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1 # 秦小霜
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2 # 張勳德
學習是為了提高自身素質，為了更好的工作和收入，能找一個理想的愛人，組建一個溫韾的家庭，養育高素質的後代，總之，透過學習可以改變自身的命運，爭取美滿的幸福生活。
學習要理論聯絡實際，分為書本知識和實踐活動，書本知識不用於實踐就是白學。學習還要與時俱進，不斷更新新知識，做到活到老學到老，
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3 # 欣兒果兒
對於不同的人生階段，學習的含義不同，學習的側重點也不同。
對於嬰兒階段，一切都是新的，學習生存，學習微笑，學習講話，學習走路…
對於幼兒階段，學習規矩，學習習慣…
對於青少年，學習科學知識，學習如何學習，學會安排時間…
對於中年人，學習承擔責任，學習釋放壓力
對於老年人，學會看淡一切，坦然面對生死，笑對人生…
每個階段對於我們來說都是新的，人生只此一次，沒有預演，所以終其一生，我們無時無刻不在學習著。
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4 # 悟行吧
學習的含義是：指透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：透過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如透過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，透過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
學習是Sunny對著Sunny，可以驅散心中的陰影，用自己的真誠和熱情去換取無數更真誠熱情的心。
有人這樣說：
學習是雨露：它可以滋潤你乾枯的心魂，令那調殘的心花重新開放！讓你的生命像春天一樣生機勃勃！
學習是通向成功的捷徑。成功，並不是自己找上門來的，而是需要你去找它的。在找它的同時也會遇到困難。這時，困難就像一座山，當你每翻越一座山，就向成功邁向一步。
是學習擦亮了你的雙眼，使你更清人生百態；是學習讓絕望的人有了繼續生存下去理由，讓成功者有了下一個奮鬥目標；是學習，讓你能微笑地面對困難與挫折，積極地面對人生，平淡地面對成功。樂觀地面對失敗；是學習，註定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的掌聲和歡呼聲中落幕，少留一些遺憾。你看，學習就是如此獨具魅力，它會在你生命交響曲的樂章中增添更輝煌燦爛的一頁 。
孔子曰：學而時習之，不亦悅乎？
我想說，學習可以增長人的智慧，讓人學會思考。
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5 # 慧眼覺教育
學習不是記憶，是不斷構建的過程。也就是說在發現任何一種現象的時候，學習的目的就是把這種現象探究到某個系統環節變化的反應，當探究到這個系統時，這個現象就會找到自己的家，這種系統環節變化的機理，就是我們所稱的規律，這種規律就叫知識。
就像牛頓發現一顆蘋果調掉在地上，他發現蘋果掉到地上的背後是萬有引力在起作用。而萬有引力就是我們所學的規律，蘋果掉在地上只是表象。
只有這樣學習的時候 我們才發現學習不是記憶，而是不斷構建的過程。
也只有在不斷的構建過程中，我們才會學的有價值，才會體會到學習的樂趣，才會體驗到為什麼很多科學家研究時會達到廢寢忘食的地步。
而事實上，很多同學的學習只停留於記憶的層次。而不是構建的層次。
最形象的比喻就是有的同學每天在搬磚，而不是蓋樓，只有從搬磚轉變為蓋樓時，你才是真正的學習，你才能夠真正體驗到學習的價值，有價值了自然有樂趣。
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6 # 王眼球語文2077
[前言]我自己寫的，寫的不好。希望大家評價或指正。
在荀子的《勸學》課文節選第一段中，作者論證外力的可改變事物本來特點，而且會提高一個層次，落腳點是:君子日參省乎己，而行無過矣。
在論證學生方法時，先說積土成山，積水成淵，再落實到積善成德上。
由以上兩個落腳點可見，古人讀書，最高境界是積德修身。
在《子路、冉有…待坐》中，學生把禮儀看得極重。子路的志向是先強園，再“且知方(懂得做人的道理)”，孔子哂。冉有說“至於禮樂，以俟君子”，非常看重禮。公西華願為小相。三個學生都重禮教，所以讀書必須知禮。但現實中，人們，包括學生在內，毫不掩飾其無禮，無禮之舉悖離學習的宗皆，但人們並不警覺。至於點的春遊圖景，現在能夠實現，因為現在物質條件好了。
兩位儒家大師的作品中，已經告訴人們學習到底學的是什麼了。做人要懂得做人的道理，言行舉止守禮，最高的境界是人人有保衛國家的勇氣，國富民強，人人知道做人的道理，是治理國家達到的最最高的境界。
但是，現實生活中，巧舌如簧者越來越多，裝瘋賣傻的假六一大有人在，黑白顛倒更顯手段，拉幫結派已成風氣。拉幫結派的目的是為了什麼？就是為了奪別人該得利，損害正人君子。這樣的人，學習了知識之後，變得更壞，有悖做人之本。
馮友蘭在《人生的境界》中，提及人生四境界，學習讀書的人可以從自然境界提升至功利境界，再提升至道德境界，乃至天地境界。
只希望，在人人有書讀的社會中，人之本效能越來越純良。
這是我自己寫的。
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7 # 淡茗茗
學習是為了修身養性，完善自我；學習是培養思考問題、解決問題的能力；學習是為了認知未知世界；學習，學的是自學的能力。
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8 # 林格
三更燈火五更天，正是男兒讀書時。
非學無以廣才，非志無以成學。
玉不琢不成器，人不學不知道。
首先，人們給予“學習”二字的定義有廣俠二義之分。
俠義而言：獨指在學校課堂進行的學習。
廣義而言：指人類所進行的一切探索經驗進取的行動，甚至也包括動物的相關行為。
當然這些只是對學習的一個定義，如此描述下去未免太過乏味，再者我也不是相關的專業人士。以下我們不妨來些較為輕鬆的交流！
1 求學小生的學習
窗外是一年四季的變換，春季的繁花爭豔；夏季的荷香木槿；秋季的葡提落葉；冬季的玉雪寒梅。窗內是教師的不倦教誨，學子的認真汲取；朗朗書聲，驚得了春秋與冬夏！
從學前教育，到小學初中，再到高中報考大學，以至讀研讀博，這是學習，是在校園完成的學習。這期間是對文化知識的汲取，是對科學素養的提升。
學生時代是每個人最為美好的回憶！
在那少不經事的年紀，有的只是老師孜孜不倦的教誨、同學互幫互助的成長、還有親朋無微不至的關互；我們靜心學習，逐漸成長！
2 職場少年不年少的學習
伸手是那觸不可及的詩和遠方，低頭是尚未完成的工作、工作、依然是工作。我們有暫寄靈魂的歸處，同時也有浴血奮戰的職場！
三百六十行，行行要工作！剛踏入工作的我們百般皆為陌生，第一步便是進行學習。這種學習是由不會向會的轉變；是技術的提升；是他人經驗與自我探索的集合。
工作使我們人生充滿價值！
在那充滿付出與收穫的年華，領導的指示與批評、同事的競爭與幫助、後輩的請教與建議…使的我們時刻學習，不止的進步，向著手掌指尖的詩和遠方！
3 終身的學習
隨著哇的一聲哭喊，我們來到人世！
隨後開始牙牙學語、爬坐走路！
抬起頭，那是一張核桃兒皮兒似的老臉，
她目盯前方美景，時不時的瞧向身旁姑娘，
一筆一筆，認真學著！
我想起清華老年合唱團；
想起禾下乘涼夢的袁爺爺；
想起醫學諾獎的屠呦呦；
想起六十學識字八十出五本書的姜淑梅！
他們已是耄耋之年，
但他們依舊尚在學習！
她們選擇了，
“認真的年輕，優雅的老去！”
學習是什麼？
什麼是學習？
我個人認為：
學習是對無知的不滿與改變，
學習是情操的陶冶與豐富！
由不知而變為知便是學習，
不斷追求勇於上進便是學習！
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9 # 亮劍國學
學習是條永遠走不完的路。
——老爺爺教孫兒學習的故事 精彩不容錯過呦！
不論職業，不論男女，學習陪你生生世世；
不論工作，不論生活，學習伴你時時刻刻；
是貧窮，是富有，不學習你知道後果；
是愚笨，是聰明，不學習你還能存活？
怕學習的，免不了要學；
恨學習的，請消消火；
離開校園的，以為解脫，不久就又踏上了學習的另一班火車；
藉口請假的，逃避聽課，回家去看新聞聯播，你沒有下車，只是這列火車將送你去社會大學；
老年人勸幼兒，少壯不努力老大徒傷悲！
幼兒對爺爺說，就知道說我，你咋不學？
爺爺笑呵呵，不是爺爺不學，是爺爺學得太雜，太多！
孫兒只需學好一樣，爺爺告訴你秘訣！
幼兒托起下巴，認真聽爺爺講起了奶奶聽厭了的老年教育學。
美猴王
一天混世魔王來，大聖不在猴挺多。
強要山洞說不合，只好動手拆猴窩。
齊天大聖高聲喝，哪路鬼怪與妖魔？
混世妖魔挺胸站，猴頭不想把命活？
三言兩語激孫猴，兩手拳頭緊緊握。
妖魔大刀飛上天，武藝根本比不過。
連跑帶顛請救兵，請來一個大高個。
大聖剛要來比武，大個忙說不比了。
聽說猴王本事大，老牛前來賠罪啦！
稱兄道弟進洞來，水簾洞裡喝開懷。
賢弟用得啥武器，大刀飛出二里地？
老孫生來齊天地，混世魔王不給力！
老牛笑聲大如鍾，賢弟何不東海去，
尋他一個好玩意？
大聖謝過牛大哥，東海龍宮開了鍋。
樣樣武器不和手，龍王后宮想法多。
出來抱拳大聖坐，我有一寶為神鐵。
一萬三千二百斤，擦著即死挨著滅。
大聖聽完眼冒光，不知是拿還是扛？
嘴裡吆喝再小些，神鐵縮小一大截。
忙說幾聲再小些，尺寸足以手中握。
拎起神鐵耍一耍，龍宮晃動孔要垮。
龍王前來要神鐵，此寶乃我海中物，
大聖還是歸還我。
大聖得意已忘形，賜件披掛行不行？
龍王懼怕那神鐵，只得依照大聖做。
金箍在手披掛穿，俊俏無比美名傳。
世人稱之美猴王，齊天大聖至此完！
幼兒不知已睡著，《西遊記》啊真好玩。
夢見孫猴把他勸，《西遊記》要自己看，
到時我們再相見！
看一看，不想學也不成了！
一個自己臨時改編的小故事送給大家，奉勸大家努力學習，不學習恐怕就讀不懂我所寫的故事了！那多沒有意思啊！哈哈
學習是你唯一的出路！
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10 # HONGYIZI紅椅子
學習伴隨我們一生，涉及方方面面。
首先，說下本人對學習定義的感受。學習是把更靠譜的知識、方法、技能裝在自己口袋裡，武裝自己。學習是在人際關係中報到入列，表達前的準備。學習是總結所有人言論成果所有現有資源特徵，一種趨利避害的防禦手段。就像現在，不好意思，你（觀眾）沒有得到學習的常規解釋。新的偏差的不熟悉的訊號源出現，就會誘發你的學習願望。此時你我都不會懷疑對與錯多與少，而是希望透過“學習”快速適應起來、融入體系內。
學習是個人融入集體、體系接納個體的識別手段。
其次，學習養成的良好戒驕戒躁的習慣，可能讓你長壽。除此沒有太多必然的好處。俗的世界裡，成功光靠“學習”非常難如願。努力就能發家致富的話，大家都成富翁了。雅的世界，一部分教授為了“學習而學習”，一事無成，扮演了手握知識的角色而已。長壽歸長壽，學霸歸學霸，與學習本身沒有多大關係。學習無處不在，各行學有所成就是好事！但願咱們對學習不要想得太高深玄妙。
學習可以幫助學習者培養心性，感悟時空規律，重視身體健康。
最後，學習結束時實踐真幹最重要！學習容易成為懦弱者開創事業的遮羞布，也容易成為唯學習者的擋箭牌。“學以致用”是學院派學生走向社會的試金石，象牙塔裡沒有“狂風暴雨”、沒有“革命的愛情分外浪漫”、更沒有“實踐出真知”的檢驗獲得感。學習是為了實現理想，如何節約時間學好，怎麼高效學好，建立良好學習框架、解決問題的學習體系模型值得學習者努力！
學習為了實幹。
學習是接近、實現理想的條件基礎，理想是不斷學習的目標動力。興趣是最好的老師。你心中有了理想有了目標便有了學習的心，學習方法自然學習中便會了！
平庸見解，僅供參考
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11 # 苡芊
學習可以是多方面的，每一個年齡階段的學習都是不一樣的。在小學，中學生時代，學習最重要的是書本上的知識。到了大學不光是需要學習課本上的知識，也需要學習如何和同學交往，培養自己的社交能力，到了工作崗位上，需要學習的是專業知識。結婚成家以後需要學習的是生活技能。有了孩子以後需要學習怎麼做一個好父母。隨著年齡增大，需要學習一些養生的知識。
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12 # 愛科學和美學
我覺得學習有自然科學，以及人文科學，學習前人經驗方法，這可以形成我們對自然社會和人文社會的認識，提高我們的生存能力。
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13 # 名揚數控程式設計
學習是Sunny對著Sunny,可以驅散心中的陰影,用自己的真誠和熱情去喚醒無數更真誠熱情的心. 學習是雨露.它可以滋潤你枯乾的靈魂,令你那凋殘的心花重新綻放,讓你的生命更為生機勃勃. 學習是通向成功的捷徑.成功並不是自己找上門來的,而是需要你去找它.找成功可不是一件輕而易舉的事兒,因為,你在選擇成功的同時,也就經歷了磨難.在經歷一次又一次磨難的同時,也一次又一次的學習.等你受夠了,等你學夠了,也就到達成功的彼岸了.這難道不是真理嗎? 學習是慈愛而又嚴厲的母親.而學習所付與我們的卻不僅僅只是教會我們如何為人處世.更多的,是讓我們有了一種奮鬥的精神,為理想而奮鬥,為生活而奮鬥,為痛苦而奮鬥,為不枉此生而奮鬥!也正是學習,讓我們有了奮鬥的資本.
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一、學習是知識獲得的手段。
人必須要獲得知識才能做事，因為知識是客觀世界驗證為真的規律總結。世界是怎麼樣的，改造世界從何下手都是知識告訴你的，沒有知識什麼也幹不了。這也是人類存在的有效總結。我們從小到大一路都是學習著過來的。透過上學學習課本知識，獲得人生起初的知識。從數學中得到計算的規律、從物理中得到物質運動的規律等。隨著一步一步的成長，知識不斷累加，人就會變成一個內在豐富的人，掌握了與世界對抗的知識儲備。所有的這些都是透過我們所謂的學習得來的。參閱、參照、比對、記憶、分析、判斷、總結等等都可視為學習。
二、學習是品行修養提升的途徑。
除了用自然知識改變世界外，人還要有豐富的社會知識才能應對社會的發展。人文科學是不可或缺的一部分。社會是一個複雜的網路結構，人在其中都是一份子，你要在改造世界的同時學會怎麼樣跟人相處，怎麼樣有一個有趣的靈魂，怎麼樣做一個善良的人，而這些的獲得也必須是透過學習才能夠得來。
三、學習是一種人生態度。
經常聽到謙虛好學的人會有一個口頭語，我要學習學習。這是一個很好的品格和態度。不恥下問是一個人進步的開始。一個人的一生如果有了一個好學善學的態度，時刻不忘三人行必有我師，那麼他肯定不會太差。不光是讀書做學問，在任何領域都需要有一種學習的態度。大千世界，天外有天，山外有山。本著一個獲取吸收的態度，把好的東西學來為自己所用，人一定是在進步中前行的。
人的一生本質上其實就是一個學習的過程。