我兒子喜歡繪畫，我就給他報名了線下的繪畫班。繪畫的時候家長是可以陪同的，我發現我兒子在聽課的時候似乎不太專注，草草畫兩下就停手了。但很奇怪的是，兒子回家後自己卻學得有滋有味，比教室上課的時候認真多了。

於是我就問孩子，怎麼上課無精打采的，孩子說，老師要教的小朋友太多了，有時候問老師問題，其他小朋友也一窩蜂的上去問，所以老師的講解很快就結束了，兒子還一知半解，然而老師卻需要抽空去幫其他小朋友解決問題了。

所以孩子上課的時候，很多時候都一頭霧水，只好隨便畫兩下交作業就應付過去了。

1.透過觀察孩子哪些方面導致上課不專心，才能夠解決問題。

其實出現這種情況，是因為線下大部分培訓班的老師要教的孩子太多了，很多時候老師也應對不過來，上課時無法顧及到每一個孩子的需求，而上課的時間又過的很快，老師需要快速的挑重點講完。

造成的局面就是，在孩子沒有聽懂課程的情況下，老師已經講解下一部分了，而需要諮詢老師的小朋友又太多，自然聽課的效率就不高，孩子失去了學習的熱情。

後來我的朋友瞭解到孩子學習的情況，跟我說不如給孩子單獨找個老師學習。他給我推薦了美術寶1對1，是線上學習的培訓班，她的兒子在那學了一個多月，進步很大。

線上培訓班主打的就是能夠讓孩子一對一的學習繪畫，老師一對一的給孩子單獨輔導，能夠根據孩子的進度來隨時調整學習計劃。

而且影片輔導的互動性很強，上課的時候老師也很幽默，孩子每天迫不及待的催我一起聽課，我就拿出平板來和孩子一起學習，孩子聽得津津有味的，我也就放心了。

2.選擇一個適合孩子學習的方式，會事半功倍。

所以如果你家的孩子也有這樣的情況的話，就要考慮是不是線下的輔導班老師教的太快了。你可以給孩子單獨找一個老師，在線上培訓就挺好的，隨時隨地的學習，有時候選擇比努力重要多了，因為你給孩子的選擇對了，孩子學習起來得心應手，效率高了，學習自然就有熱情了。

你對孩子挺上心的，能夠及時的透過孩子的上課反饋，來判斷孩子的學習狀態。如果你的孩子對於線下的上課不太專心，就要考慮一下是否是上課效率的問題。

你可以給孩子換成線上的繪畫輔導，美術寶1對1就挺適合你家孩子的，四五歲的孩子都可以去聽課，我家裡的孩子也是透過線上的單獨輔導，進步比同齡人快很多。最近有很多作品去參賽，居然得了個進步獎，老師對我家的孩子讚不絕口，認為孩子繪畫有天賦。如果你孩子需要單獨輔導的話，比較推薦去線上找老師瞭解一下。

如果孩子總是分心，那麼要從多個角度分析問題，

1、 是否孩子排斥興趣班學習？

2、 是否孩子受到其他事物吸引分心？

3、 是否孩子受到人為因素影響？

孩子為什麼會分心？

心理學效應------白熊效應：

“白熊效應”也被稱為反彈效應。測試者要求被測者嘗試不要去想象一隻白色的熊，結果人們的思維出現強烈反彈，大家很快在腦海中浮現出一隻白熊的形象。反觀孩子的學習，也是如此。“玩具”就相當於測試中的“白熊”。家長越是要求孩子不要去想玩具，孩子的心思便會越容易飄到玩具上去，結果只能適得其反。

家長應該怎麼做？

孩子的大腦正在逐漸發育，雖然不能一步到位，但如果家長注意培養，加以引導，孩子的專注力仍然可以得到很大程度的提升。先學習再玩耍家長需要給孩子明確的是，不完成學習是不能玩玩具的。這樣的規矩一旦被孩子接受和執行，學習效率會大大提高，做作業時也會一心一意，努力把學習任務完成。這種延遲的滿足感能讓孩子不再分心，自然會分清事情的先後順序，安心寫作業了。即使注意力偶爾分散，也會很快警覺，及時收回注意力到學習上來。另外，在給孩子安排學習任務的時候，要做到“定時”和“定量”。根據孩子的狀態規定適宜的學習時間和任務，時間太短容易引起孩子敷衍了事的心態，按照平時孩子作業量的情況即可，對孩子注意力集中的鍛鍊也有積極作用。多鼓勵少批評孩子也是有自尊心的，當孩子取得進步的時候要及時表揚鼓勵，培養孩子對學習的興趣和熱情，這樣溫和的方式孩子會比較接受。自我約束力不足的孩子，家長可以考慮陪讀一段時間，多加關心孩子的學習，及時幫助孩子養成自覺學習、專心學習的良好習慣。最後要說明的是，家長一定要保持耐心，因為孩子的心智水平還不成熟，穩定性有待提高，好動愛玩是孩子的天性。所以不要急於求成，以避免造成負作用。

教育孩子，是一條非常漫長崎嶇的路。