我的意見是可以但沒必要。現在很多私立幼兒園為了方便家長觀察孩子在幼兒園的生活，會向家長開放監控系統，在手機上下個軟體就能看。

其實說白了，很多家長也是一邊看孩子，一邊看老師，生怕現在的幼兒園一不留神就出現打孩子，虐待孩子讓孩子受委屈的情況，家長的擔心並不無道理。

但是換位思考一下，我們工作的時候領導從監控中觀察我們都會戰戰兢兢如履薄冰，幼兒園老師被好幾十雙眼睛盯著的感覺，可想而知，那才叫真正的如芒刺在背。

其實現在幼兒園絕大多數都很正規，我們選擇把孩子送到幼兒園之前肯定也是考察好了的，這樣天天盯著孩子的做法，未免有些反應過激。

1）眾口難調

如果不開放影片，大家都會在孩子放學後問一問孩子有沒有什麼異常情況，大那是一旦開放了監控影片，家長們肯定一窩蜂似的盯著幼兒園裡的一舉一動。

為什麼分給我家孩子的蘋果那麼小？請老師分給我家孩子那個粉紅色的毯子。這個監控角度看不到角落裡，麻煩老師調一下。幼兒園那麼多孩子，偶爾在先後順序大大小小方面有些許瑕疵是不可避免的。

家長心裡只有自己的孩子，難免對老師指手畫腳，所謂眾口難調，不可能滿足幾十個家長的所有要求，徒增老師的工作量不說，幼兒園和家長間還因此會產生許多摩擦。

2）失去樂趣

我家孩子上小班的時候，幼兒園開放過一段時間監控，心裡掛念孩子當然就想總看，閒著沒事就看一眼，當時心情確實很好，但是發現這樣下來把孩子送到幼兒園我也還是圍著她轉，總想看一眼，工作效率都受了影響。

之前每天晚上孩子都會迫不及待的和我分享今天幼兒園發生了什麼好玩的事，吃了什麼好吃的。有了監控以後我就失去了和她互動的樂趣，因為我已經提前知道了，這種感覺很不好。

總之我覺得為了老師狀態更好，家長更輕鬆，孩子更獨立，還是不開放監控為好，具體還要看幼兒園是否支援。

但是不論監控開不開放，幼兒園的監控系統必須完備且投入使用，保證孩子活動區域無死角。一旦發生什麼情況也好保留證據，爸爸媽媽線上擇幼兒園的時候也要注意考察這一點。

監控現在已經是幼兒園必備條件，對孩子在園的生活、教學情況全程錄製，既是對工作人員的一種監督和鞭策，又可以用來回顧教學現場，查缺補漏，進行改進。當然，一旦發生意外，監控錄影是最好的現場還原和鐵證。

但為什麼不對家長開放直播？

開放直播本身就是違規。

根據相關規定，幼兒園是不能擅自複製、提供、傳播任何監控影象資訊的。甚至除了具備影象資訊監看職責的工作人員之外，其他老師也不得擅自檢視。一般來說，只有園長、相關安全負責人、監看值守人員、監控系統操作人員，才能自由地檢視監控。

其他情況下，只有發生特殊事件，確實需要還原現場時，才能在相關負責人的監督下，讓監護人進行檢視。

至於對影片的複製和公開，只有主管機構、執法部門等才有這個權利。

這樣的規定，我認為很合情合理。

並非所有的家長都願意讓孩子在監控直播裡“出鏡”，也並非所有孩子都願意“被迫出鏡”。

每個人都有隱私，孩子雖然年幼，但是同樣需要保護TA的隱私。當你以“保護自己孩子”為名義監控孩子們，同時必然是在侵犯其他孩子的隱私權。

如果幼兒園是一個表演的舞臺，每個孩子、每個老師在臺上的一舉一動都是預設好的，想表演給觀眾看的，那麼直播自然無妨。但幼兒園不是舞臺。孩子們在這裡吃喝拉撒、玩耍睡覺，設身處地，如果你也是其中之一，你會想24小時直播出去給人觀賞？

你怎麼知道不會有別人的家長將你的窘態當成笑柄？你怎麼知道不會有人截圖把你做成表情包？

如果孩子們不是這麼年幼，如果孩子們思想稍微成熟一些，懂得監控和直播是怎麼一回事，即便是給親爸媽全天看著，他們都不會願意。更不要說是陌生人！

教師員工也有隱私

你所在企業或單位，有監控嗎？開放直播給所有客戶嗎？

更何況，幼兒園與其他所有工作場所都不一樣。當其他職業衣著光鮮的時候，幼兒園的老師們可能正在被孩子們拽襯衫，裙子上還掛著你家娃娃的哈喇子。當其他職業儀態翩翩開會發言的時候，幼師們可能在幫你家娃娃擦粑粑。

你說，怎麼直播？

雖然是24小時直播，但是誰又真能全程24小時盯著螢幕看？基本都是偶爾掃一眼，然後透過看到的片段來進行判斷。詞典上說，這叫做“斷章取義”。

舉個最簡單的栗子：

有位家長在監控直播中，看到自己的兒子被小朋友推了一把，於是來幼兒園算賬，還要找對方小朋友的家長。可當大家調出完整的監控一看，原來是自己的孩子先“鍥而不捨”地搶奪同桌小朋友的玩具，才導致被推了一把。這是家長主觀造成糾紛最簡單的例子。可想而知，這種事情不勝列舉。

以這個例子來說，如果沒有家長參與，會怎樣呢？其實這本來是孩子中常見的小糾紛，老師會先制止孩子們互相傷害的不良行為，再觀察孩子們如何處理矛盾衝突——是自己和平解決，還是憤憤不平各抒己見？最後再根據不同的孩子情緒來進行正面教育，或許會有一些略施小戒。最終目的，是希望孩子們今後在面對矛盾時，自己能進行正確的判斷，並進行解決，做到與他人和諧共處，最終能夠很好地融入社會。

而家長的衝動介入，不光終止了整個教育的流程，還把事件上升到了“教育失責、監管不力”的高度，不光與幼兒園、其他孩子家長髮生衝突，更給孩子灌輸了一個錯誤思想——“我吃了虧，我爸媽會來替我做主”。在今後的成長中，他很可能繼續“橫行霸道”，因為有人“替他做主”，並且，當他遇到矛盾和困難時，他必然會盼望著爸媽從天而降，為他解決一切。

教育是一個持續的過程，無時無刻不在進行，不是想教的時候教一下，更不能想停就停。孩子成長的每一秒，我們與孩子相處的每一刻，教育都在進行時。

如果監控直播出去，可想而知，愛子心切的家長們必然會以監督者的身份，不停給老師指示：

“老師，我孩子咋看起來不高興了？你們幫哄一下唄”

“我寶寶咋跑到角落了，我看不到了，老師幫我把他帶過來唄”

“老師我孩子今天吃的有點少，你們不能幫喂一下嗎？”

……………………………………

“老師請回復我資訊！”

老師該怎麼辦？理還是不理？搭理他的話，又會有家長髮來同樣的資訊，埋怨老師厚此薄彼，到最後幾位家長自己的正常生活、工作統統不要了，就比著盯監控，生怕拉下後“吃虧”了。

很顯然，實時開通監控是沒有經過深熟慮的。

部分家長確實安心了，換來的是孩子、其他父母、老師以及出現在園內的人的不安。

1、影片監控雖然方便了家長掌握孩子的情況，但分分秒秒都盯著孩子，會對孩子心理造成不良影響。幼兒成長是一個習慣慢慢養成、個性慢慢形成的過程。孩子知道父母隨時可能在看自己，就會約束自己的行為，心靈受到壓抑和束縛，純真天性被慢慢扼殺，不利孩子自由成長。孩子如果知道自己時刻處在監控之下，反而不敢大膽表現。

2、孩子在學習成長中，難免會有不對、不當、失誤、過錯等行為，如果公開與傳播，就干擾與侵犯孩子的隱私，造成家庭、社會的不良影響，嚴重的會傷害孩子，甚至毀了孩子的童年，影響一生，後果嚴重、惡劣。這不是駭人聽聞，而是真實客觀的現實。

3、可能剛入園的寶寶關係不大，中大班就不一樣了，孩子會感覺到家長對老師的不信任，對幼兒園的不信任，而這種人和人之間的不信任，會給孩子心理發展埋下一顆不良的種子。

4、老師們感到了很大壓力。誰願意在工作時被無數雙眼睛分分秒秒地盯著呢？這種“透明人”待遇，有違教育規律，直接影響老師的教育教學。

5、老師面對的是天真爛漫、但又不太懂事的孩子，有時候僅僅靠鼓勵表揚並不能解決問題，在行為或者是非問題上，老師難免批評、教育孩子。家長如果看到孩子被批評，光心疼孩子就會對老師產生怨言。

6、老師為了保持好形象，為了應付鏡頭，為了在攝像頭下表現得和藹可親，上課變成像在演戲，時刻保持微笑。為了避免不必要的麻煩，實時監控會逼使老師在某些教育契機出現時犧牲孩子的發展機會，選擇最安全、最穩妥、最保守的辦法去應對孩子的行為，解決問題。

7、攝像頭的覆蓋也有盲點，如果老師的師德真的有問題，完全可以規避監控，當面一套，背後一套。管理老師不能靠影片監控，更需要嚴格的監察機制、人性化的管理手段。

8、實時監控的鏡頭不一定近人意，比如：為什麼她的孩子是正面鏡頭、側面鏡頭，我的孩子是背面鏡頭？引起無謂的情緒與意見，甚至糾紛。

9、實時監控會引導老師為了迎合家長而在不知不覺中改變教學方式，課堂上，該說的不敢說了，也不敢批評孩子了，讓人高興、隨行就市的應付教育達不到很好的教學目的，直接導致教育質量下降。

10、家長在監控影片中看到的鏡頭往往不能反映班級活動的全部，容易出現斷章取義、片面判斷的現象，干擾教師的正常教學。

11、部分家長有保護孩子不過度暴露在鏡頭下的需要，特別是作為社會公眾人物的家長，這部分家長的需要理應得到尊重。

謝謝邀請，首先幼兒園教育，在最近幾年被炒作的沸沸揚揚。其根本原因是，孩子年齡小，不能表達出來任何事情。再加上不少幼兒園被報道打罵體罰等情況，幼兒園特殊的教育環境，在幼兒沒有自我保護意識，又無法像老師，或者家長表達的能力。所以監控應社會要求而生，可以有效的讓家長監督，園方應該履行義務，和錯誤的教育方法，二來，可以隨時瞭解幼兒成長學習所遇見過的問題，好立馬引導糾正，所以我認為，幼兒園應該裝監控。

學校實時監控開放有很多好處:

一是:家長與學校共同監管，

二是:家長與老師形成勾通。

三是:監督學校老師的職業道德。

四是:家長能看到孩子在校的生活狀況。

五是:能看到孩子在校的所有動態。

六是:方便了外出務工的家長能看到自

己的寶寶在校的動態。

所以開放實時監控有很多的好處，但有的園因為管理不好，制度不健全，教師師德樹立不牢，不願也不敢放開監控，其實這樣反而影響了學校教育的質量。