現在的情況總體是家長不敢相信，一方面怕孩子沒有自制力，另外一方面心裡不踏實，就和淘寶店和實體店的區別。教師找不到合適的平臺，一方面擔心所在學校知道了不好看，另一方面平臺上學生良莠不齊，沒有成就感！

線上教育目前應該說是正趨於一個健康的狀態。

為什麼這麼說呢？

這是因為線上教育在早兩年在熱潮推動之下，有一些機構會比較過熱。資本的湧入加上很多以概念炒作為目的的機構在攪亂著市場。

但是隨著這個風頭過去，資本對於線上教育也趨於理性，那些以炒作為目的的也逐漸退出市場，現在留下來的是真正有價值的，能夠給這個社會，給學生帶來真正提升的。

但是就目前線上教育應用來說物件還是主要以高等教育、職業教育、職業培訓等為主，至於K12，家長還是存在一定的擔心。

而對於線上教育的師資力量也存在參差不齊的情況，不過也都在趨於正常。保利威視為很多線上教育企業提供技術服務，有需要可以詳細溝通。

疫情影響範圍逐漸增大，1 月 27 日，教育部發布《關於 2020 年春季學期延期開學的通知》，表示全國各地大中小學均應適當推遲開學時間，併發出“停課不停學”號召，鼓勵學校和教育機構利用網際網路搭建“雲課堂”，讓學生在家裡也能學習。而「央影片」、「學習強國」兩大政務類平臺為網課設定專欄推薦位，央視新聞、人民日報為網課展開報道，國家開始扶持各大線上教育平臺。

線下教育行業使用者大量轉移到線上，國家機構出力扶持下，「學而思網校」、「猿輔導」、「網易有道」、「VIPKID」、「跟誰學」、「作業幫」等線上教育平臺也趁機主動推出各種“免費計劃”，如免費課程、免費直播課，想借勢獲量。其中，「猿輔導」免費直播課開播的第一天，就因 500w+ 使用者同時線上導致伺服器崩了。

「學而思網校」、「猿輔導」 是這次垂直類教育平臺中表現較好的兩款產品。這兩款產品除了推出線上直播免費課程，利用免費內容吸引新使用者外。同時，也選擇與其他平臺進行合作，如「學而思網校」與「一點資訊」、「騰訊影片」、「樊登讀書」等 11 家不同型別平臺合作。「猿輔導」也攜手自家產品發起“百萬人線上大模考”，為即將中考和高考的學生設定英語模擬考試試卷，並且還能生成使用者專屬診斷報告和全國排名。

（「學而思網校」、「猿輔導」各自合作平臺）

資源交換的情況下，能使平臺優質內容滲透進不同的平臺，擴大平臺覆蓋人群，甚至促進轉化。而基於平臺內容去發散，也能在一定程度上加強平臺和使用者的關係。

有句話說得好：“永不停止學習！”因為當代科技的發展速度太迅猛，迫使人們保持好奇心，跟上時代的潮流。線上教育就是在這樣的背景下，使許多老年人可以根據自己的方便，選擇線上課程重新學習。即所謂的“活到老，學到老”！

特別在知識更新換代加速的今天，有個說法，大學教育其實只是在學習如何自我學習的方法。而線上教育是一種透過網際網路，使用家用計算機向學生提供的教育指導。而線上學位課程中提供的教育方法和學習材料，通常與校園課程中提供的方法和學習材料相同。

我簡單介紹一下美國線上教育的情況吧。

在過去十年左右的時間裡，線上教育已經成為美國很好的學習方法。所有年齡段的人都從中受益。學生對線上學習課程的參與率增加很高。

根據最新報告，截至2017年7月，大約88%的美華人可以訪問網際網路。這些數字的增長始於2000年代初。

根據巴布森（Babson）調查研究小組進行的調查，線上課程的註冊人數超過了670萬。線上教育始於2002年，從2002年到2011年，大量學生註冊了線上課程。所有年齡段的人都在使用這種方法進行學習。成年人正在工作時使用它繼續學習。父母讓他們的小孩參加了線上課程，以幫助他們學習更多的東西。老年人也正在使用這種方法繼續學習。線上學習已經非常普及。

如果在作業寫作方面需要幫助，也可以立即與線上導師聯絡，進行一對一的指導。

每枚硬幣都有兩個方面。線上學習也是如此，它有著利與弊的兩面性。

線上學習優缺點：

首先，線上教育的第一個功能和優勢，是線上課程費用並不昂貴，大多數人都能負擔得起。比如，在Coder Camps（程式設計員訓練營）進行的為期9周的密集課程，費用約為10,000美元。這個數額甚至還不到大學費用的一半，四年的大學費用大約是80,000美元。這種自定進度的線上課程，學習方法方便靈活，適合所有年齡段的人們，免費教程或大規模開放式線上課程（MOOC）更加經濟實惠。此外，資料顯示超過90%的Coder Camps畢業生，在90天內找到了工作。

其次，線上輔導員也可能會在你希望的時間，提供線上課程，使學生能有效地管理時間，留出充裕的時間做其它事情。

此外，線上課程主要確保把重點，放在與專業相關的課程上，專注於提高學生的技能，在短期內把他們推向市場，完善和輔導與工作相關的技能。在校園內這種學習方法是不可能的，學生必須學習其它主課。

更重要的是，透過線上課程學生能學到更新的知識，許多成年人尋求學習數字技能，例如SEO，SEM等。這在傳統的學校裡，很明顯的，更新新課程將花費一些時間。

而線上教育的主要弊端之一，是不確定線上課程是否獲得認證，是有關當局不認可某些線上課程。如果您沒有獲得認可大學的學位，那將是浪費精力。如果是您的技能也無法提高，可能不能在專業領域找到相應的工作。

先談到這兒，將在回覆下一個相關問題（《線上教育行業如何實踐？（https://www.wukong.com/answer/6798886269762928909/）》）中繼續談。

點到為止吧。

隨著社會資訊化程序的加快,“網際網路+教育”模式在中國快速發展和普及,這種新型的教育模式也在一點點影響著中國教育未來的發展方向。這種教育模式，價格相對較低、時間場地相對靈活、覆蓋面廣，採取一對一、一對多等多種線上教學方式，滿足了個性化、定製化需求，受到不少家長和學生的青睞。但作為新的教育模式，發展中依舊存在諸多問題，這是新事物發展中必經的階段，需要我們理性看待並積極解決。

透過新聞報道，我們可以知道有的培訓平臺存在低俗有害資訊或與學習無關的網路遊戲等內容;學科類培訓人員素質參差不齊，有的缺乏基本教育教學能力;還有的機構，培訓預付費過高、合理退費難，使用者消費風險大……良莠不齊、泥沙俱下，影響了線上教育的質量。而教育本應是一件被嚴肅對待的行為，不應一味追求經濟效益。線上教育機構敢於違反職業道德及法律法規，其原因除了追求經濟效益外，也源於懲處力度不足、違規成本偏低，導致相關行業缺乏促進規範發展的長效機制。

作為“網際網路+教育”的重要形態，線上教育培訓的規範發展對於推動整個線上教育行業健康、有序發展至關重要。為了線上教育有序發展，一方面，要對違規教育平臺加大查處力度，另一方面，也需要加強行業自律，制定相關行業自律的規範約定

很多人問我，2020新冠疫情是否是線上教育的風口，我的看法如下：

這個問題要分三個層面回答：行業發展、企業發展、個人職業發展分別來回答。

從行業發展角度來說，有風口也有陷阱

一個行業的發展歸根到底是還客戶價值創造。

2003 年的非典讓人們願意嘗試電商，但是真正讓電商發展起來的還是品類的豐富、物流的成熟、價格的降低。

對線上教育的來說也同樣如此，在疫情停學階段，線上教育可以很好的滿足客戶需求，發展自然很快。但是考慮到中國疫情的快速控制，基本上已經復工復產，線下教育的恢復不會太遠。

這種情況，決定疫情發展的還是同樣的時間、精力、成本投入，教育投資的回報率是否更高。

為什麼說是陷阱。在我看來，相對疫情產生的線上教育的小趨勢，更大的趨勢是人口出生率的下降。伴隨著生育率下降，教育的機會成本更高，父母對教育的品質要求也會更高。從這個角度來說，更大眾的，成本更低的線上教育長期發展是存疑的，我更看好線下的精品教育未來的發展，或者線上大眾輕量，線下高階精細的複合發展模式。關注不夠的機會。相對國內的線上教育來說，歐美的市場的線上教育更值得期待。歐美疫情短期之內看不到控制住的趨勢，即使控制住爆發，考慮到歐美的自由傳統和溯源能力，很長一段時間聚集度都無法提升。考慮到歐美客單價比較高，如果能夠藉助新冠開啟海外市場，未來發展將會非常值得期待。從企業發展角度來說，不是

要理解到一個問題就是，宏觀不等於微觀，行業不等於公司。

同樣是手機行業，智慧手機的發展對蘋果是機會，對諾基亞不是機會。

同樣是中國手機行業，中國市場發展對華為小米OV是機會，對三星不是機會。

行業有發展機會，對於能夠把握機會快速發展的企業來說是的，對於難以把握機會擴充套件市場佔有率相對下降的企業來說不是。

網際網路企業沒有邊際，頭部企業市場佔有率更高了，資源更多了，迭代更快了，規模更大了，成本更低了。剩下的企業幹嘛呢？

所以，線上教育如果真有風口吹起來的不是整個行業，而是加劇了競爭，要麼頭部，要麼消亡。

從個人職業發展角度來說，是的

資本從來不懼怕風險，怕的是風險收益比太低。

可以想象接下來的一段時間，線上教育公司使用者在短期內的快速增長，競爭的快速加劇，資本的湧入，將會提高從業人員的需求和待遇。

短期內進入線上教育行業還是很好的選擇，當然中長期還是看自身能力。

增加你的品牌價值感

就拿我自己的一個客戶來說 他是傳統的k12教育機構 幫學生補習等等

他在出於一個什麼心理找到我的 我也不知道

他說他想找一個平臺 上傳課程 最好有分銷 裂變功能 最好還要有機構入駐 代理商的功能

剛剛好這些功能我都有 都可以滿足 然後他就購買了 嗯 你懂的 就是哪種不明不白的直接購買了

後面他也沒怎麼使用 我比較關心我自己的客戶嘛 哈哈哈哈哈（狗頭保命）

就說到了今年這個疫情 不好招生

我就老老實實的告訴他 我們要比其他機構多出自己的特色 他們在優惠的同時

我們可以把課程上傳到我這個平臺 然後分發會員卡（價值998一張）人嘛 都是貪小便宜的

都是機構 都是一樣的優惠力度 反正我小孩都是要學習的 那我幹嘛不選 多送會員卡的呢

這個是我自己真實的案例

當然不乏他上傳課程質量的優異，以及自己機構老師質量好

才能打響自己的品牌價值

目前線上教育普遍嚴重虧損。

近日又有多個線上教育平臺融資併購及啟動IPO，然而行業普遍虧損嚴重，大多仍處於燒錢階段。

在火爆的背後，線上教育行業所面對的，是全行業普遍虧損的現實。招股書顯示，滬江的總收益，從2015年到2017年分別達到約1.85億元、3.40億元和5.55億元，三年複合年增長率為73.3%，然而，正如目前已知的高速增長的其他線上教育公司，高速增長的代價是源源不斷地“燒錢”。2015年到2017年，滬江的淨虧損為2.8億元、4.21億元以及5.37億元，此外，三年裡滬江的經營性現金流都為負值，且負值額度不斷增加。

和滬江教育一樣，尚德機構、51Talk等多數線上教育企業仍處在虧損階段。6月13日，51Talk釋出的2018年一季度財報資料顯示，2018年第一季度營收2.626億元，同比增長64.6%，增速有所放緩；一季度淨虧損為1.127億元，去年同期虧損為1.4億元，同比虧損略為收窄，但虧損額仍超1億元。尚德機構公佈的財務報告顯示， 2015年、2016年、2017年公司淨收入分別為1.59億元、4.19億元、9.7億元，淨虧損分別為3.18 億元、2.54億元、9.19億元。

對此，電子商務中心分析師陳禮騰接受採訪表示，線上教育潛在使用者的獲取需要投入較高的營銷成本，而獲得一個真正付費使用者的成本則更高。由於獲客成本高企，前期的持續投入再加上線上教育公司盈利週期長，教研、產品、技術都要大投入，導致目前線上教育企業大多處於燒錢階段。

線上教育還有很長的路要走！

線上教育的春天沒有到，從行業總體來看，處於虧損狀況，但有盈利者，主要是一些面向成人考試類線上教育公司，及實力派教師個體戶。

線上教育總體狀況不佳的影響因素:

01.移動流量。

線上教育的命運與行動網路捆綁在一起的，否則就掉線學生群體這個大半壁江山。待5G商用，若流量在目前水平降低30倍左右，春天許來臨。目前移動流量費超過課程幾倍，如何承受。

02.專職名師及教研。

總體看品質不高，有些機構雖然聘請了名校名師，但缺少真正適合網路的課程，只是把傳統的課件搬到網路上而已。原因是缺少專職網路教育教師，沒有結合網路教育的特點開展教學研究，並能開發適合網路特點的課程。

03.表現形式死板。

線上教育應該利用好現代技術，將影片講座、錄屏課程、動漫課程等結合起來。課程需短，要精簡，不得像線下授課一樣一堆廢話。需用生動簡單地將知識呈現出來。

04.模式不對。

在直播課與影片課來看，影片課發展前景肯定比直播課大，直播課受時空限制，不具備優勢。有的是搞移動的資訊儲存端，相當於把資訊撞到計算機中賣，有多數優勢呢。有的做人工智慧教育，但非常底端，很稱不上是智慧。

05.價格。

目前投資大的線上教育公司，多數價格比較貴。不是廣大普通家庭承受的範圍，燒錢之後獲取的轉化率自然低。如果能夠開發出表現形式靈活，價效比高的產品，待流量費用降低時，會有新的持續發展。

06.盜版嚴重。

有人專門將別人的課程翻錄後存入百度網盤，私下在線上和線下以低價獲取流量出售。等等。

線上教育還有很長的路要走！

細分市場競爭：K12、語言學習和職業教育競爭激烈

中國線上教育按照受教物件和年齡層次劃分，可分為學前教育、K12教育、高等教育、語言培訓等細分市場。

不同的細分市場中，線上教育有著不同的作用和地位。在學前教育、語言培訓和職業技能培訓市場，線上教育則具有較高的滲透率，正在逐步打破傳統教育的壟斷性地位。對於語言培訓和職業技能培訓這一年齡層次的人來說，網際網路和計算機早已是學習、生活中的重要工具和幫手，該群體對線上教育的接受度很高。

在中國教育體系下，K12教育的成功與否直接決定了學生能否進入一個好的大學，因此最受學生和家長的重視；此外，中國擁有世界上最龐大的中小學生人群。這些因素導致了K12課外輔導歷來是中國教育培訓行業的熱門，因此發展較快。

從2018年中國線上教育細分市場佔比情況來看，K12、語言培訓、職業教育佔比超50%，其中K12就佔了將近一半，為23.5%，三者是線上教育市場主要的產品型別。受國家二孩政策的影響，兒童早教類產品市場佔比不斷擴大，佔比為10.4%。

在2018年中國線上教育細分領域中APP型別佔比情況中，語言學習領域APP型別佔比最大，為26.2%；其次為K12教育，佔比為24.5；早幼教領域中的產品佔比雖然較小，但APP類佔比卻位列全國線上教育APP類前三，說明早幼教在中國線上教育行業的發展潛力較大。

綜合2018年中國線上教育細分領域兩種型別佔比結果來看，可以得出中國線上教育細分市場中K12教育、語言學習以及職業教育三種市場競爭激烈。

市場結構競爭：線上教育企業成立1-5年的居多，以B2C商業模式為主

目前，中國線上教育平臺遍地開花，經營比較好的企業有新東方線上、VIPKID、無憂英語、滬江網校等，但由於中國線上教育行業才發展了20餘年，所以市面上的企業大多成立不久。從線上教育企業成立年限佔比情況來看，線上教育企業成立1-5年的居多，佔比39.3%；其次為成立6-10年的，佔比32.5%。

即使中國線上教育行業發展才短短二十幾年，但由於國內網際網路技術的發展，使得中國線上教育企業數量越來越多，而這些企業的商業運營模式不乏分為4種：B2B2C模式、B2C模式、C2C模式、O2O模式。其中C2C模式是近年興起的一種新興模式，以YY的100教育、滬江網校為典型代表。C2C模式的特徵是搭建網路教學和交易平臺，繞開傳統的教育培訓機構，使教師和學生直接透過網路平臺進行教學和交易。而O2O模式是指原有線下培訓業務的機構，開展線上教學業務或者是原有的線上線上教育企業，開展線下業務，並使二者相互結合的模式。幾種商業模式具體情況如下：

在這四種主要商業模式中，B2C模式形成時間最長，所以在市場上所佔的比例仍舊較大，為60%；而緊隨其後的B2B2C模式是一種新興的商業模式，其是源於目前的B2B、B2C模式的演變和完善，將兩者結合起來後的一種商業模式，2018年在行業中所佔的比例為18%，說明其發展較快。

區域競爭：北上廣深超一線城市企業最為集中

由於東南沿海地區經濟發展水平是中國最高的，所以會吸引大量的線上教育行業創業者前往，從而使得線上教育企業主要分佈在該地區。另一方面，從具體省市企業分佈情況來看，北京市的線上教育企業最多，佔比達到35.7%；其次為上海市，佔比為13.6%；深圳、廣東位列第三、第四。由此可以得出，北上廣深超一線城市線上教育企業分佈最為集中。

發展趨勢：線上教育使用者逐漸向三四線城市下沉

目前，三四線地區的線上教育企業數量非常少，在每個城市只有幾家從業企業，而北上廣深有上千家從業企業，在網際網路教育領域上的集中度和專案規模上都與一二線城市相差甚遠。並且相較於一二線城市，三四線城市及農村地區的師資、教學裝置等相對薄弱。而網易公開課、米樂英語等平臺可以透過網路將優質的教育資源輸送到更多地區，滿足更多使用者的需求。從而可以得出線上教育能夠很好地滿足三、四線城市及農村地區使用者在教學資源方面的需求，透過移動網際網路的連線，直觀地接受優質的線上教育。因此，線上教育在非一、二線城市也將逐漸受到消費者的青睞。

K12線上教育淘金時代結束？

線上教育，是2019年為數不多的風口之一。創業公司融資不斷、BAT等網際網路巨頭持續加碼，正式拉開BAT征戰教育的序幕。

在艾瑞諮詢的《2018中國線上教育行業發展研究報告》中，出現了幾個資料：

線上教育在整個教育行業中的佔比不超過10%；前四名的企業總份額僅有6.5%；市場主體是職業教育和高等學歷教育，佔比80%；K12過去六年成長最快，佔比翻番。

這幾個資料，似乎也代表了線上教育的當下格局：發展迅猛，頭部企業出現市場格局將定。

而自2017年起，風頭正盛的K12線上教育，突然放緩了腳步，2018年上半年完成募集基金的規模為341億美元，2017年上半年則為1342億美元，同比降幅達74.59%。

這是否標誌著K12線上教育淘金時代結束？

K12線上教育獲客難？

近年來，對教育最津津樂道的一筆投資，當屬一家機構在07年的時候買入新東方的股票，17年的時候30倍獲利賣出。這家機構很著名，叫做Fidelity。

Fidelity International的全球主席安東尼-波頓曾這樣解讀：“教育投資的本質，是確定性成長。”

教育，素來有黃金賽道之稱，這是難得的超強剛需、超級離散、能夠誕生眾多“獨角獸”的賽道。正是因為，不管風口如何輪換，內生的需求始終在增長。

但是，據行業調查研究：線上教育毛利率高，擴張迅猛，然而依舊處於虧損狀態，其中鉅額的營銷費用是主要原因。

廣證恆生在其研報中就曾指出：

大部分線上教育企業成立時間較短，而教育品牌需要長期積累，因此短時間內的流量爆發往往來自於以高額的營銷投入為主，這一點在成立時間短、產品尚處於使用者教育階段的企業中尤為明顯。

歸結起來就是線上教育獲客難。

據相關人士吐露：線上教育需要大量前期投入、對運營管理水平要求極高，同時由於行業競爭激烈，導致極高的營銷成本，最終使得99%的線上教育機構出現虧損。

K12教育難盈利？

長期關注教育領域的慕華投資合夥人李恆曾表示：“BAT一開始都是走平臺路線，百度透過工具性產品彙聚流量，騰訊有社交型流量，阿里有交易流量，各家都想把自身流量優勢導到教育產品上，但是這條路很難走通。”

究其原因，流量、工具、平臺基礎設施、交易都很重要，但這些跟教育的關聯度還不夠高，BAT缺少的最關鍵一環是教育服務，教育消費者很難為額外的工具去付錢，閉環就難以形成。

投資界都認同一個觀點：線上教育商業模式是通的，將來必然出現千億級教育機構。但是，為什麼無法盈利成為中國線上教育企業痛點？

不完全統計，行業中99%的中小型線上教育公司只能透過一輪又一輪的融資勉強“活下去”。而融資是把雙刃劍，不乏多輪融資後，導致創始團隊持股比例過低，而被迫出局。

淘金時代結束？

2013年，可以算是線上教育的爆發年。這一年，第一批創業者試水線上教育。隨後，資本與社會逐漸關注線上教育，出現了工具、網校、O2O、線上直播等等模式的線上教育公司，各個賽道的玩家也紛紛崛起，頭部公司發力。

2017—2019年，線上教育進入到了模式驗證階段。

顯而易見，線上教育經過幾年的探索與市場的開發，無論從使用者體驗和效果、教學教研教師等經驗積累、使用者規模，都上了一個新臺階。

而隨著2018年的政策監管加強，線上教育公司資金鍊斷裂，跑路停擺現象不斷。歸根結底，還是獲客成本高、盈利難。

此前曾有多家公司用網際網路思維印證教育，也就是說用燒錢的方式將公司做大做強，前期貼錢，佔據最大市場規模，後期賺錢。現在看來，這樣的模式跑不通。

線上教育首家盈利的跟誰學創始人陳向東，在內部分享時多次提到：

“燒錢營銷，不考慮現金流，純to VC的時代已經過去了。”

投融資市場呈現新的形勢，在教育行業上開始越來越多地往後期走。通常不僅著眼於短期的財務回報，還非常看重長期戰略目標。

根據弗沙利文行業報告，2019年，中國線上教育市場規模將達到1,964.7億元，未來這是一個萬億級市場。這意味著，中國線上教育從2013年以31.4%的複合增速至今，距離天花板還有極遠距離。

整體來看，中國線上教育市場的想象空間還很大。

目前線上教育得到了了空前的發展，而且市場需求在不斷增加，據資料顯示，中國線上教育市場仍保持增長的態勢，到目前為止，線上教育的市場規模將近3000億元。

線上教育是教育服務行業的重要組成部分，線上教育很好地滿足了以就業為目標需要，而且對學校教育有延伸和補充作用。

借用一下國廣東方副總經理、環球合一總經理蔡文星在第五屆“世界電視日”中國電視大會中的主要資料和觀點：

隨著網際網路普及、使用者使用習慣形成、企業市場推廣，未來幾年，線上教育使用者規模將保持15%左右的速度繼續增長，到2024年預計突破 4 億人，總體市場規模將突破 4500 億元；

隨著二胎的開放，中國線上教育潛在需求人群在未來也有一個較大幅度的增長；

從政策來看，對於教育資訊化的推動已經是中國教育領域目前最重要的措施之一，線上教育必將受益於政策推動；

八成使用者月均意願花費在200 元以上；

成人教育依然佔據市場主體，K12教育成必爭之地；

線上教育流量遵循“春秋高、寒暑低”的季節性規律，總體波動增長，2019年H1月活達 4.1 億 ;

單機使用更加高頻，使用場景更加碎片化 ;

教育類APP產品眾多，良莠不齊；

家庭對線上教育的接受程度越來越高；

教育投入產出週期長，要求平臺絕對硬實力；

教育監管收緊，停止野蠻生長，更需要專業、有資質、高質量的平臺。

可以的，是個發展趨勢。群龍無首，大大小小公司都有，並沒有一個行業真正的龍頭老大，沒有行業的標杆。市場處於比較不成熟階段，競爭比較大，機會也挺多。

挺好啊，這也是一個趨勢。

教育本來就是應該用最少的資源，達到最好的教育效果。

線上教育就有這個能力。

我認為線上教育針對哪些人群？

如果是小學生，我覺得線上教育不推薦，並小學生還小，線上教育體會不到學習的氛圍。

如果是中學生，我覺得可以視情況考慮，學生自己願意學，有很強的接收能力可以考慮線上教育。

如果是成年人，我覺得線上教育還不錯，線上教育費用便宜，而且時間自由。

隨著資訊科技的快速發展，現在的網路學習培訓已經成為一種主流形式，其優點是方便學習，隨時隨地都可以學習，方便統計，交流，分享和綜合性學習。