許多兒童教育家們都十分強調鼓勵的作用，認為這是最重要的成長因素。一位著名的教育家多次講“孩子需要鼓勵，就如植物需要澆水一樣。離開鼓勵，孩子就不能生存。”可見鼓勵的作用對教育孩子有多麼重要。但遺憾的是，在生活中，家長往往不是重視鼓勵，他們更關心地是怎樣“對付”孩子的不“規範”行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現了怎樣的心態，應如何“對付”這些導致不“規範”行為的原因。這種不對症下藥的做法，往往是導致鼓勵法失敗的原因。有些家長甚至乾脆認為，只有懲罰才能有效地糾正孩子的不“規範”行為，這樣就更談不上鼓勵了。

最有效的鼓勵是傳達給孩子信任的資訊：我相信你，我愛你，無論你是否達到了某些標準等等。如在孩子耍渾時，給孩子一個擁抱，使他們感到一些安慰。孩子們常常喜歡哭哭啼啼，有時愁眉苦臉，或不高興地嘟嘟囔囔，什麼似乎都不能使他轉陰為晴。在這種情況下，如果強迫孩子停止惱人的行為，使他恢復正常，往往會適得其反。其實我們可以試一試給孩子一點溫暖，例如：將孩子抱在懷中，對孩子講他是一個多麼可愛的孩子，我們多麼喜歡他等等，孩子多數會停止哭泣，直到一切轉變為正常狀態。這裡的關鍵是要明白孩子真正需要的是什麼，他哭鬧可能是需要得到父母的注意，所以我們溫情的表示會使他們安靜下來。

家長應學會掌握時機，寓教與樂。我們對孩子的行為不滿時，可能會與他爭執起來，這時實施鼓勵最有效的時機是在一段冷卻期後，特別是孩子固執的目的是顯示權威和報復時。在爭端突起時，冷靜撤離是非常有效的辦法。關於撤離法我們後面還有專門論述。如果局勢不允許走開或有一個機會冷靜下來，起碼友好地表示自己的感情與意圖，而不是說出傷人的批評話及譴責。例如對孩子講：“我現在很生氣，你最好走開，不然我可能會打你。”孩子聽說大人要打他，一定會飛快地跑開，雙方在情緒穩定、矛盾衝突冷卻後解決問題。

鼓勵法聽起來十分吸引人，但它的概念及如何實行卻很不清楚。人們不明白什麼是鼓勵，甚至以為鼓勵就是說好聽的，表揚一下。其實鼓勵就是給孩子一個機會鍛鍊及表現自己的能力，向自己證明他是環境中的一個有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。在鼓勵的作用下，孩子認識到自己的潛力，不斷髮展各種能力，成為生活中的成功者。

過多的批評或不慎重的語氣，不但不能起到絲毫鼓勵作用，反而會向孩子證明他是個破壞分子，只能給別人帶來麻煩。在心理上留下這種烙印的孩子，會下意識地不斷“製造”錯誤以印證這種對他的定義。

這個例子是帶有普遍性的。我們常常為了孩子在某些方面的不足，窮追猛打，期望他轉天改變，致使大家的注意力都對準了孩子的壞方面，雙方都喪失了信心。只有當我們對孩子有信心時，才能有效地鼓勵孩子，而只有在孩子對自身有信心時，他們才能無障礙地接受鼓勵。

在我們鼓勵孩子的過程中，常常會發現，我們成年人自己也同樣是需要鼓勵。當我們意識到自己在教育孩子的過程中犯了某種錯誤，沒有達到預想的結果時，不要灰心和氣餒，應當把注意力轉到如何能把事情做得更好，如何能使方法更有效率。做為父母，我們應當不斷地鼓勵自己，增強自己的勇氣，並堅持不懈地去鼓勵和教育我們的孩子。當我們發現自己有些方法失敗了，或者自己做得不好，而感到氣餒的時候，應該提醒自己，去回憶過去曾經成功過的經驗，回憶成長的過程，使自己重新鼓起勇氣。把眼睛總盯在所犯錯誤上，只能使自己的勇氣漸漸消失。要記住，每一個人的成長都是建立在自己的強項上，而不是建立在弱勢上，我們也應該謙虛地承認，做為成年人我們也會做錯事的。我們應當承認我們的錯誤，這不損害我們做好父母的決心。

總而言之，應該記住我們所做的一切，是為了不斷的改善自己培養孩子的方法，並不是為了某一天某一夜就達到盡善盡美，而且盡善盡美也是不可能達到的境地。應當在孩子身上不斷地注意他一點一滴的改善和進步，當我們看到這些，哪怕是極微小的進步，我們也會很欣慰。孩子的每一點進步都會更增強我們自己的信心，相信能夠繼續幫助他們做得更好。在我們教育孩子的過程中，有很多不妥的辦法使他們自尊心、自信心受到打擊。例如：批評他們，嘲笑他們，做些負面的評價，或者為他們做所有的事情，都會不同程度地使他們的自尊心和自信心受到打擊。

你好，對你的邀請我很高興並送上由衷謝意。是的，你的議題是世界級的共識。孩孩成長的點點滴滴全部需要肯定與努力。因為讚揚肯定全是正面的，貝備積極意義的東西。孩子就是幼小樹苗，有Sunny的曰子不論春夏秋勻為生長髮芽期。冷言語各種冷打擊如同寒冬一樣，枝葉凋零一派枯殘。然後停止成長。所以孩子成長需要的是溫暖與關懷，更需要Sunny般的讚揚。真心希望你的讚揚成就孩子！

重要！重要！太重要！

孩子其實和大人一樣，他們的成長離不開鼓勵與肯定，換想自己，是不是做好的飯菜喜歡別人說：好吃！或是吃的盤幹碗淨，對，這就是肯定，那麼小孩子一樣！

讚揚孩子一句不累，有人提倡過每天讚美身邊人三次，真的非常非常有效，好的讚美如Sunny，人會感受這份好，身體跟著變化，真的是身心愉悅，幹啥啥美，吃嘛嘛香，所以別吝嗇說好話，更別擔心孩子會飄飄然，沒的事。給自己一個期限，比如一週，孩子和大人會有意想不到的變化，這裡有氣場作用？

適度的表揚對孩子來說其實就是肯定的心裡暗示，讓孩子潛意識裡認可自己，就會朝著正面的樂觀的方向發展，被肯定的越多，孩子越來越自信，能力也會越來越強。反之，如果孩子聽到的都是被否定的話，接受的負面情緒越來越多，做事會很沒自信，久而久之有可能會提不起學習或者做事的興趣最終有可能會變得一事無成。

就拿我自己來說，從小就屬於開竅得比較晚的小孩，小學一二年紀都沒考過90分，三四年級更差勁沒考過80分，但遇到好媽媽和好老師，一直給我鼓勵，班主任還說我心思細膩給我當小幹部管人呢，就是因為老師和老媽的肯定，我五年級開始名列前茅最終進了市重點讀初中高中。這對智力一般的我而言其實已經很不容易。但最終高考還是沒能如願考進大學，只讀了個三流的大專。這對我而言是一直的傷，但媽媽還是一直鼓勵不斷，說我的人生才開始，高考只是人生的其中一段經歷，就算沒考好，還是可以有另外的路去豐富和精彩接下來的人生。嘿嘿，感謝老媽及鼓勵我前行的班主任。

因為深得老師和老媽會鼓勵孩子的真傳，對女兒的教育一直誇獎和鼓勵為主，現在的丫頭落落大方，自信滿滿，正能量滿格。所以偶爾我也會讓她有適度的挫敗感，讓她更好地向前。

孩子成長過程中，每天都在上演大戲，好的，壞的，頭疼的，高興的，感動的太多了。做錯了，批評；做的好，當然要誇獎讚揚。但是事情都有個度，適可而止。

適度的讚揚對於孩子真的很重要，是對孩子做法的認可，也就是一種肯定。孩子眼中是非曲直，沒那麼明顯的界定，恰如其分的肯定他，讓孩子學會明白事理，分辨是非，更重要的是構建健康的心理素質，不偏不倚，越來越自信，而不是目中無人，目空一切。

莊稼看著別人的好，孩子看著自己的好。過分的讚揚，容易養成驕縱的品性，好高騖遠；而輕描淡寫，一筆帶過的讚揚，沒有讓孩子感覺到肯定，甚至尊重，只會讓孩子更加不自信，越來越懷疑自己，甚至自卑。

看看小小的一句中肯的讚揚，對孩子的成長有多重要，造就成就還是毀了孩子，父母要自我反思，謹言慎行啊。

人都是趨利避害的，這是天性。孩子出生，生命是張白紙，從感受第一口食物，觸控第一件東西，看到第一眼色彩，逐漸的來認識世界，探索的過程是帶著這種趨利避害的天性的。他會以有限的經歷判斷和取捨，而在嘗試各種事物過程中，適度的讚揚會讓他感受到利的一面，會在意願上加深對事物的深層嘗試和努力。另一方面，成長不是一帆風順的，遇到困難適度的讚揚會減少挫敗感對孩子的影響，快速恢復信心，鼓起勇氣不放棄。需要強調的是，讚揚一定要適度，如果是不切實際的讚揚不僅會擾亂孩子對事物狀態的認知，如形成過度自信的習慣就是自負了，於成長更不利。

“人性中最深切的渴望就是擁有他人的賞識。”恰當而適度的誇獎，可以肯定和強化孩子的好品行，讓其獲得愉悅的心理體驗，從而建立起自信和自尊。 培養幼兒的自信、自尊和積極的自我意識，是形成健康心理和人格的核心。成人對幼兒的認可和誇獎，可以促使他形成積極的自我意識和自信心，體驗到成功的快樂，感受到自我的尊嚴和價值，從而讓身心和諧愉快地發展。 我們也應該看到誇獎作為教育幼兒的一種手段，在父母的廣泛運用中存在一些不當的問題，並且造成了越來越多的不良後果。比如： 皮皮的父母對他非常溺愛，平常無論他的行為對與錯，父母總是哄著他說：“我家寶寶最乖了。”“你真聽話。”皮皮自我意識很強，對這樣的話根本不理會，經常我行我素耍性子，缺乏自制能力。在幼兒園他很不合群，對各種活動參與熱情不高，不愛動腦筋。 皮皮的問題就在於父母的誇獎太廉價。他們嘴上時刻掛著誇獎的話，不論孩子做了什麼，做得對與錯，一律是“真好”、“真聰明”、“真乖”的讚賞。時間長了，孩子對父母毫無目的廉價誇獎無動於衷，談不上獲得榮譽感，也不會珍惜，反而阻礙了獨立精神的培養。

歷朝歷代的統治者都希望功績名垂千古，千古留名。希望百姓讚揚他們。更別說小孩子！

可能一句讚揚的話語可以改變孩子的一生。

所以適度的表揚對孩子很重要。

但是如何表揚孩子？我認為表揚孩子也是有技巧的。

第一，父母們要在其他的親戚和小朋友面前多表揚自家的小孩子，不要一味的攀比，羨慕人家的小朋友。

第二，表揚孩子時，要注意。不要總說孩子聰明，可以說孩子努力，當孩子完成什麼事情時，多誇孩子花時間，想辦法完成目標。

第三，表揚時，不要一味的學習好，有禮貌等好事情進行表揚。我覺得孩子玩玩遊戲時，按照規定時間玩，也可以表揚。多站在孩子的角度進行表揚。

十分重要！每個人都需要得到肯定，一句及時的鼓勵和表揚會有讓心情變好的魔力。不僅是孩子，成年人也都一樣適用。工作上出現困難，找辦法克服並推進專案。上司能及時表揚並指出你做了哪些工作而取得這成果。你就會覺得這位上司有將你的付出看在眼裡，他的讚揚也會讓你覺得歡喜。

那麼，同樣的事情發生在孩子身上，他也會有這感受。而且孩子不會掩飾自己的情緒，適當的讚揚能讓他出現笑臉並做出積極的舉動。反之則是吵鬧。

最後，對於適當的讚揚，舉例來說，當孩子成績進步了，父母說你是經過哪些努力克服了困難，然後再誇獎。孩子會知道父母在關注他。這就是適當。一味誇孩子聰明，沒有實際意義還可能拔苗助長。

表揚孩孑是必須的，孩孑的成長離不開表揚，一味的批評，會讓孩子害怕你，不敢說話，只怕又是一頓批評，久之會讓孩孑心靈受到傷害，適度地表揚會讓孩孑天真活潑。