這個我可能比較有立場來回答，因為我自己既是家長，也是託管班的老師。

首先我們來分析一下為什麼家長輔導孩子寫作業很容易發火呢？

第一：大部分家長在輔導孩子寫作業的時候都是坐在孩子的旁邊，看著孩子寫作業；

第二：大部分的孩子呢？只要是一開始寫作業就說想解便喝水；

第三：孩子一遇到不會的題就開始向家長尋求幫助，家長把題目一看。這麼簡單的題都不會做，頓時心裡的火就起來了了。大概就是這個樣子

想要解決這個問題並不困難，家長做到以下幾點就可以了：

一、每天孩子回家之後留給孩子五到十分鐘左右的時間，吃點小點心，解個便，喝點水的時間；

二、根據自家孩子的學習情況安排孩子先做什麼科目的作業（通常先做擅長科目的作業，這樣節約時間，並且孩子不容易疲累），並且規定好完成時間；

三：最關鍵的一條，家長一定要遠離孩子寫作業的範圍，至少是眼睛看不見孩子作業上寫的什麼字的距離，為什麼呢？因為很多家長守在孩子身邊看著孩子寫作業，只要看見寫錯的題總想馬上給孩子糾正過來，其實這樣不僅降低了孩子完成作業的質量，還會讓孩子形成依賴心理；

四：告訴孩子不會做的題先空著，無論是理解不了題意，還是因為有不會寫的字（節約時間，加快完成作業的速度，減少發呆的時間）

五：孩子寫完作業之後先自己檢查一遍，再把不會的題再看一遍。有時候第二次讀題孩子就會了。

六：最後家長再檢查作業，讓孩子糾錯。

當然，完成作業必須遵循把所有作業全部做完第一遍之後再進行改錯，千萬不要做一項作業改一項錯，這樣只會讓孩子完成作業的時間越拖越久，家長的耐心也會瞬間消耗掉。

這個問題的確出現在大多數家長身上。說直接點，每個家長都應該客觀地回味我們小時候是怎麼朦朧而好奇的面對周圍的一切，又是什麼因素導致影響了我們的學習興趣？？？

我一直認為嬰兒狀態是人的精神世界的最髙級狀態，倘若人的一生都保持著無厭無恨之純真境界，不受世俗之干擾，將發揮著無比靈空的思維境界，試問有幾人能做到？？？

孩子的天性在於一種無束縛的自由靈動空間，任何強制與壓迫終將泯滅於天性與至於心靈之扭曲，任何放縱與嬌寵使之慾望無限擴張，與至引入某種極端，窮極而至。

唯有一種束縛性的引導，使之天性得以保持而又束之於天道與人道！！！