小學升學在一片孩子和家長感慨聲中暫告一段落，無論成績如何，這段將是你和孩子共同奮戰一段美好回憶。接下來，孩子即將面臨的是完全未知的的初中生涯。在此階段中，孩子的心理和生理都在發生著巨大的轉變，如何做好迅速適應初中生活成為當下家長們亟待解決的問題。不妨趁著這個暑假，好好開始引導孩子心理，灌輸一些新思維，大體可以分為學習和生活兩部分

一.學習篇

在小學升初中這段時間內，成績突然下降是個很普遍的現象。家長髮現了這個問題後，千萬不可第一時間急於責備孩子，當下這段時間的學習生涯是他從未經歷過的，第一次不適應難免失誤。很多孩子還是以小學的學習方法和態度對待初中的學習，有些孩子會出現上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心等一系列現象，找好原因才能對症下藥。

總的要來說，原因有以下幾點：

1、初中授課方式與小學風格不同，老師不再是抱養式的授課，更多的是引導式的授課；

2、初中班級的人數增多，老師很難像小學那樣兼顧到每一個孩子的學業；

3、初中課程科目多，面對突如其來的如此多科目，孩子難以一時接受；

4、很多時候並不是孩子退步了，而是班級裡牛娃變多了；

5、孩子不願意走出自己的“舒適區”，不願改變，原地踏步導致成績退步。

除了以上的幾個大方向的原因，其他還有一些其他方面的都會導致孩子在初中時學習吃力、出現畏難情緒重的情況。作為家長更多的是要引導，告訴孩子這是個新的開始，之前的成績可以作為你的信心基礎，但過去的成績已經過去，需要放下心態，重出發。

（1）幫助孩子適應初中學習節奏——孩子適應的快慢，在很大程度上決定著孩子新初一的基礎甚至整個初中階段的大體成績。家長要逐步引導孩子學會自我管理，也就是自律。從他律到自律的過程是痛苦的，在孩子的自制力還不足的情況下更是難。但是一旦養成，對孩子以後一生的幫助可謂是受益匪淺。

（2）獨立鑽研完成課堂作業——要讓孩子儘自己最大努力去完成作業，遇到難題不要輕易放棄，在作業這塊可以適當獎勵，讓孩子有一種成就感。如果抓住了作業環節，學習成績也就會不斷提升。

　　（3）課堂時間要專心——孩子每天的大部分時間都是在課堂度過的，課堂是效率的保證，課堂不認真，課後痛苦鑽研半天還不如課上認真聽講。課堂學習是一切的基礎，努力做好課前一切準備。課前預習，課後複習，清楚認識自己的軟肋，準備一個“錯題本”會讓孩子在靠前複習時事半功倍。

二.生活篇

很多孩子在進入初中後，生理發生了很多變化，這個再正常不過，而隨之而來的是生理的萌芽的產生。自我意識開始發展，有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，女生變得愛美，男生變得愛耍帥，逐漸會在心事從學習上轉移開來。變得有性格有脾氣，進入新環境與同學關係緊張，與老師交流減少，彷彿只活在自己的世界裡，家長的話聽不進去，動不動就發火摔門而去…

這些都是孩子在進入青春期後的正常表現之一，由於他們的心理發展與生理發展的嚴重不平衡，就會出現不同的對抗情緒、逃避、說謊、破壞、逆反等不良行為。作為家長，切不可太過急於約束，有時候逼得越緊孩子反抗越強烈，應該要以正確的態度對待，一味地呵斥、爭吵是解決不了問題的。久而久之，孩子心理會預設一種態度：“反正跟你說都沒用，說了又是吵，那我還不如不說來得清淨”。這樣下去只會惡性迴圈，切不可放任不管或管得太嚴，效果實惠適得其反。

在這段時間家長一定要多和孩子進行溝通，隨時瞭解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導，這樣才能保證孩子在健康的心理軌道上發展。在日常方面，家中有事需要商量的話，也可以帶動孩子一起來討論，讓孩子意識到自己是個小大人了，也是家中的一份子，是有存在感的。這樣孩子心理轉變而帶來的獨立性反而會往積極的方面發展，也可以告訴他，平時你有什麼事情也可以找爸爸媽媽商量，這樣雙方處於一個平等的關係裡更有利於教育孩子。

中國傳統父母觀念更多的會預設父母總是比孩子地位高一等的來教育孩子，這樣的弊端在於孩子一直處於一個壓迫的心理，更不利於交流溝通。有時候，退一步，孩子更會接納你。

朋友的孩子在小學的時候特別聽話，一直是品學兼優。上初中之後，莫名其妙的開始脾氣暴躁，家長不論說什麼，他都有牴觸情緒，覺得家長嘮叨，感覺自己不被尊重，成績時好時差，因為孩子離家遠，上初中之後就住校了，家長在週末放假的時候無法得到良好的溝通。所以我的這位朋友，每週，無論工作多忙，都會到那個學校看望孩子，給孩子帶點零食或者其他，而且控制自己的情緒，同一件事就點撥一下孩子。其實再混的孩子都會看著家長的辛苦，一個學期之後，孩子開始和家長聊天，訴說自己心理上的一些感觸，母子關係開始變好。

每個孩子的情況都不一樣，這能提供幾個方法，看能不能有效和孩子溝通。

一是建立良好溝通的基礎。這時一些讓你煩惱的表面問題，如染髮、肥腿褲等，就不用過多關注了。我們要透過這些表面，去發現成長中孩子對獨立人格的追求；比如“爸爸，你總是不理解我”，是否意味著他其實需要你的支援和認可？比如與混混在一起是不是他想證明自己的強大？探討出本質再和孩子聊聊。

二是注意溝通方式。溝通的時候不能站在我是大人我說的對，你這方面是錯的，我就要給你指出來，你必須聽我這樣的話的角度，如果你一開始就站在你是對的，孩子必須聽你的情況下，孩子會產生嚴重的逆反心理。同時在溝通的時候，不要反覆的就同一件事情教育孩子。容易形成厭煩心理。

三是給予孩子更多的關愛。除開學習，可以從生活上，從他的朋友身邊給予孩子更多的關愛。他感受到父母對他深深的愛。能有效緩解孩子暴躁的心理。

告訴你一個真實的故事。

我親侄兒的故事。15歲的侄兒，早飯後劇烈嘔吐，居然是惡性腦瘤，

我的侄兒（我親哥的兒子），15日吃完早飯後，就劇烈嘔吐，頭痛欲裂，渾身沒勁。去雙流人民醫院一看，拍ct，說腦子裡面有個6.5x5.5大的腫瘤。我哥嫂瞬間如晴天霹靂，趕緊送去華西醫院。在華西做了增強ct，和核磁共振，醫生說惡性可能性大。

我侄兒才15歲，還不到16歲，真的是太殘忍了，他的人生還沒有真正的開始就要結束嗎？

回憶這一年多，我們怎麼也沒有想到是腦腫瘤的原因，我們有懷疑可能是抑鬱症，但是從來沒有想到是腦腫瘤。

我侄兒小學成績優秀，小學都很正常，上初中後就有了變化，初中是一所不錯的學校，侄兒是實驗班，壓力很大，老師管得也很緊，初一初二他成績在年級前幾十名，全年級七百多名，突然初三成績下降到三四百名，老師每週都請家長，成績愈發下降，侄兒體重開始下降，只以為是抑鬱症等心理問題。

今年夏天，侄兒初中畢業沒考上高中，讀的職高，暑假期，他吃早飯總有嘔吐症狀，去醫院做胃鏡，顯示沒有問題。後來也有好轉，只是食量下降，我們都認為是吃長飯的時間過了，侄兒之前是要吃那種打碗很大兩碗，後來只吃一小碗。

前段時間發燒，在學校裡，老師沒打電話通知，是小賣部老闆看到我侄兒躺到超市外面的凳子上睡著了，說是還發著燒，我哥嫂趕緊趕過去，人都找不到，問老師，老師也不知道，試問職業學校老師還有職業操守嗎？後來半小時後在一個凳子上找到，侄兒說不知道為什麼睡著了，估計是暈倒了。

放寒假回家，就發生最開始那一幕。昨天早上的增強ct，醫生說良性可能性大，昨天下午核磁共振說惡性可能性大，我們也不懂醫學，在華西是我們這裡最好的醫院，我們也相信醫生。昨天晚上侄兒出現半昏迷狀態，顱內壓增高，輸藥降壓。精神狀態很差，今天上午進行手術，在急診手術室手術，一般手術室要拍到週二，怕侄兒等不及......

本該花樣般的年紀，願上天可憐他，讓他今天手術成功，腫瘤良性

我相信，作為家長的我們，肯定是希望孩子的成績能夠在班裡或者在學校裡排上名次的，向著這個目標，我們的家長也是不遺餘力的去提高孩子的成績，又是親自輔導啦，又是給孩子找各種各樣的家教，報各種各樣的輔導班啦，只要是能夠提高孩子的學習成績的，家長一定不會吝嗇。

但是，有的家長卻發現，孩子的成績不僅沒有提高，反而慢慢的在下降，家長急的就像熱鍋上的螞蟻一樣，也找不到原因在哪裡。其實呢，孩子一旦有了這些壞習慣，成績就會開始退步。

第一個壞習慣：習慣性的逃避問題

現在的孩子都是在家長的寵愛下長大的，孩子從小接受的家庭教育導致的承壓能力較弱，因此在學習壓力大的時候就容易產生逃避學習、逃避學校等厭學的表現。這個時候，家長逼孩子是起不了作用的。

家長需要及時引導孩子，讓孩子學會分解壓力、承受壓力，並且把學習的壓力轉變為學習的動力。如果一旦能轉化為學習的動力，那麼不僅能解決壓力導致的厭學問題，而且動力充足後，學習的勁頭也會增加，學習成績會上升。

第二個壞習慣：對學習不感興趣

人之初，對任何事物都是感興趣的。感興趣源自於好奇心，想一探究竟，搞明白是怎麼回事。但孩子為什麼學習興趣越來越差，以至於沒有任何學習興趣，就想在家待著玩遊戲呢？主要原因是在學習上遇到困難後，沒有得到有效解決，慢慢形成了惡性迴圈。有困難，不想學，越是不想學，越困難。所以學習的興趣越來越低、越來越少。

家長需要幫助孩子在學習上找到某一個小的興趣點，由小到大的放大，放大某一個學習的興趣點了，再把這種興趣逐漸、慢慢的擴充套件到其他方面。

第三個壞習慣：缺乏學習動機

之前有一個網路採訪，隨機採訪了100位四到六年級學生，問他們為什麼要學習，其中84個孩子回答的是家長要求的，只有16個孩子是說自己喜歡學習的。孩子缺乏學習動機，不知道什麼是學習，還以為是為父母而學。孩子不知道為什麼而學習，覺得學習沒什麼意思、沒什麼奔頭，喪失了學習的動力，就跟一臺沒有油的車一樣，一動不動。

家長需要的讓孩子明確學習的目標、為什麼而學、學習的目的是什麼？學習的意義是什麼？尤其是配合前面的學習興趣的提升，孩子學習有自發性的動力，不用家長催，他也會主動學習、主動寫作業，學習上遇到問題，也會主動的請教老師、問同學。這是解決學習動力之後的表現。

其實透過上面所說的，我們也看出來，家長在其中扮演著非常重要的角色，如果家長的教育方法不正確，那麼也就沒有辦法去正確的引導孩子。

以上就是我的解答，是金子總是會發光的，每個孩子都是一塊金子，都有他閃光的一面。而我們作為家長，在遇到孩子出現問題的情況下，要透過正確的、專業的引導才能幫助孩子取得進步。而許多家長盲目的指導孩子，有時候就會錯誤的引導孩子，讓孩子走向輟學、耽誤孩子的學習與未來。

孩子的成績下降是多種因素作用下的結果，並非有單一的成因，就如同您所在公司某月的業績有異常，也並不是因為銷售人員不努力一樣。就孩子的學習成績而言，有一個公式是“學習成績=學習動力 X 學習能力 X 知識累計 X 考試技巧”，先分析導致成績下降的環節，再找到導致該環節變化的原因，然後是應對策略，最後是溝通執行。 有許多家長，一旦發現孩子成績下降，就主觀地認為孩子學習不努力，然後又要報補習班、又要給孩子一頓教訓，可往往這樣的動作只會適得其反。假如孩子成績下滑只因為這次考題偏難，那家長採用上述做法，一方面是“頭疼醫腳”浪費時間、金錢和精力；另一方面，損害了孩子的信心和學習的主動性，甚至導致親子關係的對抗。 那麼，如何分析到底是什麼原因導致了孩子的成績下滑呢？您可以諮詢上海家庭教育指導中心，由那裡的專業老師為您免費做一個診斷。

孩子學習成績突然下降，家長肯定很著急，追問孩子為什麼會這樣？再加上現在大部分家長都是對孩子們管得嚴厲，什麼都管！管的太嚴，只會帶來負面影響。我個人覺得首先要和孩子們培養良好的關係。這樣孩子們才會聽你的。如果跟孩子們關係不好，他才會不聽你的。孩子學習成績不好是有原因的。要找到原因才能孩子。通常都是因為父母的影響和管得太嚴和管理不好。導致孩子學習成績下降。要培養孩子的學習興趣。要讓孩子對學習有好奇心、成就感、要時刻鼓勵著孩子。讓孩子知道什麼叫玩中學！其實培養孩子也沒有這麼複雜。和孩子搞好關係，有很好的學習習慣就好！這樣要想培養孩子成才就不是問題！

親愛的家長，你需要做的是觀察。而不是來這裡尋找答案。

因為每個孩子都是很獨特的個體，生活環境，學校環境等等都不一樣。

請你務必耐心觀察孩子，儘量多溝通，尤其是和老師去溝通孩子在學校上課的表現。如果出現注意力不集中，回家後做作業出現困難，那麼說明孩子沒有專心投入學習，是什麼原因讓他這樣的。

第一，你需要排除他的心理問題。也就是在學校是否因為成績不是很好，覺得自卑，越發沒有上進心。如果是這樣，你需要和老師一起給孩子加多鼓勵，這樣的孩子，鼓勵和表揚恰恰是最好的促進劑。

第二，排除家庭氛圍的影響。請自省目前家庭環境，親人關係是否有變故或者矛盾，是否對孩子造成了影響。如果有，那麼就和孩子多談談，告訴孩子，大人的事情大人會去解決，不會殃及到他頭上，你們都非常愛他，希望他有什麼畏懼或者疑慮，可以統統說出來，你們會盡力解答。

第三，不知道孩子目前的年齡。家長可以根據年齡來排除生理變化產生的影響，如果是小學生，那就不存在，如果是發育期，那麼請多多關注他的身體變化。發育期的孩子如果家庭和學校補充的生理知識不夠，孩子會在這時期產生倦怠和逆反。

第四，利用暑假的一半時間和孩子一起出遊，在他放鬆心情的情況下，問問是否需要幫助，如果是確實對知識難以消化，可以和他一起商量報補習班或者請一對一輔導老師，或者由家長介入輔導，看看他的想法。然後利用暑假另一半的時間，把上學期的薄弱環節拿出來分析一下，還有哪些死結沒有透過，沒有消化，然後預習一下新學期的新課程，讓他在開學時能夠覺得輕鬆點兒。

總結：看看孩子在班裡的排名，雖然排名說不明不了綜合能力，但是如果是墊底，那麼就要加以重視，用上面的方法去一一的解決。如果是中等，那麼父母不必過於強求，往往中等排名的孩子會有更多的精力去關注其它東西，閱讀更多書籍，參與更多校外活動，這樣的孩子綜合能力相對更高。父母不用盯著成績不放。

孩子畢竟是要自我成長的，不要盯著成績就給孩子貼標籤。除非校方已經提醒你注意，孩子是差生。不然，還是放鬆心情的好。

最後：分析下這位提問者

你來這個平臺詢問這樣的問題，說明你沒有自己的辦法，你在尋求辦法。當然，這是個問答平臺，你在焦急的情況下會隨手打字問問。但是請分析下自己，因為一個有計劃，且耐心細心觀察孩子的家長，會很清楚孩子怎麼了，沒有別的什麼人比你更清楚自己的孩子。你的提問可能說明你在孩子學習或者生活中攝入不是很多，所以當問題出現，你有點兒抓不住重點，不知所措，並且有些氣惱。

請不用著急，每個人的能量是守恆的，沒有誰差，也沒有誰好，每個孩子都是完美的，你要相信這一點。他們不是在這裡突出一些，就是在那裡突出一些。你給足夠的愛和理解是最好的。說到心理學，你需要和孩子共情，而不是聲討。即使你內心覺得懊惱，不說出來，孩子一樣可以感受得到。你對他的肯定和相信很重要，祝福你和你的孩子，一定要相信他會調整好，你只要這麼想，你的行為，別人的行為，孩子的行為，包括周遭所有的有利於你願望的事情都會紛紛出現的。加油！

我是 香銷茶盡

首先，我想問這個家長一個問題：你是關注孩子的成績，還是關注孩子的學習？

很多家長覺得成績和學習是一回事，其實不然。

成績只是一段學習結果的一個體現，而學習則更多的是一個過程。

如果父母追求的是一段時間的學習成績的話，有很多方法提升，最簡單直接的方法就是題海戰術，每天加班加點的做習題就是，我敢保證，只要你比別的孩子多做一兩個小時，成績一定會提上去。

如果我們追求的是一個學習過程的話，我們就不要太在意一段學習中的成績，因為你的學習是終身的，這次的成績只是一段時間的體現，我們需要的是發現其中的問題，不要影響我們的長遠學習目標，而不是整天圍著這一段問題原地踏步。

個人原因：

每次考試的結果都與近階段學習狀態有著密不可分的聯絡。成績忽高忽低也受孩子個人的學習方法的影響。先分析導致成績下降的原因，是否存在偷懶，貪玩，厭學的現象，學習不用功，沒有認真完成學習任務。

另一方面，學習方法上。是否是方法不正確，事倍功半。對近期的知識掌握不牢固，有可能是學習了新知識還沒有完全掌握。或者正好學到了自己不擅長的領域，章節，接觸到的重難點還沒有消化等等。基於以上問題，就需要孩子自己本身調整狀態方法。不要受考試成績變化的影響，繼續投入正常的學習生活中。在考試中發現的不足與漏洞之處加以鞏固。考的好再接再厲，考的不好，將失敗化為動力。每次考試也是一個發現自己，提升自己的過程。透過考試才能更加認識自己，瞭解自己的學習情況。找出病根，對症下藥。

其他原因：

因為考試有不確定性，出題範圍和考題的難易程度會影響考場上的發揮。所以分數並不能完全評定成績是否下降。

總之，想提高成績，一定要先穩定成績，成績下降需要付出加倍努力去學習，學習沒有捷徑，同一種學習方法，並不能一直適合一個人。一個人的不同學習階段，不同科目可以有不同的學習方式。要找到在有效時間內完成高效學習任務的方法。成績下降，罪魁禍首離不開學習態度，所以調整心態，積極學習是首要。

我家在德松上了一年多了，那裡的老師每次都會給我家孩子分析了下情況，並且制定每個階段的學習規劃。現在孩子上課不走神了，做什麼都挺麻利的，最主要的成績提上來了。

對於您女兒，如果罰她時，不妨讓他學會一個舞蹈，或是做一個高難點的瑜伽動作。即讓她難受，也讓她鍛鍊了，當然最重要的一點還是和孩子交交心吧。你會發現當她對你們有安全感，能體會你們不容易時，會有所改變的，當然不是拿嘴說，而是做一些真實的動作，比如帶他去某個環境，或是讓她親眼看到觸動她小心靈的事，這樣的話你們會發現，孩子是純潔的，更善良，所以更容易被打動。好了就說這麼多吧，希望對您有幫助。

我本人認為女生比較早熟，有可能某些方面遇見難事，憋著心裡，家長應該與孩子溝通一下，瞭解情況。學習有困難是正常的，畢竟初中學習內容跟小學完全不一樣，家長應該保持平常心態，與孩子一起探討學習方式。另一方面從孩子本身來說她急需加強學習力度，養成良好的學習習慣。

孩子上學以後，壓在每位家長心頭的一塊重石就是考試成果，不論素質教育喊了多少年，也不論大學仍是不是“獨木橋”，這個現實一直改變不了。

　　因此，當遇到孩子成果不佳時，每次考試都會由於大意而失分等問題時，家長就無比煩惱，不知道該怎樣做。

　　首要，應先問一下孩子班裡的均勻成果，看是不是試卷太難導致分數降低。假如不是，再看一下試卷，找出一個孩子做得比平常好的點，加以表彰。這樣做，能夠給孩子本就懊喪的心境一點安慰，然後情願正視這次糟糕的考試。

　　然後，就是要跟孩子一同剖析試卷，找出癥結所在了。在這個環節，最忌諱的就是開門見山地教孩子怎麼做。可偽裝不明白地對他說：“這個標題還真的挺難的，我也不知道怎麼做，咱們再來讀一遍標題吧。 ”

　　在這樣循循善誘下，孩子接連讀了幾遍標題，然後快樂地說：“我覺得我有點知道怎麼做了。”在一遍遍地讀題後，孩子總算自己把標題做出來了，那種興奮和成就感，這時，也會讓家長也不由地為他快樂。

　　所以說，一兩次考試成果差不必憂慮，可能僅僅由於某個知識點沒有把握好，最要不得的就是大聲叱罵，毫無根據地橫向比較，這樣做只會讓孩子懼怕和討厭學習。只需溫和真誠地協助他一同找出問題，再一同處理，才能讓孩子有決心向下一次的高分衝刺。

　　有家長說，偶然的失誤是能瞭解和容忍的，可孩子分明挺聰明的，做作業時都對，一到考試，竟然抄標題都能抄錯。更離譜的是，每次考試都會由於大意失分，那些看起來讓人啼笑皆非的大意，到底有沒有辦法糾正呢？

　　大意是一種行為習慣，跟腦子是否聰明沒多大聯絡。有一個比較有效的辦法就是做口算題，當然履行的程序也需求有要求和講究辦法。

　　比方，每天設定好完結的時刻，然後對孩子完結的時刻和正確率都有循序漸進的進步，只需堅持，就必定能看到效果。當然，改掉孩子大意的缺點更需求重視平常生活習慣的培育。

　　比方孩子，晚上上完廁所常常不記得沖水關燈，剛開始可幫他做，但做的時分會叫他來看。提示的次數多了，他逐漸就記得了。

　　再比方可要求兒子每天收拾書包、準備第二天要穿的衣服，還有假如出去玩，必定要他自己拾掇東西。為了讓他變得更仔細，可教他列表格，記上要準備的東西和要做的工作。就這樣點點滴滴之間，孩子大意的缺點就不知不覺改掉了。

　　在孩子生長的程序中，總有這樣那樣的問題讓咱們覺得莫衷一是，家長首要要有耐性，不要動不動就用打罵來處理；

　　其次是要把握必定的辦法，這點能夠求助專業機構；最重要的，就是要給孩子許多的愛，當孩子意識到爸爸媽媽是由於愛而要求自己的時分，他們就不會有牴觸情緒，就會自覺自願地向著爸爸媽媽心中的目標前行。

孩子學習成績下降因素有很多種，具體分為以下幾種：畏難不思進取的，不愛學習的，上課不專心聽講的，接受能力差的，家庭因素造成精神壓力波動的，具體原因要具體分析，不能一概而論。如果成績波動不是太大，不必太緊張，查詢原因，勇敢面對，克服囨難，後來居上一切都有可能。重要的是家長要足夠重視，一起來關心孩子的成長。謝謝！