玩耍是孩子的天性，放學不回家的玩則需要注意一是安全問題，二是深層原因。前者，要做好防護 隱患等危險意識喚醒，同時做好監管和陪伴。後者，則有必要進一步探討。
俗話說得好，一個行為的背後總有更深層次的原因，或者說更本質的原因。孩子選擇玩耍而不是選擇回家，是本性使然，釋放貪玩樂趣，還是選擇在玩耍中避開不想面對的人與事情，亦或者環境呢？孩子之所以稱之為孩子，是我們經常以為孩子不懂成人的關係 生活 言行，其實很多孩子都心裡明白一二三四五六七。故，要理解和了解孩子玩耍不願意回家的真實原因，才能對症採取合理措施來引導 舒緩 教育٩(๑^o^๑)۶，不是一味的打 罵等，這樣可能會背離希望越來越遠。
當然，如果孩子只是純粹的喜歡玩耍，那麼慶幸的是孩子還有快樂 自在 簡單的童年，我個人認為，在確保安全第一的情況下，父母可以多多陪伴孩子，走進孩子的世界，參與孩子的遊戲，與孩子一起共同經歷一些活動，遊戲，學習，實踐等成長過程，對於單一的給孩子講道理，或打罵孩子，效果會好很多。
從孩子的心理，狀態，視角，來與孩子一起成長，讓孩子充分信任父母，喜歡父母，建立友好高質量的親子關係，這可能是解決不同階段不同孩子的最關鍵內容了。
所有的孩子天性都是好的，教育和養育，對孩子成長的好壞與否，至關重要，父母任重而道遠。
玩耍是孩子的天性，放學不回家的玩則需要注意一是安全問題，二是深層原因。前者，要做好防護 隱患等危險意識喚醒，同時做好監管和陪伴。後者，則有必要進一步探討。
俗話說得好，一個行為的背後總有更深層次的原因，或者說更本質的原因。孩子選擇玩耍而不是選擇回家，是本性使然，釋放貪玩樂趣，還是選擇在玩耍中避開不想面對的人與事情，亦或者環境呢？孩子之所以稱之為孩子，是我們經常以為孩子不懂成人的關係 生活 言行，其實很多孩子都心裡明白一二三四五六七。故，要理解和了解孩子玩耍不願意回家的真實原因，才能對症採取合理措施來引導 舒緩 教育٩(๑^o^๑)۶，不是一味的打 罵等，這樣可能會背離希望越來越遠。
當然，如果孩子只是純粹的喜歡玩耍，那麼慶幸的是孩子還有快樂 自在 簡單的童年，我個人認為，在確保安全第一的情況下，父母可以多多陪伴孩子，走進孩子的世界，參與孩子的遊戲，與孩子一起共同經歷一些活動，遊戲，學習，實踐等成長過程，對於單一的給孩子講道理，或打罵孩子，效果會好很多。
從孩子的心理，狀態，視角，來與孩子一起成長，讓孩子充分信任父母，喜歡父母，建立友好高質量的親子關係，這可能是解決不同階段不同孩子的最關鍵內容了。
所有的孩子天性都是好的，教育和養育，對孩子成長的好壞與否，至關重要，父母任重而道遠。