從教育心理學的角度來說，兩種語言不要同時教，如此小朋友會混淆認知，不知所云。正確的做法是先教母語，待到小朋友能熟練使用後再以母語為基礎教其外語。如此就像蓋房子一樣，要先打地基然後再蓋樓，要不地基不穩，房子容易坍塌。

她做的當然是對的，不僅是你的老婆

孩子過兩歲了還不怎麼會說話，但是會喊爸媽，說明語言的功能性上沒問題，孩子聽力也沒問題，就放心了。

人的語言能力包括4個方面，資訊的輸入，儲存，處理和輸出。（這個電腦很相似）

現在是孩子輸出比較少，但是總有一天她會輸出呀，她會說話。當她喜歡說話的那一天，她能說什麼呢？能否進行各種複雜內容的表達，這取決於前期的積累。

前期的積累正好就是不斷陪伴她說話，教她各種知識呀。孩子的知識不會憑空得來，是在平時進行了大量的記憶。不教她就不會有記憶，所以你老婆的做法是對的。

輸入的形式也是多種多樣的，直接的是看到的，聽到的，感受到的，聞到的。間接的有語言的不同內容，這也就解釋了為何很多家長會送小孩子學英語，國學。讓孩子接觸不同內容，她得到了更多的體驗，就能夠更準確的表達出來。就好像咱們只有做過父母才能真正體會的父母的不容易！

最後，你老婆在育兒上盡心盡力，這已經很好了。

我個人覺得不用著急，平時我們和孩子溝通都是普通話，做一些英語啟蒙是可以的，不過這樣孩子是會說話晚一些。我嫂子家小孩小時候同時教他方言和普通話，說話比較晚，但是後面兩種話都會說；我家孩子只教了普通話，說話早且兩歲多就能自己講很多中文繪本，她只會說普通話。

當然如果你和你老婆如果願意再給孩子講一些中文繪本和故事，以及多帶孩子出去和小朋友玩的話，對於孩子普通話促進會有作用。

你是爸爸也要參與孩子陪伴和教育，我老公平時下班很晚，但早上上班前和週末他都會陪孩子，工作間隙也會抽時間打電話和孩子溝通。

作為一個英文老師，我想說你老婆的做法完全沒有任何問題，我兩個孩子都是這麼過來的。你的孩子可能不是不會說話，可能是他說的你聽不懂，哈哈。孩子兩到三歲會有一個語言過渡期，從沉默不愛說到話嘮那都是完全有可能的。

再說英文啟蒙，中文英文學習同時進行完全沒有任何問題，你可以去TED上面搜尋一個關於嬰兒學習語言的影片，孩子都是語言學習的天才，大腦會幫他們區分不同語言，你想想方言和普通話是不是也是同時進行呢？很多孩子都同時說方言和普通話，沒有任何衝突，交叉運用也沒有任何問題，能流暢表達即可。

另外，夫妻固定一方經常用特定語言和孩子交流有助於孩子掌握這一門特定語言。國外許多中國家庭就是一方說英文一方說中文，或者學校說英文，回家說中文，這樣出來的孩子就有雙語優勢了，真的贏在起跑線。

我是一名特教老師，僅對於教英語這事，我認為沒有問題！

研究表明：在雙語和單語的環境下，這兩類兒童（單語環境下和雙語環境下的兒童）語言發展里程碑非常相似，他們的牙牙學語期，單詞句階段，雙詞句階段等出現的時期都非常相近。

多語言環境並不會造成兒童語言發育遲緩。

如果一個孩子有語言發育遲緩，同時處於多語言環境中，那他在這幾種語言中都會出現落後。

如果嬰幼兒處於多語言環境，同一個家人說話時不要隨意切換語言，而是保持一種語言，比如：爸爸媽媽一直用普通話，爺爺奶奶一直用上海話，但不能，爸爸媽媽一會兒用普通話一會兒用上海話，這樣可能會導致嬰幼兒在認人時混亂。

至於只會叫爸爸媽媽，一般來說，2歲兒童能說出50個詞，如果達不到，建議去醫院評估一下，什麼原因造成的，可能有語言發育遲緩，儘早干預。

作為一個0-3的專業幼師，我碰到過很多和您情況類似的孩子，相對來說還算有經驗，下面我來給您分享一下。您所說的情況應該拆分為2個部分

您的孩子

1.感統失調-語言能力滯後

從“您的孩子已經過了2歲了，只會喊爸媽，其他的很少”幾乎就可以確定您的孩子語言能力滯後。而感統失調則是導致孩子語言能力滯後的原因，先天問題除外。

（下圖是孩子正常語言能力發展表）

上圖可見，一般孩子在2歲左右的時候應該能說2-3個字的短語了，而且大多數話成人都能聽懂。您孩子現在只會喊爸媽，其實差不多相當於12-18個月孩子的能力。這個就是我們所說的語言能力滯後

2.感統失調的原因

感統失調簡單理解就是我們所有的動作幾乎都是由：

外部資訊輸入--身體器官--大腦處理資訊輸出--身體器官

但是感統失調就是當中大腦部分在處理資訊的時候發生了偏差，導致大腦將錯誤或者弱化的資訊輸出了

舉個例子：唱歌走音就是聽到的音樂經過耳朵輸送給大腦處理以後反饋給嘴巴，但是大腦輸出錯誤，導致嘴巴沒唱不準，這個就屬於感統失調

值得注意的是感統失調是個問題，不是病，而且每個人都有，只是輕重之分，在0-6歲的時候反應相對明顯，在12歲左右開始定型，後期很難修改。

導致感統失調的原因有很多我舉幾個例子，您可以自己去尋找，找到原因了改正就好

剖腹產或者早產的孩子過渡溺愛/保護導致孩子刺激不足平時和孩子說話較少孩子運動能力偏弱過早地使用學步車，使幼兒前庭平衡及頭部支撐力不足父母太忙碌，輔導少而造成幼兒右腦感官刺激不足

還有很多很多原因，具體要詳細分析，如果您不懂的話可以私信我。

值得強調的是感統失調雖然不是病，但是我們還是要加以重視，否則變成重度的話就比較麻煩了，可能會影響孩子一生。

有好多人說我孩子2歲也不會說話，但是後來不是好好的嘛，也不是事業有成工作倖福嘛?那麼問題來了，這些現象只是那些比較好的，您看到過糟糕的嘛？而且孩子只有一個，你願意拿孩子去賭博嘛？

3.解決方法

去尋找專業的機構，這裡的專業機構指的是專業的早教、醫院。如果沒有條件的或者輕度感統失調的可以在網上購買一些感統教具在家訓練。

這裡也要注意的是：孩子的問題不是一天養成的，也不是一天能解決的，循序漸進，每天進步一點點就好。

媽媽教英語

1.對還是錯

媽媽教英語如果單獨列出來的話還是比較有理念的，因為孩子其實從1歲半到2歲的時候開始進入語言爆發期，對於孩子來說所有的語言都是一種聲音，輸入的越多，到時候輸出越多。

2.解決方法

因為孩子感統失調，雖然會發生一些偏差，但是不影響輸入的。至少有一部分，孩子還是能吸收的，所以還是要堅持，堅持就是勝利。

總結：感統失調的解決和英語輸入不相矛盾，但是兩者考驗的都是父母的耐心，育兒沒有訣竅，就是堅持耐心的去做對的事就好，雖然孩子反饋的比較慢，但是這就是孩子，只要父母堅持，一年以後我們就可以看到非常明顯的變化。

你好，我是一名6歲孩子的寶媽，很高興能回答你的問題。其實，作為家長多多少少都遇到過孩子說話的問題，昨天我剛剛還回答了一個家長的問題：他說孩子2週歲多了還不能說整句話，問大家這樣正不正常？我告訴他，2週歲還不能說整句話，但是能斷斷續續說，說明是正常的。但是如果兩週歲了還只能說幾個簡單的字，甚至愛不願意張口說話，那就有問題了呀！

孩子的啟蒙語言如果是英語，那固然好，起碼等到上學的時候能講一口流利的英語了。但是在寶寶還沒完全學會講中文的時候，再混搭著英文講，會讓孩子得語言障礙的呀！這樣會讓他覺得自己到底應該講哪種語言？應該怎麼講？讓他很煩惱的話，他就不想做出選擇，然後索性就閉口不說了！

個人觀點，我覺得還是建議平常的時候，多給寶貝說說中文，講講故事，讓他有機會開口說話，即使只是嗯嗯啊啊幾個字，你們也要記得表揚他：哇，寶貝，你今天回答問題回答得好棒誒，竟然發音也發得好標準！讓寶貝知道，自己的努力沒有白費，那麼接下去他才會更有信心講出口；

另外，現在的家長都喜歡替寶寶代辦事情，甚至代回答問題，比如：寶貝想要一個玩具，他用手指自己想要的那個玩具，那麼家長這時候要假裝沒看見，反問一句：寶貝，你想要什麼，你說出來，媽媽才會給你去拿哦！幾次下來，寶寶就知道，他不說話很多事情你們就不做，那麼以後他就不得不開口說話啦！

對於學習英語，可以學，但是我覺得還是在寶貝能夠大生開口講中文以後，再慢慢教也來得及！你們覺得呢？

中國話還說不利索了，就說洋文。

現在的風氣確實一沾上洋文就高大上了，全英文的幼兒園更是天價。吃個飯也要說英文，地鐵裡坐個車也要學英文，恨不得小孩一口流利的洋涇濱，半個中國字都不要學，免的壞了口音。似乎孩子一出生就準備出國留洋拿綠卡一樣。合著中國的父母都是代孕？從小灌輸西方價值觀、學洋文，這是給人家養孩子呢。

中文是世界上最美的文字，也是最高階的文字。就連大和小都有極其精妙的詞語。大數：個、十、百、千、萬、百億、兆、京、du垓、秭、穣、溝、澗、正、載、至極、恆河沙、阿僧祇、那由他、不可思議、無量大數。小數：分、釐、毛、糸、忽、微、纖、沙、塵、埃、渺、漠、模糊、逡巡、須臾、瞬息、彈指、剎那、六德、虛空、清淨、阿賴耶、阿摩羅、涅槃寂靜。

身處華夏，有著這麼好的語言環境不學，去學英文。實在是本末倒置。說到底還是高考英語的地位催生的一些列培訓機構的宣傳洗腦。其實語言只是工具，英美國家連要飯的乞丐都會說英語，實在沒什麼好欽羨的。

英語要學習好，耗費的精力不必說。首先必然要大量的涉獵英語各種方面的資料，要了解民俗、各種書籍、建築景觀、市井俚語，自然而言的對其產生崇拜、嚮往、羨慕。長大了移民拿綠卡歸化就成了自然而然的事情了。最終你養孩子一場，錯將他鄉認故鄉怪不得這麼多人建議給英語降級，或著踢出高考。確實流毒不淺！

這樣教是沒有問題的，孩子學習英文並不會耽誤中文的學習，孩子2歲了，不會說話也是很正常的，我家孩子2歲半才學會說單字，之後語言能力才慢慢發展的。

1、孩子平時生活在漢語的環境中，所以，你不用擔心孩子接受到英語的教學會影響漢語的學習。語言環境是一個小孩子學習語言的必備因素。只要你們作為家長，在孩子的身邊，多多對話，多多教說話，那麼孩子就會吸收到日常用語。

2、孩子早早學習英文，對孩子來說也是一件提升英語水平的好的開端，因為現在華人把英語學習看的還是很重，課外的英語培訓機構還是很多，早點培養孩子的英文能力，讓孩子磨耳朵，有基礎的英文發音認知，對孩子未來的英語學習將有很大的幫助。

3、孩子多接觸繪本對孩子的生長髮育、智力增長都有很好的促進作用，我家孩子在不會說話的時候，我也給買了英文的繪本，每天給他讀，雖然也看不出什麼成效，孩子不能發音、答題，但是孩子看的還是很開心，津津有味，教育是一個種樹的過程，不是一朝一夕就能看到成果的。前期的投入和培養非常重要，一個孩子的成就不在於他在學校學到了什麼，因為所有的孩子在學校接觸到的資訊都是一樣的，而在於家庭教育，在孩子6歲以前是否培養了孩子的學習能力，孩子如果具備強大的學習能力，那麼他將成為同齡人中的佼佼者。

4、不同孩子的成長階段都有細微差別，有的孩子2歲就會背很多故事，有的孩子2歲話還說不利索，不能憑藉這些就斷定這兩種孩子哪個聰明，或是哪個愚笨，因為每個孩子都有他的發育階段，2歲了不會說話，說明孩子還在充分積累的階段，到後面一旦學會說話，成果將是突飛猛進的，擅長語言表達的孩子說明有一定的語言天賦，也要好好培養。

5、教育孩子不是揠苗助長，要尊重孩子的客觀發育和主觀意識，看孩子喜歡那些元素，投其所好，相信孩子可以更好地成長。

6、孩子的詞彙量問題，家長可以透過給孩子讀繪本來增加孩子的詞彙量，有著豐富詞彙量和想象力的孩子表達會更加精準。