給你分享三種方法，幫助你循序漸進的提高邏輯思維能力。

第一，首先要提高你的歸納總結能力，歸納能力是邏輯能力的基礎。

如何提升歸納能力呢？

每當你看完一本書之後，就嘗試著用三句話來總結這本書的思想，你還可以嘗試，翻開書的目錄，每個章節，你都用1句話來概述它的中心思想。

你還可以和朋友一起來玩這樣的遊戲：看完一本書之後，你用3句話總結，他用3句話總結，然後你們再把這6段話綜合成3段話，再把這3段話綜合成1段話。這樣慢慢的，你的歸納總結能力就會不斷提升。

你也可以在聽到別人說完一長串的話之後，儘可能的抓住重點，把這段話歸納和簡化成一句話。

無論剛開始這樣做的時候，你覺得有多麼困難，都儘可能的去嘗試去表達，你會逐漸感覺到自己歸納得越來越好。

第二，訓練自己的批判性思維。質疑是讓你進入“深度思考”的第一步，批判性思維能夠讓你更清楚的看清事實，發現真相。

約會經濟學有二條簡單法則：

1、世界上沒有絕對的般配，但有的組合明顯優於其他的選擇。

2、時間是稀缺的，所以基於有限資訊做出決定也比不做決定好。

你認可這二個觀點嗎？

彆著急回答。你是否認可某一個觀點，取決於你思考問題的角度。

我們先來看第一條法則：世界上沒有絕對的般配，但有的組合明顯優於其他的選擇。

這裡面有一個內涵比較豐富的詞語——“般配”。

什麼叫做般配呢？每個人對般配的定義都不一樣。

如果你認為“般配”就是門當戶對，如果你認為“般配”就是白頭偕老，那麼，世界上其實是有絕對的般配的。

而如果你認為“般配”是兩個人之間100%的互補，或者認為“般配”就是兩個人之間沒有任何分歧，那就很難說了。

“有的組合明顯優於其他的組合”，這句話也容易引起歧義。

是哪方面“優”呢？是兩個人的收入狀況合起來比較優越，還是兩個人相處時的快樂程度優於其他組合呢？

我們再來看第二個法則：時間是稀缺的，所以基於有限資訊做出決定也比不做決定好。

這裡有一個場景：假設你是一位適婚年齡的年輕人，正在尋找一位年齡相當的伴侶。假設你有150萬個男人和150萬個女人可以選擇。如果讓你現在挑選其中一種性別，並和他們每個人約會3分鐘，你也需要25年的時間才能挑出自己喜歡的物件。

所以，約會中的問題是，你得到的資訊永遠都不完全，你選擇伴侶的時間也不夠用。

所以有一個“最優停止”問題，就是說：你必須選擇一個停止時間，以得到最佳結果。因此，基於有限資訊做出決定也比不做決定好。

看起來，第二條法則中的觀點是沒有問題的。但實際上，這個法則的結論依據於三個隱藏的假設：

（1）每個人都會尋找伴侶結婚（描述性假設）

（2）每個人都會在適婚年齡結婚（描述性假設）

（3）集體主義>個人主義（價值觀假設）

如果這三個假設不成立，那麼這條法則就不一定成立了。

所以，當你聽到一個觀點的時候，不要全盤接受，一定要去尋找這個觀點背後的假設。

問題來了，在看書的過程中，怎麼樣發現作者的假設呢？

發現價值觀假設，我通常用的是反串的方法，也就是問這樣的問題：

（1）如果我的觀點和作者一致，我會透過哪些理由來證明這個觀點？

（2）如果我的觀點和作者相左，我會運用哪些論據來證明我的觀點？

發現描述性假設，我通常用的是批判性思維，我會問以下三個問題：

（1）你怎麼從這個理由得出這個結論的？

（2）如果理由成立，要得出這個結論還需要哪些條件成立才行？

（3）假設這些理由都成立，有沒有可能這個結論仍然是錯誤的呢？

希望你也能運用這樣的批判性思維方式，不草率，不盲從，擦亮雙眼看清世界。

第三、學習結構性思維。結構性思維是幫助你提升邏輯能力的最佳工具。

如果你常常遇到這樣的情況：

考慮問題不周全，解決問題沒頭緒；

溝通時出現理解障礙或者資訊不對稱的情況；

無法用足夠清晰的論據說服別人或者證明觀點；

那麼，你就需要學習結構性思維。

在結構性思維裡面，有兩種不同的結構，一種是橫向式結構，一種是縱向式結構。

橫向式結構是大前提-小前提-結論。舉個例來說，大前提是“一個月之內不遲到就能得到全勤獎”，小前提是“小明連續一個月都沒有遲到過”，結論是“小明能得到這個月的全勤獎。”

這種結構適用於證明觀點或提出建議。

比如你是一個公司的人力資源主管，你想建議老闆把部分人才招聘的事情外包給勞務人才派遣公司，你就可以用這個結構：領導，根據我們最近的調研，發現以電子產品為主的製造型企業，和勞務人才派遣公司合作，能節約50%的招聘成本（大前提），我們是以電子產品為主的製造型企業（小前提），所以建議我們也跟勞務人才派遣公司合作（結論），您覺得怎麼樣？”

當然，有些老闆是結果導向且缺乏耐心的，所以針對這型別的老闆，你跟他彙報工作的時候就要結論先行，所以可以把這個結構倒轉一下改為：“領導，建議我們和勞務人才派遣公司合作，請他們幫我們招聘一些工人（結論）。因為根據最近的調研，我們發現以電子產品為主的製造型企業，和勞務人才派遣公司合作，能節約50%的招聘成本（大前提），而我們是以電子產品為主的製造型企業（小前提），因此我建議也跟他們合作。你覺得呢？”

有人說，這句話資訊量很大，如果老闆工作特別繁忙的話，他就希望你能夠用足夠精煉的語言來表達，這種情況下，我們如何把這段話精簡呢？

你可以把大前提跟小前提合併，這樣說：“老闆，建議我們和勞務人才派遣公司合作來招聘技術工人。因為根據調研，像我們這種以電子產品為主的製造型企業，和勞務人才派遣公司合作，能節約50%的招聘成本。”這樣是不是足夠精簡了？

說完了橫向式結構，我們再來說縱向式結構。縱向式結構分為兩種，一種是從上到下，提問回答；一種是從下到上，概括總結。

從上到下，就是總分結構，透過提問，能夠從結論到原因，從框架到細節，從表層到裡層，一層一層、抽絲剝繭的向下挖掘。

比如說有一篇文章是《劉強東：不符合我們的核心價值觀，你能力再強，我也不要》。針對這篇文章，我們如何用縱向式的結構向下深挖呢？

我們可以採用提問回答的方式，從Who、What、Why、How四個方面來提問：

Who：這話是誰說的？這是哪個企業的觀點？這話是說給誰聽的？針對的物件是誰？

What：你們的核心價值觀是什麼？

Why：為什麼不符合你們核心價值觀的人不要？

How:要怎麼樣做才算是符合你們的核心價值觀？什麼樣的人符合你們的核心價值觀？

這樣一來，《劉強東：不符合我們的核心價值觀，你能力再強，我也不要》這個題目的觀點就能得到足夠的論據支撐。

透過歸納總結能力、批判性思維、結構性思維的學習和訓練，你就能一步一步的提升你的邏輯思維能力。

邏輯思維能力對一個立志於職場發展的我們來說至關重要，對我們處理工作，晉升管理層必備的一個能力，公司管理層加薪受到老闆重用的考核條件之一，在此我們先釐清什麼是邏輯思維，邏輯思維其實就是人腦的一種理性活動，思維主體把感性認識階段獲得的對於事物認識的資訊材料抽象成概念，運用概念進行判斷，並按一定邏輯關係進行推理，從而產生新的認識。邏輯思維具有規範、嚴密、確定和可重複的特點。邏輯思維是人的理性認識階段，人運用概念、判斷、推理等思維型別反映事物本質與規律的認識過程。網上更權威的一種說法是邏輯思維（Logical thinking），人們在認識事物的過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。它是作為對認識者的思維及其結構以及起作用的規律的分析而產生和發展起來的。只有經過邏輯思維，人們對事物的認識才能達到對具體物件本質規律的把握，進而認識客觀世界。它是人的認識的高階階段，即理性認識階段。

那麼對於職場中的我們如何提過一些方法來提高自己的這種能力呢，在職場中我們應該如何做才能更好鍛練出自己的這種能力，在此我們可以從以下三個方面來加以練習，第一個方面是在閱讀與學習的過程中；首先，我們對一些事情的認知和把握上面，不能夠一下子識出重點，把握住重心，不能夠很好的把握住它的整個層次得點和邏輯關係，這和我們日常的學習方式有關。因為我們平時攝取知識，都是一種平時散在的日積月累的狀態過程，平時有一些訓練的手段，但是缺乏系統性和針對性。所以我們平時可以透過閱讀來提升。第二個方面是在平時聆聽的過程中；與同事和領導的工作交流上面來加以注意，這個方面的訓練點就是聆聽。就是說，我們在思考、表述和掌握內容的時候，不能做到一語中的，直達要害，不能做到一下子把握要點，那麼我們做一種嘗試。就是你聽領導開會或在做報告，比如他講的是一個講座，講的是目標管理或工作總結的種類，或者是為人處事的一些原則、方法。你在參加這個會議的過程中，你要記住他每一個大的段落的主要內容，在聽的時候，要去做這種基礎的學習訓練，有意識的來訓練自己，然後回到家裡，就把你聽過的講座完全複述記錄下來。第三個方面是在交流的過程中。我們來具體說一下。第三個方面訓練就是表述，就是說，當你想去向別人講述一件事情經過的時候，需要你把你講述的問題，重點、邏輯關係和表述的層次能夠講懂講清楚，首先你要準備一個簡短的小提綱，把每一個要講的內容重點，你就給它用一句話概括下來，按邏輯關係標註出來。你在講的時候，拿著這張紙就可以了。因為在公共場合，或者是對很多人的時候，這個時候的交流，人的意識裡是會分出一部分注意力，影響我們去注意自己的表述、邏輯關係和人們對你的迴應。這樣的話，你就很難做到全神貫注地去表述所要講的內容。出現這個情況就使你陳述會丟三落四，有中斷，不連貫。這個必須得經過反覆的訓練，這是沒有別的捷徑可以走的。最好的方法就是，找一些專題，實際的去在這樣一些公眾場合裡去做。你會發現由於你在之前做過的幾種訓練，使你對事情能夠快速的分解和提純。在閱讀上你做到了這一點。你在聽講的時候，你做到了快速的去吸收和剝離。在你表述的時候，又能夠快速的去駕馭和掌握，這都是相輔相成的，對你最後的表述和邏輯思維能力的提升，進步會越來越

你小時候有過這樣的經歷嗎？當其他孩子面對數學遊刃有餘加減自如的時候，你不會做，是不是會忍不住恐慌？正是這種弱勢，我們會膽怯，會想逃避，這其中大多數的因素是我們覺得自己處在一種弱勢的地位。現在呢？你是不是在覺得自己的邏輯還是超級差，不光光是數學不好，我們連一個演講都毫無邏輯？

緩解心理上的壓力

這是你提高邏輯能力的第一步！不能因為不會算數學題就不學數學了，不能因為說不出有邏輯的話你就不說話了啊。你怕什麼呢？壓力於我們而言只是紙老虎，突破出去！邏輯能力不強，你不要認為這是一種先天性的，你只是後天的鍛鍊的缺乏。你要知道不會做數學題那就多做點，不能說出有邏輯的話就先聽看、聽、思考後再去多長時間說。你擁有著一切的可能去改變自己，大聲告訴自己，你是可以的，而且沒有什麼能夠威脅到你。

各種方式來提高邏輯能力：

1.簡單點的方式不如看懸疑？

懸疑類的書籍或者電影，不知道你還喜歡嗎？這一類的書籍或者作品，能夠時刻調動你大腦的每一個細胞，使他們處於不斷的跳動的狀態。忍不住跟著探索、分析和思考。這樣就能夠很好地鍛鍊你的邏輯思維能力。就這樣常常鍛鍊大腦才能更加有益於邏輯能力的提高。在娛樂的同時好好地鍛鍊自己吧！

2.養成隨手記，隨時閱讀的習慣

不妨準備一個小本本，或者使用手機的備忘錄，當你突然有一個奇特的想法，或者你擁有一個感覺很棒的思路的時候，立馬記錄下來吧。一定的時間就進行一定的整理和思考。利用空餘的時間進行閱讀，擴大範圍地去閱讀，並同時整理自己的閱讀內容，嘗試將其概括下來，。當你記錄以及閱讀了一天兩天，甚至一個月一年的時候，你會發現你的世界越來越清晰了。

3.多向身邊的朋友同事學習交流

學習他們為人處事的方法，學習他們是如何把自己的生活過得豐盈的，如何把自己的工作學習做到井井有條的。用交流與觀察的方式，去學習你所需要的。去說話吧，去講出你自己的想法，把你的想法去和他人的想法交匯。去使用你自己的邏輯，去傾聽他人的邏輯。這樣的交流可以透過多種形式，比如演講辯論寫文章等等。

邏輯能力往往能考驗了一個人的全域性觀！慢慢努力，期待遇見更好的自己。

很多時候，不是如何提高邏輯能力的問題，而是有沒有格局的問題。

一輩子沒有出過村的老農，到死都相信皇帝身邊有娘娘給做油條和大餅，而且皇帝用金鋤頭在田裡勞作。這是邏輯問題嗎？這是見識和格局問題。看不到，就想不到，更不用提什麼邏輯正確，提高邏輯。前提就錯，做多隻能是浪費時間。

那麼到底如何提高邏輯能力呢？

每天積累：每天看到的有趣想法，觀點，趣事，故事都有意識收集起來，積累多了，自然思路多，沒有素材，就沒法創新，邏輯必須建立在佔有材料基礎上。

想到什麼，馬上記下來，不要相信記憶力，想得多沒錯，但要有主線引導，學會在某個點深入思考。

多餘的，細枝末節的，疑點重重的，剔除出去，不要受到干擾，保持思維清晰

最根本的，是真正進行刻意練習

針對自己行業，進行有效，有針對性的刻意練習，而不是被動隨波逐流的提高，在工作中，透過接觸專案進行的積累往往有限，也不可控，只有刻意練習能夠有效提高對應能力，包括邏輯能力。

同時提高產品思維能力

產品思維就是訓練一個人判斷資訊、抓住要點、整合有限資源，把價值打包，交付，並實現自己價值的思維。

產品思維，需要我們根據觀察和判斷，建立系統能力，向用戶交付確定性。

運用互動的能力，在連線和迭代中，深化與使用者的關係。

產品思維根本也是邏輯能力，只是更有針對性了，對應的刻意練習就會有同理心訓練（不僅僅是使用者思維），機會判斷（趨勢識別和把握），系統能力（全域性觀），顛覆創新思維。

邏輯能力一般也叫邏輯思維能力，是指正確、合理思考的能力。通俗講就是對某種事物能夠有條理地進行觀察、思考、分析、總結的一種能力。在我們的日常生活中可以從以下4點循序漸進提高邏輯能力。

1、經常參與辯論

參與辯論不是指非要參加正式的辯論賽或是強詞奪理與人爭論，而是對身邊的某種事物或者觀念進行有理有據的解釋和剖析，給自己或是他人一個合理的解釋。在這個過程中，腦海裡通常會有比較清晰的思維和邏輯，久而久之，就會慢慢的增強自己的邏輯思維能力。

2、敢於質疑

通俗的來說就是要多動腦，在日常生活中，多看看事物的本質，不要走馬觀花，學會質疑，當你去質疑一種事物或是觀點的時候你會形成自己的思維和想法，有自己的一套理論依據去證明自己的質疑，在這個過程中你的邏輯思維能力是能得到加強的。

3、靈活運用知識

知識是死的，而人是活的。很多情況下一些人會因為一個公式或者一個語法，不靈活變通，而使自己的工作或學習陷入困境，學會靈活運用，舉一反三則能使自己的邏輯思維能力得到正確的提升。

4、堅持真理和常識

通俗來說就是堅持普遍認為對的東西，這一點是以上三點的基礎，否則你的“邏輯”很可能是不符合科學的“歪理”。邏輯思維是思考分析事物的能力，如果你的無法認識真理或是常識，那你很難正確的認識事物，更別談分析事物了。

邏輯思維能力不是一朝一夕形成的，是需要平常知識的積累，眼界的開闊和在某些事物或觀點上經常性的深層次的觀察和分析，在潛移默化中所形成的。所以在平時就需要多學新知識，多動腦，多思考問題！

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