普及高中階段教育是好事，但是有的時候對於一些家長和孩子還沒有一些定向。

應該共同普及高中教育，高考的時候憑藉高考分數選擇技校和大學去普及！高中階段教育是好事， 如果能在讀完高中後分流才是最好的。

這樣沒個孩子都能多一些衝刺自己的機會。即使落榜了有著高中知識就讀自己愛好的一個專業也挺好。畢竟文憑高一些學些高難度的專業也稍微輕鬆易懂一些。

比初中好一些選專業好，個人覺得十四五歲的孩子對於選項上還沒有定向。高中三年都應該免了，再適當加大中考難度，選拔出的高中生基本都是準大學生了，像日本教育那樣高中其實就是大學預科大阪府高等學校跟大學差不多了。

能學習的人才儘早發現培養，能從事技術工人的早鍛鍊，各盡所能，什麼藝術體育不用考，你的天才就是入取資本。 初中畢業的孩子多數14-15歲，上技校，職高學技術，定了職業生涯規劃。個人覺得有點早，不如普及高中。高中畢業後分流，大學或者高職，選高職高專的孩子經過3，4年的學習再進入社會，比職高中專技校出來進入社會好多了。

高中階段就應該分流區別教育了，提高高中入學門檻，職高、技校齊頭並進才是因材施教的好辦法，才不會浪費時間浪費資源。應該實行高中義務教育 好多孩子到了高中才收心才過了叛逆期，好多孩子因為上不了高中而放棄學業的，很可惜！

因此，應該加大高考難度，而不是中考的難度，有些孩子在高中才發力。職高和技校能學到啥，應該讓上高中，考不上好大學在上職業學校，學學德國的教育經驗會好很多。

所謂的普及高中教育，好多人有一個認識上的誤區，其實是普及高中階段的教育，高中階段包含普通高中、職業中專、技校、職高，五年制大專等等。

普及高中，並不意味著取消中考，更不意味著所有人都能夠像小學直升初中一樣，初中直升高中。誰會去哪一所高中，普高、中專、中職、職高、成人高中，說到底還是要看分數。所以，在這種情況下，初三的同學們更不能掉以輕心，還是看分數的時代，不要以為你無論考多少分都可以順利地上高中。

普及高中教育，甚至高中教育義務化都是華人口政策的體現。但普及高中教育的同時，更應該想辦法從思想觀念上解決中國家長在基礎教育中表現出的焦慮問題。

普及高中教育能夠確保國民素質的提升，是一件好事情

“控制人口數量，提高人口素質”是中國的人口國策，在發展過程中，國家一直實施計劃生育，從只生一個，到單獨二孩，再到放開二胎，無一不在體現國家對人口數量的調控。

而隨著社會經濟水平的提升，我們國家已經有能力和財力普及高中教育了，所以高中教育普及以及義務化是大勢所趨，也是提高人口素質這一國策的具體體現。它對提升中國綜合國力，國民的生存能力，幸福指數等各方面來說，無疑是一件好事情。

普及高中教育能讓很多孩子不至於在初中教育結束後就面向社會，畢竟16歲的孩子還缺乏社會交際能力和相關工作能力。普及高中後，青年人工作年齡延後，在一定時間段內可騰出更多就業崗位，緩和就業困難的矛盾。

高中教育的普及意味著中國國民學歷會再上一個臺階

高中教育的普及意味著中國國民學歷會再上一個臺階，未來高中畢業就相當於目前的初中畢業，而大學專科、本科畢業就相當於現在的高中畢業，對很多同學來說，可能大學本科、專科畢業才意味著學業生涯的開始。

而對應的，相關企業在人才招聘時也會提升臺階。比如，招聘餐飲企業招聘服務員以前要求是小學文化程度的，未來會要初中畢業，以前要求初中畢業的未來可能會要求有高中畢業證。而本科或專科畢業的學生其找工作的層次可能就會像現在的高中畢業生一樣了。

乍一聽，這可能是一件很糟糕的事情，但從長遠的想，我們國家很多重要領域的工作都提高了門檻，也就多了更多更優秀的人來從事該行業，使行業服務質量和服務品質提升一個檔次。而當未來大學本科、專科畢業生開始從事環衛工作、餐飲服務工作、農業工作、家政服務工作等基礎性工作時，整個基礎服務行業是否會是另外一種氣象呢？

因此，在普及高中教育之後，人們的觀念要隨之變化，世界上沒有什麼體面不體面的工作，一件事情只要做到極致，都能做出新成就。

高中教育普及後，中國家長的思想也應該跟著轉變，“起跑線”論該廢止了

高中教育普及後，中國家長的思想也應該跟著轉變。

以前總會擔心孩子上不了好小學就考不到好初中，上不了好初中就考不上好高中，上不到好高中就考不上好大學，總想著不能讓孩子輸在“起跑線”上。當大家都能上高中，所有人都能透過高中考入大學本科、專科時，家長的這一套也就過時了。

梁老師預測，大學本科、專科會成為學習生涯的新起點，但考研並非像高中考大學那麼簡單，家長也未必能幫得上忙。因此，大家還是消停消停，別太折騰孩子，讓孩子早早失去了對學習的興趣。

2019年最新統計資料顯示：全中國學歷僅為初中及以下的人口數量佔60%。

高中及以下的佔85%。

如果你上了高中，你就打敗了60%的人。

所以教育部宣佈的普及高中教育，真的是迫在眉睫。

高中的知識點是初中知識的延伸，涉及到大部分工作領域的基礎知識，可以說是未來科技發展的必備技能，在不久的將來，可能高中不畢業都無法使用一些新產品，都讀不懂一些新聞。（可能現在有的新聞就讀不懂）

但是對於整個中國的發展說，對於提升整體國民素質來講，絕對是重中之重。

教育部要把重點放在偏遠山區，貧困地區，才能做到真正的“普及”

教育部正式宣佈，2020年普及高中教育，這是大幅提升國民素質的重要舉措，同時也是惠民的好政策，與國與民都有利。

一、證明我們國民教育素質普遍的提高

目前，中國中國國民40多歲的人還有一批文盲，但是30多歲的人文盲就很少了，甚至肯可能沒有。那要是要是可能再過十幾年，二十幾年之後，40多歲的人都是高中畢業的了，最低也是高中畢業的了。國家正式宣佈2020普及高中教育。足以證明中國國民文化，素質普遍提高。現在很多事情都需要學習，需要自己的技能提高，如果我們學歷不高就很難看得更高，很難學到的更多。所以2020普及高中教育會全面提高中國國民的教育水平。

二、高中教育是人一生沒有辦法忘記的學習經歷

為什麼要這麼說呢？因為在高中時，我們全身心的投入到學習當中。高考的緊張感。還有身邊同學學習的氛圍，可能是我們一生很難再遇到的。所以高中教育的這種強制的學習。其實激發了很多人。也改變了很多人的命運。雖然有應試教育的成分在裡面，但是環境改變人。所以透過。高考的這種環境，高中的這種緊張感可以改變人的學習態度，甚至可以。改變一生。

有些人也說大學的朋友都是我們未來可以依附的關係網。但是，高中的很多友誼是我們此生難以忘懷的。因為他們是我們共同。共患難共同去攻克高考這個難關。所有人的目標就只有一個，那就是高考取得好成績。

普及高中教育這個思路沒錯，但比普及高中教育更亟待解決的問題是：各地九年義務教育質量良莠不齊。

中國東部地區，尤其是經濟發達城市，教育水平較高，那裡的孩子在小學初中階段的綜合知識水平就甩開其他地區了（這一點作為全國性教育機構的工作者深有體會），個別地區的高等院校甚至達到世界一流水平；而中國西部地區，雖然也有很好的高等學校或中學，但從整體尤其是基礎教育階段學校教學質量來講是相對落後的（此處沒有不尊重西部的意思，如有措辭不當請諒解）。

普及高中教育，對於東部地區和經濟發達城市來說，當然是如虎添翼；對於中西部大部分地區來說，普及高中教育付出的努力和成本，與換來的人口素質提高的程度相比，有可能不划算。因為，小學和中學教育中遺留的問題（如學習習慣的培養等）在高中會繼續存在，影響高中教育的質量。在中西部地區，目前需要優先投入精力的應該是小學和初中階段，在孩子小的時候，更好地滋養他的心靈，更好地埋下先進文明的種子。

《高考，從固定制走向自選制》

教育的功利性和應試性，促使高考變成了新式科舉，我們必須對教育進行反思。

一，人才是全科（全面）發展，還是優科（優勢）發展？

縱觀歷史，橫觀社會，凡是有成就的人，皆是某些領域的優科專才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出狀元。孩子各有未知的興趣和天賦，是自然分化和社會分化的必然，就會選擇“優勢中心發展模式”，即以某一方面為核心，帶動相關或相近方面的學習，而強制性全科發展是以大量的知識磨去了孩子的“中心趨勢”，最後連興趣和天賦一塊埋葬。

二，學習是“從外到內”的灌輸，還是“由內到外”的覺醒？

我能理解天下父母進行“從外到內”的填鴨式教育的良苦用心，但是誰能理解孩子“由內到外”覺醒的渴望呢？學習的本質是：三分知識，七分非知識；三分看的見，七分看不見；三分學習已知，七分探索未知；三分靠教育引導，七分靠自我覺醒。學習的原力在於自然和社會變化的引導，而教育只是一種輔助孩子成長的手段。過度的知識教育就是“拔苗助長”，反而會延遲、扼殺孩子“由內到外”的覺醒。

三，高考是“指揮棒”，能否從固定制走向自選制？

高考應該打破固定的“語數外+文理科”，鼓勵學生根據自身的興趣發展，以自身優勢學科為中心進行知識建構，可在高考科目“語、數、英、政、史、地、理、化、生、體、音、美等（皆百分制）”中自選四科進行計分選拔，其餘參試科目分數作為參考。如：甲生自選“生數理英”四科計分，乙生自選“生化數史”四科計分，可同時報考清華生物的相關專業，擇優錄取。自選制既可維護高考公平，也可保護孩子成才的自主性、多樣性和差異性。

四，教育是因材施教，還是無差別包容？

“因材施教”只是強勢灌輸的幌子，畢竟我們連自己有什麼才能都不清楚，豈能妄議孩子有什麼才能呢？唯有以包容的態度讓孩子在“自然世界、社會人文和無差別學科”中無差別學習，以寬容之態讓學孩子培養興趣、尋找方向和建構高度。

教育的壓抑，正在侵蝕著孩子的童年和未來！

致敬：

《高中階段教育普及攻堅計劃（2017-2020年）》（以下簡稱《攻堅計劃》）經國務院同意，教育部等四部門印發。計劃要求，各省到2020年毛入學率都要達到90%以上，其中要重點解決貧困地區教育資源不足和職業教育招生比例持續下降等問題。

重點：高中階段教育。

解析：高中階段教育分普通高中教育和職業高中教育。

答案：到2020年教育部要普及的是普通高中教育和職業高中教育，學生分流，達到普通高中招生標準的去普通高中上學，達不到要求的去職業高中上學。中考依然存在的，只不過是錄取標準變了。

千萬不要誤解了“高中階段教育”這個短語。

普及高中是什麼意思....怎麼理解，和義務教育有啥區別，如果普及不是強制性的，又有什麼約束性，又如何做到真正的普及

作為90後的我們 九年義務教育階段我們趕上了 現在是普及高中教育 首先能證明 國家實力的提高 不僅是經濟實力的提升 軟實力也在不斷提高 開始逐步重視教育 為了鄉村及偏遠地區的孩子能夠上個好學校 能夠接受好的教育 也著實下了不少功夫 以後再過個五年十年 說不定還能普及大學教育 一起期待吧！

普及高中教育，甚至高中教育義務化都是華人口政策的體現。但普及高中教育的同時，更應該想辦法從思想觀念上解決中國家長在基礎教育中表現出的焦慮問題。

“控制人口數量，提高人口素質”是中國的人口國策，在發展過程中，國家一直實施計劃生育，從只生一個，到單獨二孩，再到放開二胎，無一不在體現國家對人口數量的調控。

而隨著社會經濟水平的提升，我們國家已經有能力和財力普及高中教育了，所以高中教育普及以及義務化是大勢所趨，也是提高人口素質這一國策的具體體現。它對提升中國綜合國力，國民的生存能力，幸福指數等各方面來說，無疑是一件好事情。

普及高中教育能讓很多孩子不至於在初中教育結束後就面向社會，畢竟16歲的孩子還缺乏社會交際能力和相關工作能力。普及高中後，青年人工作年齡延後，在一定時間段內可騰出更多就業崗位，緩和就業困難的矛盾。

高中教育的普及意味著中國國民學歷會再上一個臺階，未來高中畢業就相當於目前的初中畢業，而大學專科、本科畢業就相當於現在的高中畢業，對很多同學來說，可能大學本科、專科畢業才意味著學業生涯的開始。

而對應的，相關企業在人才招聘時也會提升臺階。比如，招聘餐飲企業招聘服務員以前要求是小學文化程度的，未來會要初中畢業，以前要求初中畢業的未來可能會要求有高中畢業證。而本科或專科畢業的學生其找工作的層次可能就會像現在的高中畢業生一樣了。

乍一聽，這可能是一件很糟糕的事情，但從長遠的想，我們國家很多重要領域的工作都提高了門檻，也就多了更多更優秀的人來從事該行業，使行業服務質量和服務品質提升一個檔次。而當未來大學本科、專科畢業生開始從事環衛工作、餐飲服務工作、農業工作、家政服務工作等基礎性工作時，整個基礎服務行業是否會是另外一種氣象呢？

因此，在普及高中教育之後，人們的觀念要隨之變化，世界上沒有什麼體面不體面的工作，一件事情只要做到極致，都能做出新成就。

高中教育普及後，中國家長的思想也應該跟著轉變。

以前總會擔心孩子上不了好小學就考不到好初中，上不了好初中就考不上好高中，上不到好高中就考不上好大學，總想著不能讓孩子輸在“起跑線”上。當大家都能上高中，所有人都能透過高中考入大學本科、專科時，家長的這一套也就過時了。

梁老師預測，大學本科、專科會成為學習生涯的新起點，但考研並非像高中考大學那麼簡單，家長也未必能幫得上忙。因此，大家還是消停消停，別太折騰孩子，讓孩子早早失去了對學習的興趣。

我關注創業領域多一些，我經常在一些場合說，現在科技越來越發達了，將來如果沒有博士畢業創業，都不知道怎麼講故事，都不知道怎麼融資了。

學習越來越重要了，別說高中教育，大學教育都越來越普遍，不說那種全日制大學教育，網路上可以連線全世界，可以從網路上學大學知識，學新興的技術和相關新行業的知識。

所以說，我非常支援2020年普及高中教育，這是一種看似強制的安排，卻也是發展趨勢。不過，讓人心寒的是，應試教育和以前一樣如此嚴重，真以為高考考上哪所學校，世界從此不同。

就我所在的縣城來說，和20多年前我高考時一樣，學習就是為了得高分，從高一開始就在趕進度。我真不知道青少年的快樂和歡快在哪裡。

要學會學習的方法，大學裡所學基本用不到社會工作上，那我們為什麼還要學習，死記硬背為了拿文憑嗎？有多少優秀公司是因為看上你的文憑？

不說我所在的三明寧化，我小孩現在在北京上學，我瞭解到的也有較嚴重的應試教育，就是考試呀，雖然不排名不獎勵了，但還是為了分數，為了成績。

普及高中教育是好事，如何開展個性化教育，心靈教育是關鍵。能應對應試教育，同時還有時間開拓各種興趣的孩子還好，有些孩子，天天被壓抑著，被各種考試、測試壓制得抬不起頭，真的很可憐呀。家長也沒辦法，老師也沒辦法，這些大的問題，就需要更多人投入進來，需要更多關懷，需要社會整體大環境有所改觀。

透過網友的回答，確實看到，中國大學生還是有點少。一群瞎子都不看題的嘛？普及高中階段的教育，哪裡說普及普通高中了？說白了就是分流，一部分學生去看本科，一部分學生進職業高中，走職業教育道路。

先給大家普及一下

什麼是高中階段教育

中國的高中階段教育主要包括普通高中教育和中等職業教育，其中中等職業學校的學生大多來自農村。

而中國的情況，

近幾年是這樣的……

2000年

中國高中階段教育毛入學率僅為42.8

2011年

當年出臺的十二五規劃綱要提出要基本普及高中階段教育，推動普通高中多樣化發展，隨後明確，基本普及高中階段教育毛入學率要達到87%

2014年

中國高中階段教育毛入學率，已經達到86.5%，接近達成目標

“

這次報告中習總書記提出

普及高中教育

可能意味著

9年制義務教育會變成12年制

對此……

咱錫城的老百姓都怎麼看呢

”

市民都這樣說……

看來市民對普及高中階段教育都很支援並且抱有很大的期待呢~教育工作者的感受就更為直觀啦~

報告中提到的普及高中階段教育

就是要進一步提高毛入學率，

國家中長期教育改革和發展規劃綱要中

已經明確規定，

到2020年要普及高中階段教育毛入學率達到90%

中考即將取消嗎？教育部發話，2020年正式普及高中教育！

教育部發話：2020年正式普及高中教育！家長疑惑：中考即將取消？

“辦好學前教育、特殊教育和網路教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”這是今年我們教育的總方向。2020年全國將普及高中教育，這已經是不爭的事實了，那還需要中考嗎，中考會被取消嗎？

在之前教育部長陳寶生曾公開介紹到，到2020年，高中階段毛入學率要達90%以上，高等教育毛入學率要從現在的42.7%達到50%！保證在2020年的時候90%的孩子都能上高中，這已經相當於普及了高等教育，提升了全民素質水平。

但中考作為考核學生能力，檢驗學習成果，選拔精英人才的一次考核，如果進行取消了，那麼就失去了中考本該存在的意義。因此2020年普及高等教育是真的，但並不意味著取消中考！

今年的教育部開新聞釋出會的時候就說，《攻堅計劃》的總目標在2020年，也就是再兩年，全國就要普及高中教育了，讓初中畢業生還能接受高中階段的教育。其實九年義務教育在中國已經很多年了，但是社會在進步，中國在發展，所以一定要跟上時代的步伐。

普及高中教育，是利於人們的這個決策。它的實施是中國九年義務教育後進一步提升國民整體素質、勞動力競爭能力、建設人力資源強國的重大舉措。同時也標誌著我們國家教育事業的不斷完善進步。

而且普及高中對於很多困難家庭，沒有辦法參加補習班的學生來說是好事，因為普高之後，每個學校應該都會有升學率，這就要求每個教師都全力以赴，這樣每個孩子都可以享受到公平的教師資源，從心理上孩子會覺得沒有給家庭增加負擔，對於孩子的學習和成長來說是有幫助的。

不過，對於各地的省級示範性高中來講，招生名額分配可能意味著“生源質量的明顯下降”，尤其是在整個社會對普高仍以高考升學率為唯一評價指標的背景下，這些重點高中的絕對優勢地位勢必受到衝擊。而且普及高中教育，是提高中職的入學率，並不是大家認為的都可以進入普通高中。因此推進普及高中階段教育，並非延長義務教育，就算如期實現普及目標，高中也不會因此就成了義務教育，對此要有清醒認識和把握。

有的家長還認為應該連高考也一起取消了。這樣人人都能升入大學，人人都有學上，普及文化知識，也提高了我們這個民族的整體素質。

不過雖然說人人可以升入大學，但是建議取消學年學制畢業，改成學分制，大學要嚴格把關畢業口，學分修不夠，經常掛科等都不能畢業！杜絕進了大學就是進了保險箱，去了大學就是混日子拿文憑的行為！做一個對國家社會有用的優秀人才！你們覺得呢？

初升高的壓力提前，小升初的競爭成為熱點。

中考依然儲存，考核方式變動，也許除了考試內容改變，競爭不變。

只有普及高中或太學，才能被培養數理化尖端人才，數理化博士生就華為一家擁有八萬人材，在二十一世紀的今天，人才尤為重要。