人才必須具備文化素質與道德素質，文化素質很差的人，不能是人才，只能成為一個好人，因此，應試教育更能培養更多的人才，況且，應試教育與素質教育並不矛盾，應試教育中蘊含著素質教育。

離開應試教育大談素質教育，必然會受到現實的懲罰。這在歷史上早就經過實踐的檢驗。

在文革期間，強調學生的素質和道德教育，結果教育處於一片癱瘓與混亂狀態，自從恢復高考之後，教育才走向了正軌。

總之，應試教育有利於培養人才，而且，應試教育中就蘊含了你大量的素質教育。

比如，想取得好成績需要勤奮與執著，這就是素質；學習政治，歷史這是素質；作為學生得與同學相處與老師相處，這就需要關心別人與尊重別人，這也是素質。

素質不是空洞的 ，它是蘊含在應試教育的各個環節之中的。

國家要強盛需要越來越多的科研人員，這些人從哪裡產生？還不是從高考中脫穎而出的嗎？那些學霸絕大多數素質是高的，品德也是高尚的，除了個別之外。因此，要想多出人才，需要強化應試教育，而不是弱化應試教育，並在應試教育中儘量滲透素質教育於其中。努力做到二者兼顧。

其實各有各的好，但是培養人才都不容易。

哪個父母培養自己孩子是容易的呢？現在的孩子從小學就會接觸到各種各樣的人，遇到各種各樣的文化，我讀五年級的弟弟問我會不會社會搖和花手，說他們班都會，然後就開始搖了起來？？？？

應試教育更容易培養出特定專業或者方向的人才，因為應試教育其目的是完成某項特定任務而學習，就像中考高考，都是專門學語數外理化生/政史地，初高中的時間就專門系統的學習這幾門。要學習一些其他的知識就必須抽空學習，或者課外活動的時候學習。

素質教育重視的是人的思想道德素質能力一個姓身體心理多方面的，但它並不像應試教育那樣專門系統或者死板地學習，素質教育希望你能夠有想法從多個角度多個方面地思考和發展。

但是要問哪一種方法能夠更容易培養出人才，只能說都不容易。因為人才必須要在某個領域或者方向達到一定的高度或者層次，這都必須離不開努力和堅持。

對於這個問題我認為素質教育和應試教育不應該單純的對立誰才是最好的，我個人認為最好的教育應該是多樣化發展的素質教育與針對性鞏固強化的應試教育相結合的教育。

在深入的探究教育之前我們需要重新反思一下教育是什麼？教育的目的是什麼？教育是兩個字一個是教一個是育，教在於傳授知識，傳遞思想，把前人以及我們的知識傳授給下一代，育在於培育、在於育人，他們學到了知識了需要我們去引導去培育孩子們正向的道德、良好的品質、正確的方法、良好的習慣。這是我對於教育的認知。

第二個問題教育的目的，教育是為了讓孩子們透過學習、練習掌握在未來工作生活中的能力、技巧和思維模式，可以為成年之後工作生活有擁有更強的競爭力、更強的適應能力以及更好面對生活工作中的問題以及解決問題。

從上面我認為的兩個方面來看可能大部分人都會認為我應該支援素質教育全面取代應試教育的，但是我依舊認為應試教育至少在目前來說是不可或缺的，因為我們想要得到其他人的認同或者是工作崗位我們必須要有一個證明自己的能力吧？這個可以說是測試，測試我們的掌握的能力、技巧、思維是否合格，這在學習中就叫考試，透過考試才能有一個能力或者說資質的證明，我有這個能力 有這個資質可以上這個大學，或者勝任這個工作崗位。

從另外一個方面我們也要知道我們為什麼要學習這些科目？首先語文，鍛鍊的是我們的語言文字表達能力，數學鍛鍊的是我們的思維能力，英語鍛鍊的是更好的跟國際接軌交流，歷史讓我們瞭解自己的文明祖先形成一種文化的傳承和認知，地理讓我們瞭解祖國的山川大河以及世界的豐富多彩，物理可以讓我們更好的認識這個世界這個宇宙原來美麗不僅僅是身邊看到的風景 燦爛的星空是如此讓我們神往，化學讓我們瞭解到原來世界上水是由氫分子和氧分子組成的，生物讓我們瞭解身邊的動植物以及自己 也讓我們知道原來我們每個人體內都有十萬億個微生物是依附於我們存活的，那麼我們還有什麼理由不讓自己它們得到更好的生活、讓自己更快樂呢？

綜上所述，個人認為素質教育和應試教育是應該相互依附相互融合的，目前的應試教育個人認為的確有很多需要整改的地方，希望不要讓孩子們每天揹著沉重的書包接收模式化的思想，不要讓那些聰明的優秀的老師可以抓住考試的範圍、考試的考點，人生沒有這麼多的侷限性，也不會有這麼多必須掌握的重點，可能好多人會說 那麼這樣學生們的成績不就一下子下來了嗎？像是滿分就會越來越少了嗎？可是我們想一下又有誰的人生可以得滿分呢？又有誰的人生沒有失去什麼？滿分的模式化的人生是我們想要的嗎？

首先可以肯定的是素質教育更能出人才，因為素質教育的核心是“育人”，其核心價值觀是由德而生，讓受教者成為一個行為規範的人，大愛無私的人，品行高尚的人。

素質教育倡導的是綜合能力的提升，應人施教，教師的教學目的一樣，施教方式則各有千秋，不要求雷同。

應試教育則是模板式教學方法，其核心就是不能脫離模板，其核心價值觀是由分數而分數，唯分數而不能。

中國是一個人口大國，也是一個教育大國，提高人口素質的途徑因國情和地域的不同，各地方所倡導的教學模式也有所不同，所以，探討不同模式下如何才能培養出傑出人才，有用人才，是教育部門和機構長期而艱鉅的任務。

我認為應試教育好比房子的主體結構，素質教育就好比裝修用的大理石和各種內飾。最好是相互促進，共同進步才能出人才。

我覺得素質教育更能出人才，理由有以下幾點:

（一）在明代以前，中國的科技實力遠遠領先於世界其他國家，比如四大文明，為西方國家的發展奠定了基礎，而且很多領域都遙遙領先於世界其他國家，這都是因為什麼呢？這與中國古代實行素質教育是分不開的，大成至聖先師孔子就主張因材施教，德才兼備，古人的智慧我們也是有目共睹的，而且很多思想我們現在都趕不上！

（二）應試教育更多的是一種模式化的教育，這樣的教育會固化人的思想，限制人的思維，更多的是條條框框，考試的話人永遠是比不過機器的，不懂為什麼要把人教育成機器呢？就算是為了考試，就不能換一個標準和方式來考核嗎？為什麼我們國家現在創新力很差，很大程度上受到現行教育體制的影響，因為創新的基礎是思維，而思維的改變也來源於教育！

（三）人才是什麼，人才不是每門功課考滿分，考試都能拿第一，各種證書應有盡有！人才人才，先是人，後有才，做為人，應該品德高貴，實事求是，敢說真話！有才，能夠為國家發展，人類進步做貢獻，在所學領域有足夠的創新度，這才是人才！

總之，我是比較認可素質教育的，教育的真正目的在於讓人成為人，讓每個人都能實現自己的價值，這是教育！

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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

首先可以肯定的是素質教育更能出人才，因為素質教育的核心是“育人”，其核心價值觀是由德而生，讓受教者成為一個行為規範的人，大愛無私的人，品行高尚的人。

素質教育倡導的是綜合能力的提升，應人施教，教師的教學目的一樣，施教方式則各有千秋，不要求雷同。

應試教育則是模板式教學方法，其核心就是不能脫離模板，其核心價值觀是由分數而分數，唯分數而不能。

中國是一個人口大國，也是一個教育大國，提高人口素質的途徑因國情和地域的不同，各地方所倡導的教學模式也有所不同，所以，探討不同模式下如何才能培養出傑出人才，有用人才，是教育部門和機構長期而艱鉅的任務。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

應試教育與素質教育這兩種提法的出現，應該都是在探討教育如何改革時才出現的非常時髦的，很抓人眼球的兩個概念。

只要人們一談到目前教育所存在的問題時，就沒有不涉及到應試教育或素質教育。似乎中國教育所存在的所有問題都是因應試所造成的，其實並不然。本人非常贊同某位主管高考方面的一位領導所說的，大意就是，在目前的客觀環境條件下，高考還是最公平的。

中國在上世紀的七七年之前，曾經有過一段不用考試，採用推薦上大學的經過，也就是工農兵大學生。實踐已經證明採用這種方式所選拔的大學生，絕大部分人畢業之後不能勝任國民經濟各行各業的工作任務，所以到了一九七七年才有了恢復高考這一說。

應試教育這一提法似乎與素質教育是相對立的。只要說教育存在什麼問題，就是應試教育不好，而素質教育才是出路。現在只要說教育的某個方面的優點，就套用是素質教育的結果。用一句比喻話說就是素質教育是個筐，什麼東西都往裡裝。究竟什麼是應試教育和素質教育？哪個權威人士能說得清楚？

無論教育如何改，只要高考不取消，應試就是必然的選擇。出人才與不出人才，不能簡單地把問題都歸咎由是應試所造成的。現在國民經濟各行各業中挑大樑的骨幹人才，哪一個不是應試出來的？

教育是一個綜合的、系統工程。從小學到大學每上一個臺階都是環環相扣，缺一不可。探索所謂的素質教育，可以透過試點總結經驗，但不能違反教育規律，簡單放棄考試。最理想的方法就是將應試教育和素質教育結合起來。但實行起來還是會有意想的問題出現。(2020/02/12)

其實各有各的好，但是培養人才都不容易。

哪個父母培養自己孩子是容易的呢？現在的孩子從小學就會接觸到各種各樣的人，遇到各種各樣的文化，我讀五年級的弟弟問我會不會社會搖和花手，說他們班都會，然後就開始搖了起來？？？？

應試教育更容易培養出特定專業或者方向的人才，因為應試教育其目的是完成某項特定任務而學習，就像中考高考，都是專門學語數外理化生/政史地，初高中的時間就專門系統的學習這幾門。要學習一些其他的知識就必須抽空學習，或者課外活動的時候學習。

素質教育重視的是人的思想道德素質能力一個姓身體心理多方面的，但它並不像應試教育那樣專門系統或者死板地學習，素質教育希望你能夠有想法從多個角度多個方面地思考和發展。

但是要問哪一種方法能夠更容易培養出人才，只能說都不容易。因為人才必須要在某個領域或者方向達到一定的高度或者層次，這都必須離不開努力和堅持。