您好，我覺得這要看您孩子的學習情況而定。我是從小到大一直補課，所以課餘娛樂時間較少，但不可否認，補課是有效果的。您是北京戶口，周邊高校雲集，補課費應該不低，您可以找一些高校學生單補，價格或許會低些。因為我從小在小地方，一個補習班20到30人，一節課一個半小時也就是20到30塊錢。如果您孩子學習意願強，家裡做些共享也是應該的。

你都說大環境如此了，別人都上了，自己孩子不上……也別兩口子爭吵了，問問孩子的意見，孩子如果性格淡定，腦瓜聰明，對自己有規劃，上不上就聽孩子的，如果孩子就是普通娃，那就和孩子商量一下，看看班裡的情況，孩子有沒有想補的，讓孩子上個興趣班，可以交一些新朋友，有一些思想上的新碰撞，我覺得對孩子也不錯，如果家長有時間有能力陪伴孩子，實踐比興趣班更有利於孩子成長。

首先很多家長說孩子需要有一個快樂的童年，但快樂的童年不一定是無目的的玩耍孩子是快樂了，沒有養成良好的習慣，有效的學習行為，未來不一定快樂。

我們不能幫孩子選擇，但需要至少發現孩子優勢個長處，讓孩子的能力有綜合提升。

這是還回到您孩子上不上輔導班的題外話。同時也要普及一下。

第一，輔導班不是培優，拔苗助長，好的輔導班是讓孩子的長處能夠不斷成長，這就是為什麼需要家長有發現孩子優勢的能力，問下自己你們瞭解孩子的優勢麼，這些優勢你們珍惜過麼？如果有，就選擇針對性的輔導班，讓孩子有目的的培養。

第二，輔導班從現在來說，已經常態化，成為公立學校的補充。這一點，在北京已經比較明顯。公立學校只負責基礎科目，完成義務教育，把大把的時間留給孩子。為什麼就是能讓孩子在課外有更多選擇自己特長和興趣愛好的權利，從美國到日本南韓，教育高度發達的國家，重視教育的家長，一定會讓孩子有各種課外訓練。您看看美國大學名校錄取的本地學生，哪一個不是從文藝到體育方面的全能選手，美國孩子那麼愛玩，真正優秀的一定也是培訓出來。只不過中國還在應試素質，而美國是素質應試。

而這種趨勢在中國北京已經呈現，當很多關心孩子的家長都認真發現孩子的優勢並努力培養的時候，快樂的童年就不然簡單的無目的的玩耍而是讓孩子在自己喜愛的專案上不斷體驗成長的意義。

所以，以上兩點，我認為，如果您對您的孩子有規劃，希望她未來有一個合理的規劃，那麼補習班在目前情況下是必要的。這不是曾幾何時我們所謂的補課，而是基於孩子能力的成長鍛鍊。

只要學校正規教學，我不贊成任何年級的學生上課外輔導班。記得十年前在深圳開家長會時，校長明確強調，學生在校課堂上課認真聽講，課堂課外作業淮時完成，不懂多問老師，家長要鼓勵孩子不懂就問的習慣，課堂聽不懂又不主動問老師，作業肯定完成不了。這些人再補也枉然，學校的老師師資必競比外面的輔導班高得多所以我也贊成這觀點。深圳根本找不到在職老師有償補課，全是教育培訓機構在作怪，作為家長我是肯定的。其實輔導是一個潮流的歪風氣，是商家抓住當今社會子女寶貴疼愛的心理，開辦出來吸血掙錢的。

這個事情其實很好辦，也不難！

1.家長把孩子同學所學的各類機構的各種圖書借回家（或者其他途徑買回來也好，到機構諮詢瞭解課程體系結構也好），這些拿回家的書讓孩子自己評估能力水平，是基本已經掌握還是“一竅不通”，或者孩子透過自學就能夠學會學懂，一般基礎好的孩子，自學課外機構的輔導體系教材有難度，但是也是有可能的。比如北外青少的那些教材，分級讀物，大貓體系也好，麗生體系也罷，新概念也行，或者劍橋的各種考級教材，孩子自己能學，從網路上也能找到很多的免費教程，可以讓孩子自己學，這也是解決方案。

2.如果孩子一竅不通，那家長就需要幫助孩子選擇一些課程，但是選擇什麼很重要，在選擇什麼課程時，最主要的要和孩子的班主任、任課老師進行深度的溝通，瞭解孩子的基礎情況，然後根據孩子的基礎情況請老師給出一定的判斷，家長再綜合老師的意見和孩子的意見，全家達成共識。

3.義務教育階段，學校教學難度比各種機構要簡單一些，五年級和六年級是小升初的關鍵時期，五下六上是北京的慣例，要保證孩子在這些考試中考出好成績，家長還可以找到之前各種考試的試卷，和孩子一起分析，看孩子掌握的程度，同樣如果程度低就要加餐，如果孩子已經做的很好，就沒必要給孩子更大的壓力。

4.不管哪種選擇，家長意見一致很重要，溝通很重要，否則對於大部分孩子來說，他們會選擇對自己最有利的一方站隊，比如他們大部分都會選擇不上任何輔導班（因為會更累、更沒有自己的時間、更不自由）。

5.問題中還提出了閱讀課，閱讀的基本功在平時，英語和奧數如果家長不具備輔導能力，適當的加餐是可以的，但是閱讀這門課家長完全可以透過每天和孩子一起讀書來彌補不足，或者強化孩子的閱讀能力。

以上個人建議，僅供參考！當然一般女孩都比較“聽話”，就算是給她們安排了很多班，也大多會接受安排！

孩子有什麼興趣愛好或者特長在課外發展嗎？如果有就爭取好好發展，以後靠特長升學。如果不是特別明顯，以後要拼成績的，那奧數，英語還是要上一上，不為得獎，就為了拓展一下理科思維和打紮實語言基礎，為初中學習奠定好基礎。