大人是孩子在各方面的知識和經驗的傳播者，要以正確的方式去對待自己的一言一行，有效的改變他的不良習慣，給他灌輸正確的思想教育和社會經驗，長大後做一個對社會有用的人。大人的一舉一動都是孩子們學習的榜樣，所以注意我們的一言一行極為重要。

初期

我把孩子上學前設定為“初期”。

這段時間我在孩子的學習上主要角色其實就是個“啟蒙者”的角色。

由於對於“應試”理解不太一樣，我個人並不排斥這個東西，所以想了也嘗試了不少的方式把一些所謂的“應試”內容儘量轉換成“興趣”讓孩子去接受。

這裡包括了基礎的算術學習、單詞積累、識字以及背誦詩詞和閱讀等等。

孩子在上學之前，已經做到了可以無縫銜接。

中期

我家孩子我的學習上教育真正說是發力的時候是從一年級到他的四年級之前這段時間。

這段時間，尤其是一二年級的時候，可以說是隻要沒別的事兒那就一定會盡量陪伴。

老師的要求無論是什麼都會嚴格去落實。

即便是自己認為沒必要甚至是浪費時間的事情也會好好完成，只為給孩子樹立一個榜樣——老師一定不會害你，都是為了你好。

而我自己也給孩子安排了另外一條學習的路線——超前、超難校內的學習路線。

這個過程從各種輔導班陪讀，到孩子書寫、步驟等等我都會盡量花時間去陪著孩子。

到了三年級開始逐步放手讓孩子養成自主學習的習慣。

知道四年級這種習慣基本上算是徹底養成了。

後期

我這裡的後期指的是從我孩子四年級之後以來以及未來的學習。

我的角色已經變成了幾乎是“可有可無”的狀態。

最多能夠體現我價值的事情主要在這幾點上：

1、根據孩子的狀態給予一定精神上的引導；

2、某個階段學習出現了某些表現會做出我的分析，比如日常測試、期中期末中反映出來的問題；比如某一段時間孩子的學習表現；比如關於學業規劃的交流等等。

3、孩子不會做的問題會給予一定指導。

其他具體的學習包括校外的學習除了偶爾問問他是否完成了作業之外最多的也就是問問他學習上的感受如何，如有問題我會幫他分析、解決一下，如果沒問題那就繼續保持即可。

其實怎麼說呢，嚴格來說我還是對於過去錯過的很多事情挺遺憾的，總是覺得孩子其實還可以更好一些或者說是某些能力還可以更強一些，只是一直以來也確實狠不下心來往哪個方向去培養。最關鍵的是不太想讓孩子過程我想讓他成為人，而是希望我能夠幫助他具備一些基礎的能力以幫助他自己想成為他想成為的人。

扮演了，紅臉的角色，我老婆白臉，我一打她就哄，當然我為什麼要打，因為她老隨地大小便，雖然不是真的孩子，但更勝孩子，雖然就知道吃，睡，咬，我們還是很愛它，我家的小豬豬。

父母在教育子女中扮什麼角色，家庭不同、教育理念不同、孩子不同父母扮演的角色自然應該就會不同。所以題主的這個問題要麼是一己之見，要麼是大眾說法。那麼，作為一個撫育過兩個孩子的家長，也作為一名多年來對孩子和家長之間的關係較為了解的老師，從以下幾個方面談談父母在家庭教育中應該扮演一個什麼樣的角色，才有利於孩子身心的健康發展。

其一、是做好模範妻子和模範丈夫的角色。只有夫妻恩愛，家庭和睦，才能給孩子創造一個真正溫馨而幸福的家庭成長環境。一方面，孩子會在夫妻相敬如賓的環境中感受人與人之間的真情摯愛，在長期的環境薰陶中變得有愛心、有同情心，將來自然而然就會成為一個懂得感恩、關心他人、樂於助人的心理健康的熱心腸的人。如果夫妻關係不和，互相漠視冷淡，孩子只要到了懂事的年齡，就會感受到，父母之間的冷漠就會在他們幼小而稚嫩的心靈上留下陰影。如果夫妻矛盾進一步升級，讓孩子生存在經常吵架的氛圍之中，對孩子的思想、情感、人品、性格都會產生不可逆轉的影響。多年的從教中，我接觸過太多性情古怪的學生，絕大多數和家庭環境有關。所以，父母扮演好合格夫妻的角色，是家庭教育的必要一環。

其二、是做好榜樣的角色。天下所有的父母都知道父母是孩子的第一任老師，父母是孩子一出生就模仿學習的榜樣，也懂得榜樣的力量、榜樣的作用。但是現實中能給孩子做榜樣的父母實在是少之又少。舉幾個日常生活中最簡單的例子，比如在孩子做作業、讀書的時候，你是不是能陪著孩子一起讀書？還是孩子在做作業，你在家裡看手機，追電視劇；或打遊戲、玩鬥地主……再比如，你讓孩子講衛生，勤洗手，把小房間弄整潔；你是不是能做到在家裡不亂扔東西，天天把家收拾得乾乾淨淨？從我個人的體會，真難做到。然而，榜樣的作用對孩子成長的影響卻是巨大的，因為這樣的力量是無形的，是耳濡目染、潛移默化的。

在這一點上，我們不得不佩服美國的家庭教育：

在美國，不論家長還是老師，他們都不約而同地遵循著榜樣的力量。他們深信，在培養孩子的任何品格和能力之前，他們自己先要先擁有這些品格和能力，並且展示給給孩子看如何做。美國公共圖書館不僅有各種各樣的成人閱讀和孩子們閱讀的書供借閱，還經常有很多親子主題活動(比如電影欣賞，舞會，音樂周，披薩，變裝等)，而且幾乎每天都會故事會時間(邊聽故事邊唱歌跳舞，做手工等)，美國家庭逛圖書館比逛街次數多很多。很多美華人踐行著閱讀的習慣，比如晨讀和睡前閱讀。很多美國家庭父母會帶著孩子一起做家務，培養孩子的家庭責任感。

其三、是慈愛和嚴厲雙重角色。許多家庭教育專家提倡慈母嚴父，或慈父嚴母，要求父母雙方一個扮紅臉，一個唱黑臉。目的不外乎就是想讓孩子在感受家庭之愛的同時，也有得有些“畏怕”，得有些規矩，做到有恩於孩子，又立威於孩子。其實，這樣做是有弊端的。慈母嚴父的家庭中，孩子總是會親近母親，而疏遠父親；而慈父嚴母的家庭中，孩子則總是會親近父親，而疏遠母親；這是不公平的，也是不利於孩子的成長。我的建議是父母都應該扮演好雙重角色，該愛則愛，該嚴則嚴，恩威並舉，才是合格的父親或母親。

父母不易，角色難當——也正因如此，方顯母愛之偉大，父愛如高山。

你在孩子的教育上，扮演了什麼樣的角色？這是個好問題。

有很多角色是我們所忽略的，有些角色是我們過度強調的，而有些角色是有壽命的，是有衰退期的，我們和孩子之間相處，是隨著年齡和所處環境的變化和變化，但是這個對於很多父母來說並不適應，沒有及時調整自己的角色。

可以這麼說，很多時候的教育問題，是我們的角色沒定位好。

先說說都有什麼樣的角色。

第1種角色是父母的角色

父母的角色，這是我們天然的職位和責任，但是作為父母一定要意識到，父母對孩子的作用是在隨著年齡的增加，是在不斷的下降的，從這個是從孩子對父母的一個依賴程度來體現。

嬰幼兒時期孩子不能獨立，對父母的依賴性強，這種時候父母的角色是最大的，那麼隨著年齡的增長，父母的角色在不斷的退化，到了青春期的時候父母的角色和孩子爭取獨立會產生碰撞和衝突，這也是我們衝突最激烈的時期，而到了孩子讀書畢業，自己能夠獨立生存之後，父母的角色更是退化到了朋友一樣的一個角色，甚至到最後可能就是更多是一種親情，一種血緣關係，這個是一個規律。

第2種角色是老師的角色

老師的角色，也是隨時在變化，當孩子小的時候我們教給孩子最基本的生存技能，這種時候基本上我們很少會犯錯，比如怎麼使用筷子，如何走路，怎麼跑步這些最基本的，一般都會很少犯錯。

但隨著時間的增長，我們發現做起老師來越來越力不從心，因為對我們的要求越來越高，如果父母沒有隨著孩子年齡增長而成長，那麼我們唯有把這種老師的角色去退化掉，但是有一點要強調就是，我們是孩子，人生觀價值觀和世界觀的引路人。

第3種角色是朋友的角色

朋友代表了可信賴，會傾聽，很輕鬆，值得依靠。朋友的角色，在孩子的教育的過程之中一直貫穿始終，但是在嬰幼兒時期很容易被父母的角色所掩蓋掉。

我們這種和孩子做朋友的角色。很多父母是沒有那種主動性和認識。往往是到了青春期，或者孩子出現叛逆後，我們意識到已經無法管孩子的時候，才被迫成為孩子的朋友，但是很多父母是不願意的，所以有可能他跟孩子之間連朋友也做不成，只能做一個最熟悉的陌生人。

第4種角色是知己的角色

什麼是知己？就像閨蜜一樣，那是完全可以交心，是徹底的信賴，這是朋友角色的升級版。做到這一點的父母就更少了。因為要取得孩子對你的信任，需要你跟孩子之間敞開來聊。

像很多孩子都特別喜歡看的《大頭兒子和小頭爸爸》，片裡的小頭爸爸和大頭兒子之間，他們的關係特別融洽，就像知己和死黨一樣，一起來面對圍裙媽媽。

第5種是保姆的角色

這是很多父母非常習慣特別習慣的角色，對孩子的生活事無鉅細的照顧，就像一個全天候24小時的一個保姆一樣。

保姆有什麼特點？做著瑣碎的活，心情比較鬱悶，喜歡抱怨。有的父母把自己當成孩子的保姆，一直走不出來，那麼他照顧孩子照顧得壓力巨大，孩子被他照顧得苦不堪言，因為沒有獨立可言。沒有空間可留。

以上這幾種角色。有這樣的一些特點

第一。有些角色必須隨著孩子年齡的長大而退化，比如父母的角色，保姆的角色。這些是必須隨著年齡的增長而退化的。

第二，面對不同的事情，我們的角色是可以隨時變化的。需要我們意識到自己是什麼樣的角色在和孩子來進行互動，當孩子需要一個朋友的時候呢，你以父母的角色出現這種角色上的。錯誤會導致你跟孩子之間的溝通並不順暢。

寫在最後，所以，對於很多父母來說。怎麼樣及時的覺察到我們處在什麼樣的一種角色是十分關鍵和重要的。凡是沒有角色的自我覺察和判斷。就容易和孩子起衝突。

千萬不要覺得我是你爸就永遠是你老子！我是你媽你就一定要聽我的。孩子在成長和變化，我們跟不上這樣的變化，就會覺得很辛苦。