本人高一學生，無意間在網上找到了九十年代的高中數學課本電子版，翻了一下，感覺裡面的知識點很全，講得也很詳細，更容易理解。而現在的課本卻感覺晦澀難懂，並且一些很重要的知識也被刪去。為什麼要這樣呢?
回覆列表
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1 # 山林魯達
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2 # 牛小歪
我是六七屆高中畢業生，文革後做過二十年中學數學教師。關於中學數學教材，我的感覺是，六十年代的很不錯，七十年代的不像話，八十年代的太勉強，九十年代的還可以，本世紀的？瞎胡鬧！
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3 # 老朽20
不懂就對了，你們越不懂，老子這條產業鏈越發達，賺的錢越多，越能發財！我要搞得你們自動把大把的錢往我這裡送，而且毫無怨言！至於這些知識有沒有用，那不歸我管，我只管賺錢。全世界象我們這種教育方式，不知有沒有第二家？有些人說華人做事做人不靠譜，細想，真還不靠譜！
看到你這個問題，我想說的是，現在考察學生和過去考察學生的側重點不同了。
教材無論怎麼樣變化，那些過去經典知識是無法更改的，像牛頓三大定律，怎麼會改呢？
我不知道你看到的是哪一個版本，是九十年代後期修定的，還是前期的。
前期，分甲種版本和乙種版本，甲種版要難一些的。後期修定過的版本，與前期區別很大，好多學生都找甲種版看，因為那裡知識要難一些。
至於你說的課本簡單，在當時未必簡單。隨著社會的發展，人的知識面也是在逐步提高的，認知的東西也在提升。
就課本而言，難易相差不大，而在於考察學生的知識面上，現在是明顯寬於過去。
你現在去看八十年代，九十年代，以及最近的高考卷，是從書本逐漸向外延伸，現在的的考試，加入了太多時代的東西，而過去則很少，說明現在側重點在於考察學生的靈活性。而過去則以書本為主。
比如語文，過去考試客觀題和書本上的知識有很多，而現在主要考察學生的實際應用能力。化學，現在會很快加入社會上的熱點問題，有關化學方面的。
以上這些，可能給了你這樣的一個感受。
當然，隨著科學和社會的發展，課本的靈活性會加大，考察的難度也會逐漸加大的，畢竟，人是越來越聰明瞭。