說實話，我高三畢業八年了。疫情在家，督促妹妹學習時，發現當時的文獻文和古詩詞大多數還是順著背下來。我覺得這和興趣有很大關係，當你把背誦文言文當成一種任務一種作業時你的效率高不了且易忘。當你真正覺得文言文有意思時，當你朗朗上口，置身其中時，你會發現其中的樂趣。下面分享一些背誦方法，希望對你有利：

關鍵詞背誦法

每篇文章都有自己獨有的關鍵詞，所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。我們可以先明確這些關鍵詞在進行擴充套件記憶。一般關鍵詞有兩種：每段第一個字或前幾個字：很多詞語斷句都起著承上啟下的作用。很多同學在背誦的時候都以為自己會了，但是每次通篇背誦時都被卡在了段首，這時如果有人提醒一下，他們往往恍然大悟的感覺，這就是記憶段首關鍵詞的作用。支撐文章內容的關鍵動詞：許多文言文幾乎是以動詞為主的，這種文言文一般以敘事為主，所以記住關鍵動詞，再加以擴充套件背誦。

順序背誦法

文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來梳理文章的思路，尋找利於背誦的策略也是常見的背誦途徑。如《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，學生可以先將這些語句記熟。

線索背誦法

文言文的寫作線索一般為：寫人、敘事、抒情……我們先了解清楚這篇文章的寫作方式，無疑對之後的背誦是有幫助的。

翻譯背誦法

文言文中的有些句子段落主謂賓和現在不太一樣，既難讀又難記，這很正常，因此我們把翻譯過來的譯文先記好，然後根據每句譯文分析對應的文言文的語句，連貫記憶，這樣不僅文言文背會了，文言文的翻譯更是小菜一碟。

整分聯背誦法

整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，並有一定的聯絡。一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然後對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然後再將所有的段落聯合起來進行記憶。

回憶背誦法

朗讀有助於背誦，但若一遍又一遍地單純重複，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度後，合上書試背，嘗試對記憶內容進行回憶，這樣能增強背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時間、場合中運用。

限時背誦法

限時背誦法是強制記憶法之一。要求在規定的某個時間段內完成對某些內容的快速記憶。如果能夠配合適當的檢查就會強化背誦的效果，例如限時背誦之後的即時檢測。在學校裡，教師採用這種方法是非常有效的。

結合句子背誦法

文言文中也經常會出現句型，比如反覆、排比、擬人等等，我們先記住這些句子的格式再理清格式的先後順序等等這些細節也很容易背誦。

省略部分文字背誦法

背誦文章的前提是熟讀文章、理解文章。我們可以把文言文中的句子當作文字填充遊戲，先把文章段落開頭、結尾或者關鍵詞摘抄出來。然後中間的部分由自己記憶填充，記住千萬不能看書，別想著就看一下無妨，一定要把整篇文章都填完，最後實在想不起來的時候再去看課本。這樣我們不僅能瞭解到自己還未掌握到的語句還能增強自己對文言文的語感，加深對文章的熟悉。

大聲誦讀

誦讀確實是背誦的好方法，在自己的小天地裡，你不妨大聲誦讀古文古詩，每篇連續誦讀五遍以上，一方面透過誦讀可以強化你對文章的再熟悉，另一方面隨著誦讀遍數的增加會逐漸加深對文章內容的理解，即自己對文章的感悟、體會，更加深刻地瞭解作者寫這篇文章的目的。古人的讀書百遍，其義自現說的就是這個道理。另外，隨著誦讀的深入，你對每句話的意思也會更明白，有的同學讀完一句古文，這句話的意思也會馬上在他的眼前出現，這就是對古文相當熟悉的結果，這個步驟做得好，也為下面的句子翻譯打下良好的基礎。

剛學的東西不及時複習，馬上就會遺忘。如果及時複習，那麼多重複幾遍就會轉為長時記憶。不太會遺忘了。所以剛背到的時候，最好能夠重複五到七遍。間隔的時間越短越好。之後隔一段時間再稍微重複一下。一般七八遍下來就不會忘記了。

我認為背書就是要反覆記憶。我的方法僅供參考，我喜歡晚上睡覺前背書，背的不熟也沒有關係，這樣晚上睡覺閉著眼睛可以想你背的內容，看能不能順下來，第二天早上再背，這樣能加深記憶。

我曾擔任過小學初中高中語文教師，接觸不少文言文，古詩詞。也曾引導學生快速背誦文言文，我的文言文講得好，學生背得快，我的作法如下.

(一)分散難點文言文中生闢字多，古今異義的詞多，要想盡快學懂背會難度比較大，有的教師第一節課認生字，讀課文，要達這一教學目的難度不小。第二課通篇翻譯，難度也挺大，第三課時背誦全篇，又是一個難題。！

我的教學也同樣安排三課時，但我將課文分三段，每節課只完成一段，首先認生字讀課文，挼著翻譯，再下來背誦。這麼分段完成，就把難點分散了。生字不多了，翻譯也不多，背誦也不多，學生當堂都能解決，一節課要求學生會讀會翻譯會背誦這一部分，學生學得很輕鬆，也很高興。三節課下來學生全學會了。我一般不留課外作業，當堂解決問題。

《二)及時鞏固

其實學過的知識必須及時鞏固，效果才好。我引導學生睡覺前再過一次電影，背誦一次今天學的內客。第二天一上課，笫一件事背誦昨天講的課文。這樣做，效果真的挺好！

(三)講究背誦方法

我的具體作法，想譯文背古文。

如果你是名學生，學習文言文時也不妨來個分散難點，各個擊破，你試試，效果一定不錯。

另外要及時複習，想譯文背古文。這就是我的成功經驗。不一定很適合你，咱們共同探討！

建議：一則，先明白大意，這是前提，不然你背了一整也可能不知所云；二則，培養語感，不同作家風格不同，不同時期文風不同，多讀相似的文言作品，熟能生巧；三則，樹立信心，難道文言比英文還難背嗎？我想母語同我講的聯絡可能更進一些吧！所以，多一點熱愛，其實文言並不難背。

根據我的經驗，那就是，首先熟讀文言文，讀準字音，處理好句子停頓；然後去充分地理解文言文的意思；接著，深入瞭解作者寫作的時代背景、所要表達的思想感情。最後再加上科學的記憶方法，利用艾賓浩斯遺忘曲線的記憶規律，及時複習。

首先，要熟讀文言文，讀準字音，讀通句子。

我們學到一篇文言文，首先多讀幾遍，讀準字音，讀通句子，處理好停頓。文言文很多的字讀音跟現在不同，比如“說”，在文言文裡可能讀"shui",“樂”，有時候讀"yue"，咱們要做到充分地讀熟；句子的停頓要把握好，最好在該停頓的地方標上“|”，這樣句子就很快讀通了。

然後，我們要充分地理解文言文的意思。

理解文言文整篇的意思，需要把詞句的意思都聯絡前後文翻譯一下，怎麼翻譯，詞語什麼意思，老師在課堂上都會講到。比如句首的“然”、句中的“之”、句末的“也”等詞的譯法。 接著，深入瞭解作者寫作的時代背景、所要表達的思想感情。

文言文的意思理解了，要想準確把握文章的感情基調，利於背誦，必須深入瞭解作者，是在什麼時候、什麼情景下寫的，要表達什麼思想感情。這樣，背誦起來，有利於記憶。

最後，提醒你，要講究科學的記憶方法，用好艾賓浩斯遺忘曲線，及時複習。德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發現，遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的程序並不是均勻的。最初遺忘速度很快，以後逐漸緩慢。 他根據實驗結果繪成描述遺忘程序的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。遺忘的發展規律，即"先快後慢"。

觀察這條遺忘曲線，你會發現，學得的知識在一天後，如不抓緊複習，就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。 你可以去細細瞭解一下，根據艾賓浩斯遺忘曲線的規律，及時複習背過的文言文，這樣記憶就會很牢固。

說到背誦文言文，我想，除了小學、初中、高中語文考試中的名句默寫中用得到之外，就是為自己的個人修養及寫作做積累和儲備了。其實，背誦古代文言文中的經典名篇對提升個人的文化素養和思想境界非常有幫助，問題是我們現在用的是現代文，語言環境發生了變化。

我一直有一個觀點，那就是文言文的學習和外語的學習很相似，一般古文學得好的學生，外語一樣可以學得很好，為什麼呢？因為兩者的學習方法是相通的，以下我們就來看看怎樣可以把文言文學得像外語學霸一樣好。

第一，把要背的文言文全文正確注音，特別是那些生僻字、通假字透過查字典、問老師、查手機、電腦……種種方法，掃除讀音障礙，這是第一步。這和英語的力求讀音準確，要學會用音標讀準單詞是一樣的道理。

第二，找到翻譯，先把整篇文言文翻譯成現代文，可以參考翻譯，把整篇文言文意思全部讀通、弄懂，也就是我們說的理解透徹，這是第二步。

第三，不要整篇一起背。要學會化繁為簡。根據自己的能力。能力強的以段為單位，一段一段地背，能力不濟的，那就三句，二句，甚至一句一句來背。

第四，不要用一大塊的時間來背，也就是不必花上幾小時坐在書房裡，書桌前靜止地背。而是利用些碎片時間見縫插針地來背。前提是你可以把要背的文言文抄在紙片或卡片上，或拍下來，放在手機收藏夾裡，隨時可以拿在手上。

第五，可以先把要背的文言文朗誦下來放在手機錄音機裡，走路，開車都可以反覆放來聽，加強記憶，熟能生巧。

以上就是我在背文言文及學習外語用的一些方法，最近我用得最多的是錄音法，我甚至為自己的背誦配上背景音樂，無論走路、開車都可以學習、背誦，那感覺真是太好了，再難的古文、外語、知識點……學起來都不枯燥、乏味。

總而言之，興趣和熱愛是最好的老師，古文和外語的學習一直是我的現在進行時，路漫漫其修遠兮，願我們一天天在進步，共勉。

我90年一個6位數的電話號碼，看完後轉身拿電話就忘記了。那時確實記憶力很差。現在十一位數的電話號碼，我念後基本上可以打這電話。我認為主要是做氣功為主的綜合治理好，現在我的腦子比九十年代好得多。韋揚