除了極少數的孩子天性就特別懂事外，大多數的都是父母的引導和教育吧。

孩子的身上，通常能看出父母的影子。我們也習慣性的會從孩子的表現來揣測這個家庭的素質。

父母愛子為天性。但是我們一定要理性的去愛不可肆意妄寵，我們要有正確的執教理念：

　　相信孩子

　　只要孩子已經掌握某項技能或能夠完成某件事了，以後就必須堅持讓他自己做。如果孩子能夠自己走路了，那麼家長就不應該繼續抱他。如果孩子能夠自己吃飯了，（不管吃的有多糟，弄得有多髒），家長都不應該繼續喂他了。

　　讓孩子做一些家務

　　孩子一學會走路，就可以做一些家務。

　　如果在孩子很小的時候，你就教他要幫忙做一些力所能及的家務，他就會把做家務當成一種樂趣和生活中很自然而然的一部分。

　　給孩子樹立明確的規矩

　　家裡一定要有規矩，也就是紀律，但是紀律不是向孩子展示你的權威，而是幫助孩子建立自律的工具，對小孩的行為要有理性的約束，這樣他們才能茁壯的成長。

孩子的教育是從備孕開始的，兩個人的基因固然重要，但備孕時兩個人的情緒，飲食，氣象條件都很重要，懷孕後要合理調整孕婦的飲食，做到營養豐富，讓孕婦有一個溫馨，友好的環境，這對孕婦及胎兒都是極其有利的，並儘可能的早點進行胎教，並讓孕婦保持樂觀，向上的情緒，因為孕婦的情緒可影咱日後孩子的性格走向，俗話說父母是孩子的第一任老師，孩子出生至青春期，是性格智商形成固定期，這期間父母要關心，愛護孩子，對他《她》們要有耐心，讓他《她》們學會做人的道理，處事的方式方法，並及早開發他(她)們的智力，讓孩子聰明懂事不是一朝一夕能做到的，這是一個浩大工程，需要父母全身心的投入才成，在這裡我不反對天才說，但天才必競是少數個別的，大多數孩子都是透過勤奮的學習，良好的家庭教育而成為聰明懂事的孩子的！

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小孩子的聰明是天生的，雖然有些和從小受到良好的教育有關，但是也得有那種舉一反三的天賦，否則即使是一百個一千個大學導師來教育，也是沒用的！有的小孩天天貪玩，但是老師講一遍，他就領悟的差不多了，而有的則茫然不解！記得我上學時學校有幾個老師眼中的紅人，大都是女同學，班長，學習委員，大隊長，每次學校組織活動時，她們不是上臺演講就是代老師給我們講課，每次考試都是全年級頭幾名。真是出盡了風頭。後來她們升高中了，我則堅守陣地……。那一年高考時，那幾位全校師生最為看好的學之驕子，全都名落孫山，而只有一位平時十分不起眼的男學生，競然考上一所很不錯的大學，他的家很窮，穿的衣服也很破舊，而且那麼大了他還有用衣袖子擦鼻涕的習慣！一時間全校師生譁然一片！所以，有時候努力和成績不能成正比！也只有天分和努力才是一對好兄弟吧。而小孩的懂事取決於家人教育，家庭及環境氛圍有關！小孩是一張白紙，你教他畫什麼，他就畫什麼？如果你不教，那麼一切將虛無飄渺了！

確實有的小孩特別聰明特別懂事，是遺傳，還是後天環境造就的。是天生的還是父母教的。著實讓人大開腦洞。大部分人認為是遺傳基因，好種子出好苗。現在"提倡優生優育，孕婦生產都在醫院。致殘率很低很低。另一個原因其實都是個謎，還有待醫學界研究，有的高職稱家裡生出的孩子也不一定聰明。甚至還有痴呆兒，有的精神有障礙，甚至痴呆生出的孩子也挺聰明，不過這樣的機率小之又小。大部分的孩子是聰明的。(三國有阿斗，扶不起的阿斗，父母不聰明嗎?)為什麼會這樣說呢?今天有幸與大家分享一下我在電視裡看到記者採訪到的孩子吧!看看下面的兩個孩子是什麼樣的父母生的吧!

這是我在電視都市頻道里看到的輝縣的孩子崔丙旭，母親是精神病，父親有點智障，還有個妹妹

還有下面一圖

由於無意中拍到的，很遺憾沒有拍到孩子的父母，看到孩子天真的笑臉你能想像得到是智障精神病人生出的孩子嗎?能說他們不聰明嗎?當妹妹看到別人吃東西說餓時，哥哥卻安慰妹妹說哥哥給你買，那個不能吃來善意地哄騙妹妹時能說他不聰明嗎?能說是家庭教育的嗎?還有一位是內鄉縣的符豔朵，(這個沒有拍到她照片)父親說話憨憨地而六歲的孩子卻為父親端洗腳水，照顧父親的一切飲食起居，還負責上山摘5塊一斤的山茱萸，拾柴燒鍋做飯，當記者暖著朵朵摘山茱萸凍的紅紅的小手，孩子感動地哭了，記者問為什麼落淚，而孩子懂事地說“從來沒人給我暖過手"連記者都感動地擦起孩子的淚花說挺懂事的女孩。經過記者宣傳愛心人土的幫助。小豔朵也有了妥善的安置，父親也不在住那房倒屋塌的場地，透過愛心人士名嘴K歌秀晨東的幫助住上瓦房，平房，也養起了羊，雞，供孩子上學，還有許多許多這樣的例子，父母學問不怎麼樣而孩子照樣考上大學的也比比皆是。而父母很聰明的孩子並不怎麼優秀也大有人在，是家庭教育還是天生的很難讓人評定，我認為:五個字，環境造就人。

謝邀。我認為有少數小孩是天生懂事和聰明。但大多數小孩都是後天父母教誨變得懂事和變得聰明。天才畢竟是鳳毛麟角，在現實中的確存在，不可否則。比如中國科技大學少年班的那些孩子，我認為就是天生的懂事聰明。八十年代，本人在合肥進修時，出於好奇心，曾專門到科大看過少年班學生，他們的確比同年人心智成熟早懂事聰明。但大多數孩子都是凡人，都需要父母的細心教育和培養，才能變得懂事和聰明。因為孩子從生下來是一張白紙，父母的言傳身教很重要，父母怎麼引導和教育孩子，孩子就會沿著父母指引的方向走，孩子是父母的影子。父母對孩子的一生成長起著決定性的作用，每一個做父母人都應該為孩子在人生道路上作好榜樣，這樣孩子才會變得懂事成為社會有用之才。

關於人類認知，是人從實踐中來，又從實踐中去。小孩並不是天生就懂事的。又為什麼那麼聰明，當然是耳濡目染來的，也就是透過自身的感官對外界的反應和理解。

因為存在聾啞兒或盲孩的辨識度低下，當然是不能透過直接渠道獲取認知的反證。所以說，未成年人的身體心智健康，是父母老師特別要注意的。

認知渠道最多是從家庭社會生活中，所接觸的耳聞目觸之事;或從廣播電視中看過來，看多了，聽多了，也就學會了;或是受教育階段得來的，在幼兒園裡，很多孩子只要老師唱支曲子，一般均能做到耳聞能誦。

初步系統的計算能力和語言能力，在2~4歲就能運用。在此階段，外部環境對孩子的影響很大，如果能有一個多語種環境，此年齡段的孩子5歲左右，就能通曉多個語種。

複雜一些的問題，主要是應急反應能力，應激心理能力，則需要到12歲以後了。

當然這也是循序漸進的普遍現象。各階段劃分懵懂嬰兒期，幼兒生，小學生，中學生一直到18歲成人。一般的教育取義是，德智體全面發展的孩子。

不排除個別孩子，在家長刻意引導下劍走偏鋒。特別是冷門行業的尖端領域，一個9歲孩子，在計算能力或語言能力上，可以超過大學生，但又可能是揠苗助長，並不提倡。

為什麼有的小孩那麼聰明懂事，我覺得這不僅有天生的遺傳因素，還有後天的因素。

天生遺傳因素，所謂龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞。每人都會繼承好的或壞的基因，這是不可改變的。就不多說了。

後天因素主要就是家庭教育問題。我覺得孩子過早的聰明懂事並不是什麼好事。因為孩子有其自身的發展規律。比方說在孩子二三歲的時候他的自我意識剛剛開始萌發，凡事都有了自己的思想，大人若是強制孩子聽自己的甚至用武力鎮壓。孩子是聽話了，因為他沒有能力不聽大人的。為了躲避暴力孩子不得不屈服。一旦孩子有能力擺脫這種控制，就會盡可能的做自己。這是一方面。

另一方面，如果孩子父母會有什麼事，比如某一方離開（包括死亡），孩子在內心深處其實還是希望父母好，自己會做一些事情來替代。這樣的付出是一種早熟，雖然當時看起來好，將來的發展並不一定好。 諸葛亮在寫給諸葛瑾的家書裡有這樣一篇評價孩子的：瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。

大人為什麼喜歡聰明懂事的孩子？因為這樣的孩子讓大人省心。大人每天要面對的壓力確實很大，大人要做的是提升自己的抗壓能力，而不是讓孩子表現的好來減輕壓力。孩子有自己的發展規律切不可拔苗助長。

首先在孕期，隨著生活水平的普遍提高，孕婦不但能吸收到豐富的營養，大都能給寶寶做胎教，可刺激腹中胎寶寶的大腦，使迴路加快，細胞增加，從物質上講孩子當然會更聰明。

胎教還能增進父母與孩子的感情，培養寶寶的情商。胎兒與母親血肉相連，有著與生俱來的默契；對父親的聲音也相當敏感，所以父母的呼喚與呢喃能更好地喚起胎兒的愉悅，加深與父母的感情。母親經常聽音樂、看書、旅遊或欣賞美術作品等，都利於保持良好的情緒與心理健康，給胎兒很好的情緒體驗。

其次，寶寶出生後。現在的父母很重視孩子的早教，條件好的送到收費不菲的早教中心，即使條件不太好，媽媽們也都儘可能地為孩子買早教機，聽英語磨耳朵，讀繪本等，進行一系列的早教活動，使孩子的大腦與心理得到進一步的發育。

所以孩子越來越懂事、聰明是必然的。

答：我們每個做爸媽的，都希望自己的孩子聰明又懂事。但是，很多人卻事與願違。那為什麼有的小孩那麼聰明懂事呢？分析如下：

一、好好說話：我們很多做父母的，平常嬌慣孩子，可是一看到自己的孩子調皮搗蛋就罵孩子，甚至打孩子，不但讓孩子幼小的心靈受到傷害，更讓孩子懷疑爸爸媽媽不愛他。

二、對孩子要有耐心：一些爸爸媽媽在幹事情的時候，如果孩子跑來一起幹，他們認為孩子添亂，就責備孩子不該來搗亂。

其實這樣做是錯誤的，作為家長應該拿出耐心來鼓勵孩子，教孩子怎麼做，他下次就會了。就像有時候我在洗衣服的時候，女兒也要幫著來洗，弄的身上溼溼的。這個時候如果罵她的話，她就會走得遠遠的去生氣，以後不陪著你一起幹事。我不但不罵她，反而幫她把袖子捲起來，拿個小盆來裝一兩件小衣服讓她洗。並對她說謝謝寶貝幫媽媽一起洗衣服哦，媽媽幹累了，你來替媽媽分擔一點活兒，媽媽很開心。這樣既給了孩子信心與肯定，也讓她感覺到媽媽是愛她的，是肯定她的。等她漸漸大點，她自己就會主動找事情做，不讓家長操心。

三、不因熟而失禮：營造一個溫暖和睦的家庭氣氛，讓孩子感覺到一家人是相親相愛的。爸爸每天上班前親親孩子，跟媽媽和孩子說再見，回家也同樣也跟妻子說我回來啦，要跟孩子打招呼，孩子耳濡目染，長大一定是個聰明而有禮貌的孩子。

不管是爸爸還是媽媽，不要有空只顧著玩手機和打遊戲，要有看書閱讀的習慣，因爸媽的帶動，孩子自然也喜歡閱讀，對增進知識、修煉性格都有一定的好處。祝福你有個聰明懂事的寶寶！

有人說：“十個原生家庭，九個傷痕累累。”

熱播劇《隱秘的角落》中朱朝陽、嚴良、普普這三個孩子正當如花的年紀，本應在父母的呵護下過著無憂無慮的普通生活，但是原生家庭的悲劇讓他們過早地直面生活的陰暗與殘酷，迫使他們成為了“親職化”的小孩，經歷著驚心動魄的生活。

所謂“親職化”，就是通常所說的“小大人”，在英文中被稱作“老靈魂”。

“親職化”的家庭中，父母和孩子的角色發生對調，父母沒有做到他們身為父母原本應盡的責任與義務，並且還將這種責任和義務轉移到孩子身上。

“親職化”小孩的童年被過早地剝奪，孩子為了滿足父母的需求而一再犧牲自己的需求。

他們在心理上被過度拔苗助長，這種違揹人性發展規律的速生，很容易讓孩子的人格在形成期發生變異，導致一系列的心理問題。

《歡樂頌》中樊勝美說過：“一個人的原生家庭，就是他的宿命。”

這些“親職化”的小孩由於心理築基不牢，他們的人生觀、價值觀和世界觀就像沙灘上的城堡，一被海浪衝刷，馬上就分崩離析，從而走向悲劇的人生。

英國作家尼克·霍恩比的小說《自殺俱樂部》中，少女潔絲有一個任教育部長的父親和一個神經質的母親，在姐姐離家出走後，潔絲與父母的關係愈發緊張，甚至想要自殺。潔絲在小結自己失敗的青春期時，說道：“父母皆禍害。”

為何孩子會如此怨恨父母？

父母們總是不自覺地將各自原生家庭的影響複製給孩子，或者將自己在生活中受到的傷害轉嫁給孩子，讓孩子們重複著自己的痛苦。

“親職化”的孩子就是原生家庭問題下的犧牲品，他們彷彿一顆顆裹著糖果外衣的炸彈，不知何時便會傷人傷己。

隱秘的是原生家庭的黑洞，角落裡的是殘缺不全的人格。

“親職化”孩子會形成“討好型”的人格，這些孩子特別在乎別人的感受，習慣於犧牲自己的感受和訴求去迎合別人，同時常常自我否定，自卑軟弱，不敢反抗。

《隱秘的角落》中朱朝陽的原生家庭問題很典型，父母離異，跟著強勢的媽媽生活，爸爸再婚並有了一個女兒。

朱朝陽平時在學校是個成績優異、高智商、心思縝密的好學生，在家是個聽媽媽話的乖孩子，因為不合群，經常被同學欺負。

宋慶齡說：“孩子們的性格和才能，歸根結底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。”

朱朝陽的媽媽周春紅是個控制慾強的人，經歷過失敗的婚姻，她不甘心，便把全部期望寄託在朱朝陽身上。

周春紅沒有時間管兒子，只是採用絕對控制的方式對待他：只要學習好就行，不允許交朋友，必須喝熱牛奶，見爸爸時帶上成績單……

周春紅用令人窒息的愛去控制孩子，不允許孩子有自己的獨立意識，將孩子當做證明自己價值的工具。

當朱朝陽觸及了她的權威地位，情緒便瞬間崩潰，對孩子瘋狂責罵，將錯誤推給孩子。

被破碎的玻璃壓得久了，受傷是早晚的事。

這種畸形的愛讓朱朝陽習慣了隱忍乖巧，內心極度敏感又壓抑，最終走向了另一個極端。

心理學大師海靈格說：“幸福的家庭，都有一個共同點：家裡沒有控制慾很強的人。”

相對於控制慾強的媽媽，朱朝陽還有一個長期缺席的爸爸。

自從父母離婚後，朱朝陽見爸爸的次數屈指可數，爸爸對他的生活和學習也漠不關心。

父親更關注的是幸福的新家庭，即使朱朝陽被繼母和妹妹追打、羞辱，也不能挺身而出保護他。

朱朝陽在父親、繼母和妹妹面前，小心翼翼，逆來順受，生怕爸爸嫌他“不懂事”而討厭他。

朱朝陽一直很羨慕同父異母的妹妹，看到爸爸如此寵愛妹妹，每次和他們在一起，彷彿自己是這個世界上最不該存在的人。

著名的心理學家格爾迪說：“父親是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”

可是爸爸的缺席和偏心，激化了朱朝陽心中隱藏的惡念，害死了恃寵而嬌的妹妹。

《正面管教》一書中提到：“孩童的兩大主要需求就是歸屬感和確認自己的重要性。”

朱朝陽在自己的原生家庭中，這兩種需求從未被滿足過，從而使他一錯再錯，最終黑化成劇中真正的“大BOSS”。

如果你真的愛孩子，就好好地陪伴孩子，多關心孩子的訴求和渴望。

認清自己對孩子的期望，不要把自己的偏執強加在孩子身上。

成為父親和母親並不意味著你會失去自己，而是，你必須成為一個更好的自己。

“親職化”孩子的另一種人格表現則是“困獸型”，這類孩子警惕多疑，感覺自己周圍全是危險和敵人，時刻保持著防禦狀態。

《隱秘的角落》中，性格叛逆的孤兒嚴良算是典型的例子，他擁有暴力傾向，厭惡管教和學習，頭腦簡單易衝動，喜歡用拳頭解決問題。

由於長期缺乏父母的教育和陪伴，“自由”的孩子們不知道該正確如何面對這個世界，他們便習慣了用防禦、反叛和攻擊來證明自己。

孩子的叛逆另一種原因，其實源於父母與孩子的意識不統一。

孩子在成長過程中，獨立意識和自我意識日益增強，他們擁有自己的想法，並急於證明自己的價值。

很多父母總是一廂情願地把自己的意願和觀點強加在孩子身上，對孩子自己的作為和想法經常持否定態度。

朱朝陽最後對媽媽吼道：“你們都是為了你們自己！”這也是長期壓抑後的一種反叛。

“親職化”的孩子，往往缺乏合理地處理自己極端情緒的能力，會不自覺地迴歸原始的防禦狀態，強化防禦模式。

任何和他們親近的人，都會感受到他們潛意識下所表現出的防禦與隔離。這就是為什麼像朱朝陽、嚴良這樣的孩子，往往都不太合群的原因。

他們可能會非常擅長隱藏自己的極端傾向，他們的心理已經成人化，擁有遠遠超越實際年齡的世故與成熟。

孤兒普普這個表面純真柔弱的小女孩，心機卻比很多成人都要深沉。

她想敲詐張東昇但沒有親口說出來，而是時不時地提醒朱朝陽和嚴良，指引他們去敲詐張東昇。

普普也很懂得示弱，引起別人的保護欲，特別是對於男性，然後利用他們為自己做事。嚴良和朱朝陽都在保護她、幫助她，甚至是張東昇都把她當成自己的女兒對待。

在天真爛漫的年紀，卻像成人一樣思考這個世界，幹著踐踏道德規則的事情，可憐、可悲，但更可怕。

“討好型”與“困獸型”這兩種人格，可能會同時存在於“親職化”孩子的內心。

可能呈現出不同比例的混合，也可能從一種人格向另一種人格過渡。比如“討好型”人格會因為環境變化，而轉化成防禦與攻擊的“困獸型”。

朱朝陽後期的借刀殺人、篡改日記等行為，都是這種狀態。

東野圭吾說過：“誰都想生在好人家，可父母無法選擇，發給你什麼樣的牌，你就只能儘量打好它。”

《隱秘的角落》的作者紫金陳就是朱朝陽的原型，但他沒有像朱朝陽那樣走向黑暗的角落，任由自己沉淪，而是努力提升自己，自我療傷，最終取得了驕人的成就，還擁有一個幸福的家庭。

紫金陳坦言，雖然原生家庭帶給自己的烙印無法復原，但只要自己內心足夠強大，任何事情都可以雲淡風輕。

相信，在原生家庭中傷痕累累的孩子們，只要有勇氣走出那個隱秘的角落，一定會比任何人活得都漂亮。

聰明可能是天生，但是懂事，絕對是後天教育。一個孩子的培養，離不開教育和先天遺傳以及社會環境的影響。每個家長都希望自己孩子能成為“別人家的孩子”，所以在無法改變先天遺傳和社會環境的條件下，只能在教育方面多下功夫了。

作為父母，我們對孩子因材施教的條件更充足，所以父母或者主要撫養人要多觀察孩子的特質再根據其特質來教育孩子。

小孩子懂事聰明是一半天生一半家教的結果，家庭生活裡好的正面的良好的家庭氛圍尊老愛幼你尊我讓相敬如賓都是影響薰陶孩子的活榜樣，小孩子是一帳白紙跟什麼人學什麼人，我本人從小就是懂事但是不聽話內心總是有自己的小九九，到現在已經秉性難移了，當然父母輩的一些好的傳統也一併傳乘下來，比如傻里傻氣正直善良不會阿伊奉承說真話做實事，

還是父母的教育，家庭環境有關。

一個好的家庭環境，使孩子心態平和，不驕不躁，自信，懂事。

而一個爭吵的家庭，只能影響一個急躁，叛逆的孩子。

所以，言傳重於身教 。父母的言行，對孩子的影響是最重要的。要想自己的孩子聰明又懂事，從我們家長做起。

一部分是家長教的，一部分是環境教的。

家長的刻意引導和培養這樣的案例很多，大家都知道。

我見過一個環境教的案例很有趣，這裡分享給大家。

一個兩歲左右的小男孩兒獨自在一個沙堆上玩沙土。

他用杯子裝沙土想一下子裝滿。可用杯子一直接裝滿難度很大。裝了幾次，他都沒裝滿。於是他大哭起來。

抬頭看看左右沒人。他只好無助你又用自己的方法繼續裝。

然後又是繼續哭，繼續裝。

反覆了幾次，孩子終於找到了正確的方法。把不滿的杯子，用手捧著沙土往裡裝。終於把杯子裝滿了。

呵呵，環境就是這樣教育人的。

積善之家，必有餘慶！積德深厚之家容易生出那些聰明懂事的孩子，讓家族興旺！而刻薄寡德之人，後代大多愚笨乖戾，有的還生出敗家子讓其家財破敗！所以古人云：刻薄成家，理無久享！又云：十分聰明用七分，留下三分給兒孫！都是很有智慧的名言！

有的小孩兒聰明懂事，有的小孩反應遲鈍緩慢，有的小孩頑皮搗蛋，但這都屬於正常發展狀態，所以家長不必過於著急，當然也不用羨慕別人家小孩的聰明懂事。

所謂不論何種性格的小孩兒都各有利弊，比如懂事聰明的小孩兒對於自己的訴求就會比較不在乎，因為孩子聰明懂事就會將家長的要求和規矩放在第一位。

那麼，聰明懂事的小孩將來長大後的發展一般都會比較平淡，所以家長只需要根據孩子的個性和特點培養引導孩子，在孩子的敏感期內細緻耐心呵護孩子健康成長，在該立規矩的時候絕不破壞原則。

孩子有教養和父母有直接的關係，有人說父母與孩子的關係就是複製黏貼，這種形容最恰當。

首先，一個有教養的父母必是一個性格溫和的人，他的教育方式會以說教的形式，而不是靠父母的威嚴來訓斥孩子。

其次，一個有教養的父母必是一個愛看書，愛學習的孩子。讀書能讓人不輕易發怒，孩子看到父母看書，自然也會對書產生興趣，一個良性的迴圈就這樣形成了。

不要看人家的孩子怎樣聰明，要看人家的父母怎樣去教育，怎樣以身作則。

確實有的孩子在很小的時候就可以看出來，比平常的孩子懂事聰明。在我的身邊也有不少這樣的孩子，看看自己的孩子在一些方面不如別人的孩子，其實主要還是父母教育的關係。當然也不排除天生的，這些大家在網上也可以看到，有的孩子天生就聰明，但畢竟是少數。

針對這個問題，分析如下：

一、大人首先要自律

大人一定要做好自己，才能給孩子樹立一個好的榜樣。我比較喜歡玩手機，孩子在很小的時候就開始搶手機玩。現在快兩歲了，還一直對手機念念不忘。這只是一個方面。

如果大人說話，不注意，孩子就會學習，尤其是一些罵人的話，學的特別快。

在做事方面，如果自己拖拖拉拉，孩子可能就會沿襲你的作風。

父母是孩子的第一任老師，其實我們首先要配得起老師的這個稱號。

二、對孩子有耐心

孩子成長需要一個過程，一個讓所有家長頭疼的過程。就如小樹一樣，及時修整，才能長成參天大樹。

有的家長可能反思自己，但是幾天的功夫又都忘了。

再者，在孩子的教育上動不動就大聲吼，要麼就不管。

三、培養孩子好習慣

一定要在孩子的成長過程中，培養孩子的好習慣，比如讀書、寫字、動手能力等。

那就得家長平常的積累了，父母要有針對性的培養。

那就祝天下的小朋友們新年快樂，聰明懂事！！！