我以前就是一名幼兒園老師，也做過早教老師，大家可能會覺得好笑，幼兒園？早教老師？還需要寫教案麼？今天我告訴大家是的！

大家可能對幼兒園老師理解一直都是，陪孩子玩就是，但我想告訴大家的是幼兒園是非常不容易得一個職業，曾經有過一個記者為了測試幼兒園究竟有多麼辛苦，自己去當了一天幼兒園老師，沒過半天就被累回來了，真切得感受到了幼兒園的不容易，我們會有公開課，半日開放，各種活動數不勝數，要學習幼兒心理，唱歌、跳舞、鋼琴、手工、早教英語、每個方面你都要涉及一些，尤其是和家長溝通方面，更要用各種專業術語來回復家長，不然家長一定覺得你不專業。

再來回歸正題，來跟大家說幼兒園老師如何寫小班教案，大家以為只是照著教案寫寫就可以了麼，並不是，你需要針對小班孩子的年齡特點來寫，比如早知道小班得孩子更多是在學中玩，玩中樂，他們非常天真，一個好玩得故事都會給孩子帶入情景中去，其次明確自己的活動目標，希望孩子在這節課中學習到什麼，掌握哪方面的技能，然後開始準備活動所需要的課件，最後想好活動過程。

範文

神奇的紙船

【設計意圖】

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意於幼兒整體素質的提高。本次活動，透過“如何使紙船不被打溼”的實驗，讓幼兒們初步瞭解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

【活動目標】

1、樂於參與“使紙船不被打溼”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步瞭解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

【活動準備】

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙製作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

【活動過程】

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪裡玩?玩久了紙船會怎麼樣?

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這裡有兩艘紙船，我們看看，哪一艘溼得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，瞭解油畫棒的排水性

1.老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什麼塗了油畫棒的紙船沒打溼，沒塗油畫棒的紙船打溼了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在塗了油畫棒和沒有塗油畫棒的紙上進行對比：沒有塗油畫棒的紙吸水快，塗油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打溼了。

四、幼兒動手製作小蠟船

1、老師這裡還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打溼的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打溼的方法。