養吸收於王，也才能觸類旁通；

2、每天保證學習王的書體時間至少2個小時以上，深得其法後再開始拓展學習趙的書體；

3、融會貫通之後，再來學習趙孟頫的行楷書，爾後再返回去學習王的《聖教序》《蘭亭序》，反覆的入帖出帖，一定會厚積薄發的。

以下是《蘭亭序》《洛神賦》（區域性）

這要看個人基礎和個人喜好。如果是初級水平，建議從唐楷入手。喜歡險絕俊俏一點的就選歐陽詢的九成宮。如果喜歡古拙平正一點的就從顏真卿的多寶塔。有一定基礎了，再考慮從歐到趙，或者從顏追王。或者顏歐結合，再追二王。而楷書基礎到位了，再習練趙孟頫和王羲之的行書，才有根底、才有提高的可能性。否則最終就是學得一筆油滑，髒了書法，誤了時間！

這種情況小孩不可以，成年人是可以的。小孩子鋼筆字，鉛筆字都寫不好，讓他她同時接受兩種不同風格的字型沒必要。