首先，如果基礎很差或者題很難是有可能的。 其次，只要想主動學習，不妨降低一下難度，從基礎做題開始，慢慢的結合弄懂公式和原理，不會的題要思考，這一步非常重要，透過思考總結一下，知道是哪個知識點環節出錯。這樣做到一定題量以後，速度會提上來，知識的連貫性也慢慢融會貫通。像下山滾雪球一樣，越滾越大，勢不可擋。 最後，希望你別洩氣，幾道數學題怎麼就能沒救了，加油加油，做最棒的自己。

難嗎？

不難的話那肯定有問題，只有多做題多練習才能熟能生巧 舉一反三。

難的話就非常不錯了，比如高考最後一大題，你能用三小時做5道相似的話就比較厲害了。

高斯用了一晚上才做出一個正17邊形。

首先要告訴題主，你這個情況有救。

題主這個問題，其實分為兩種情況。

第1種情況是，做數學題的時候不專注容易走神。

第2種情況是，沒有走神，就是做題花的時間長，解決問題慢。

針對第1種情況，主要是解決專注力的問題。

一、休息好。

從表面上看，休息跟注意力似乎沒太大關係，但實際上如果休息不好，那麼很難集中注意力，而像做數學題這樣非常需要注意力的事情，一定要在休息充足的情況下，才會冷靜地去思考去分析。

而且做一段時間要給自己休息時間，因為大腦的注意力是有限的，通常是25分鐘左右。

二、排除障礙，一次只做一件事。

把影響自己做數學題的，其他的東西都拿走，桌面整理好，只放眼下的這個幾道數學題告訴自己接下來的時間只做題，不看手機。

很多時候我們分心就是因為障礙太多，查個百度，順便再看看資訊，時間不知不覺就被吞掉了。

三、番茄工作法。

把鬧鐘設好25分鐘，在這個時間內不喝水，不上廁所只做題，所有注意力都在眼下這道題上，並且一道接一道做。如果做好了就多下一道，到了25分鐘就休息5分鐘。

然後接著往下做。

當你解決了注意力的問題，做題速度自然能提高。

如果解決了注意力的問題，做題還是太慢，那麼一方面可能題目太難了，另一方面可能是你沒掌握好知識。

如果題目確實超過你的認知，那麼花時間長是正常的，多花一些時間去解決，沒關係。

如果是在認知範圍內的，就是做得慢，那麼可能基本知識鞏固不夠紮實，可以回過頭去再去複習一下課本。

當你知識掌握牢固了，有足夠的專注力，做題速度自然會提升。

心態+方法+計劃=好成績一、客觀小題還是數學大題？

1.客觀小題

如果是針對客觀小題，比如選擇題，填空題，如果三小時內完成的數量有限，那麼就會存在這樣幾個問題：

基礎知識掌握不是很牢固； 沒有良好，並且快速破題的解題技巧和邏輯體系； 學習方法和時間安排需要完善提升。 對於學習難度的程序設

2.數學大題

數學的大題會根據難度，在一套試卷中出現，主要目的是考察：基礎知識的綜合應用、遷移使用、綜合分析能力等，如果長時間對於題目解決毫無進展，則可能存在以下的一些基本問題。

基礎題目，對於基礎經典考法和基礎知識點不牢固。題目無法入手思考：缺乏系統的破題技巧和思路方法。經典大題：沒有形成可遷移的知識邏輯。

基於以上的問題原因簡單分析，給出以下相關的建議：

二、數學有效提分的措施

1、掌握基礎知識點，形成知識網路

基礎知識點的理解和記憶，先理解，再記憶。

能夠細分概念中的關鍵資訊、易錯資訊，做到準確的記憶。

比如：小學的題目：“最小的一位數是幾？”很多人認為可能是0，但真確答案是1。這需要理解，而不單是死記硬背，理解才能夠長久記憶，使用。如果最小的一位數是0，那麼用三個數“0，1，2”構成最小的三位數就有可能是012，而不是102，因為百位最小的一位數可以寫成0，但這是完全錯誤的。這樣就能夠做到理解再記憶。

再比如：二次函式是偶函式的充要條件的論證，也同樣可以結合數形結合的內容加以理解。學習的過程中，建議採用有效的學習方法：具象學習法（具象記憶帶動抽象邏輯的思考）

2、總結經典的題目思考邏輯

學習過程中，很多問題可以同類化，標籤化思考學習。這樣就能夠便於總結，思考，快速的切入。

第一：把常用的命題語言用“小本本”記錄下，比如初三數學複習中的“EF=CD”問兩條線段的長短就可以轉化到常規幾何圖形中求證：（舉例：證三角形全等）；高中集合命題裡面的：“存在”這種比較書面的語言就可以翻譯成做題比較快的理解白話“有一個、至少有一個、有的”等這樣的問題。

第二：形成體系的思考路徑。比如高三數學複習中的數列求通項問題，就可以將經典模型體系化成

一階線性遞推求通項（8種模型）

一階非線性遞推求通項（2種模型）

二階線性地遞推求通項

有前n向和和通項共同關係。

如此以來，基本90%的題目都可以快速求解，並且正確求解。

3、科學的學習方法

總體來說是

幾道數學題用了三個小時，一般是孩子真不會，所以時間就浪費了。還有一種是孩子不願做，在磨嘰這玩。我家孩子就是磨嘰的這種。

如果孩子不會要給他講解，給他找方法讓他理解。

我家孩子很磨嘰。過後我會給他講他如果一個小時做完，你有兩個小時玩。你三個小時做完，你就沒有時間玩！讓他自己看著辦？

針對這樣的問題，要因人而異，因題而異。

如果是初高中的學生，ta們所練的數學題多數是題型，所以注重的是質，而不是量。如果是小學生，並沒有難度那麼高的題，幾道題做了三個小時，就有問題了。

對我而言有用 凡事透過自己努力得來都是有救 因為我從小沒有學習天賦 都是靠抄襲讀完讀書生涯 不管學習成績好與都要堅持學習

有救，孩子的專注力不行，培養孩子的專注力，做語文的時候，你就幫他讀，你讀他寫，這時候他必須要專心致志，要不就跟不上節奏了，數學的話類似的題再出幾題讓他做，事先讓他知道，如果做的快，就不加題，如果寫的慢，就加。

有，我之前就是這樣，但是你可以給做題做得慢的人耐心，讓他多刷題，並讓他給自己規定時間。這樣繼續下去一個月，他的速度會非常快。

傻孩子，不考試，你一天解決一個難題都沒問題！

學習是熟能生巧，解題方案就是這些，你能做出來證明腦子裡面有東西！

做題有做題的要求，

考試有考試的要求，要區分開！

加油＾０＾~！

我在給小孩輔導數學時也遇到這種情況，這是方法不對，沒找到正確的解題方法導致的。比如試卷上一個填空題佔分比為1分，表面看難度不比應用題低，我家孩子用解應用題的方法去解這道填空題，雖然可以解出來但佔用的時間當然就長了。但我覺得既然是1分的填空題正常情況不可能需要那麼時間去解的，後來發現是解題方法不對，找對了正確的解題方法後幾秒鐘就把這型別的填空題做出來了。

不知道你遇到的是什麼樣的題目。有些數學家一輩子都有無法解開的題目，希望你能好好努力，在自己所學範圍內所向披靡。盡力而為，自然學有所成。