對於低年級孩子，在她他們做作業的時候，一般都需要父母的陪伴，幫助孩子讀一下題目，挑寫字詞，或者監督一下背誦課文。在這個過程中，有的孩子能順利地完成各項作業 ，有的孩子一會兒餓了要吃東西，剛坐下，又渴了要喝水，吃過喝過，可以做作業了吧，他又說這一道題太難，他不會做，這篇課文太長，他背不下……總之，找各種原因，就是不能好好做完作業。

有的父母在面對孩子一堆原因的時候，會變得不耐煩，加上工作壓力大，情緒難免會失控，一番呵斥加指責，孩子在戰戰兢兢，慌慌張張中做作業，效果肯定好不到哪裡去，面對父母不可抗拒的權威，孩子一臉茫然。

其實，我覺得對於這類孩子，父母首先要管住自己的壞脾氣，不把工作上的負面情緒帶回家。另外，幫助孩子分析一下，找一下原因，看看問題究竟發生在哪裡，幫助孩子逐一擊破。

父母要蹲下身子，耐心詢問孩子，如果孩子是因為上課時打瞌睡錯過了老師講課的重點，導致不會做題，那麼父母就要督促孩子晚上早點睡覺，保證孩子充足的睡眠時間；如果是孩子和同學有矛盾，要及時和老師溝通，幫助解決；如果是孩子接受能力弱，父母也不要太著急，小學的課程還不太難，父母可幫助孩子從最基礎學起，一個一個地解決，必要時和老師做出溝通，讓老師根據孩子的學習情況，適當地佈置適合孩子的作業，一點一點地增強孩子的信心，讓孩子愛上學習。

最後，我想說，每個孩子都是天使，是上天送給我們的最好禮物，我們陪伴孩子的時間也只有短短几年的光陰，總有一天，孩子會羽翼豐滿，他總會找到屬於他的天空，現在，讓我們好好珍惜，耐心陪伴孩子成長吧！

最近網上流傳這麼一段話很火：不寫作業，母子是朋友，友好相處；一寫作業，就像家裡進了賊，雞飛狗跳，烏嗷喊叫、連罵帶教，吵得鄰居不能睡覺！這是很多家庭出現的問題。每當家長看到孩子的作業就不耐煩了，自己認為很簡單，可孩子就是不會做。很多家長沒有換位思考，如果你站在孩子的角度看問題，就不會這樣了。由於生活工作的壓力、再加上現在社會的快節奏家長們的壓力山大也可以理解，但是請不要把這種情緒間接或直接的移交給孩子，他也會受你影響，而情緒不穩。當我們陪孩子寫作業時，放下為我們的身段，我們和孩子一樣，不是家長，或是孩子的同學、朋友，然後陪他一起寫作業。結果會大不相同。為了孩子，家長們努力吧，別讓孩子的童年不快樂！

記得以前哪裡看過一句話，不陪孩子寫作業時是親媽，一陪孩子寫作業，立馬變後媽。孩子也馬上小學了，現在幼兒園也會像模像樣地留作業。最開始，會有一種“怎麼這麼簡單都不會”而想扇她的衝動。但後來不會了，我會耐心地做在一旁，看看書，繡繡十字繡，她不會的，給予點撥，如果反覆幾次還不會，我會讓她留在那裡，聽明天老師怎麼講解。如果老師講解了，仍然不會，那證明那道題或許有些超出她能理解的範疇了。想想自己從小的經歷，在二三年級之前啥都懵懵懂懂的，她已經比我好很多了。一時的不會不代表一世的不會，一道題的不理解不代表對這一科的否定。抱著一顆平常心，我的孩子不用當所謂的神童，那麼你就釋懷了。關鍵是多鼓勵孩子，等過段時間再來看那道題，或許會有意外的收穫噢

我侄子一年級的時候，我陪著他寫作業。我是用了很大的耐心來陪著他寫的。雖然是很有耐心的事，偶爾也會發脾氣。

一年級孩子的任務比較繁重，所以，當家長陪孩子做作業的時候，或多或少會覺得很煩躁。其實很多時候是因為我們當父母的要求過高了。想當年我們小時候那會兒，也是一樣慢慢的適應的。

說一句很實在的話，當我們感到不耐煩的時候，我們可以心裡邊對自己說：自己從前也一樣慢吞吞；自己小時候也是一樣不會；我當然可能還更笨一點呢！

把腳步放慢，慢慢等待，過於焦慮只會讓孩子不能夠適應，也會讓自己更煩躁。

家長掌握好方法，就可以做到耐心而且不發火。

剛入學的孩子，對做作業還有許多習慣，需要家長陪伴一起養成。

不要動不動就給孩子貼上不專注，自控力差的標籤。

訓練孩子變得專注和有自控力是需要一些方法的，所以家長只要用耐心，把這些方法訓練出來，就能做到孩子寫作業很省心。

首先問一問，各科作業的量有多少？

問一問孩子每科作業的難點是什麼？他為什麼覺得難？

問孩子今天計劃先從哪一刻開始做？比如精神好，就從難的開始做，精神不好就先從容易的開始寫。

不要只粗略地問問作業多嗎？這樣的問沒有效果，也沒有實際作用的。

聽完孩子的作業安排以後，就給孩子定一個時間，比如說他自己覺得15分鐘能把語文作業寫完，那家長幫他傳個15分鐘的鬧鈴。

每科都用這個方法，看他是不是能按質按時把作業又快又好的完成。

通過幾個月的訓練，估計孩子就能自己估出時間，並且不需要家長的陪伴了。

對於這個問題，還是要向這位提問的家長問一句：為什麼要陪著孩子做作業呢？誠然，現在很多家長，尤其是城市裡的，都會監督或者陪著孩子做作業。這種“望子成龍，望女成鳳”的願望是可以理解的，但是，這樣時間久了，對孩子的未來發展是不利的。對孩子的陪伴，90%的時間和精力都花在孩子的學習指導上，正如我前兩天發表的一篇父母在孩子學習指導上會發生的十大誤區一樣，提到的沒有耐心易發火也是其中的一項，而事實上，我們為什麼要陪著孩子做作業呢？是為了及時幫孩子解決難題？還是為了監督孩子好好學習？

如果是為了方便孩子隨時問道家長，尋求到幫助，那麼這樣只會讓孩子產生依賴，產生思維上的惰性，我們也可以發現，成績優秀的孩子大多都是自己獨立完成的，不知道答案，會自己尋求方法和答案，會自己去思考，去考證，這樣的孩子長大後也會有成就的多。如果是後者，是為了監督孩子的學習，那麼我們首先就要幫助孩子找到學習的動力，讓孩子在學習中找到快樂，擁有成就感，讓孩子主動學習，愛上學習，在這個過程中，父母可以帶孩子參觀各大高校，體驗不同的生活，從中讓孩子找到自己的目標。

父母要相信自己的孩子是天才，相信孩子會主動完成課業，給到孩子信任與信心，不要再去做孩子的監工或保姆，也就不會有這樣的問題的出現。

孩子在寫作業過程中的陪伴，在小學低年級階段特別重要，這個階段更重要的是習慣的養成，如果學習習慣沒有養成，在高年級階段再想著陪孩子，可能你真的有想“掐死”他們的衝動，在這種可怕的衝動後面，肯定會發火。

但是發火能解決問題嗎？家長一時覺得爽，不但傷害了和孩子之間的“情感”，而且根本沒有辦法幫到自己的孩子，而且從孩子需要陪伴作業開始（就算從小學一年級開始），家長再早婚也基本接近30歲，人到中年還不能很好的控制自己的情緒和脾氣，這種狀態不僅僅在陪伴孩子的過程中有問題，在孩子成長的方方面面，甚至在職場都會出現各種問題。

所以，身邊很多的家長都在說：陪孩子陪著陪著孩子就長大了，陪伴孩子學習和成長的過程中陪著陪著自己的脾氣就越來越好了。陪伴孩子的過程中陪著陪著就意識到自己的各種不足，陪伴孩子的過程中對自己的要求越來越嚴格。

如果家長能夠儘早的發現自己的不足，認識到自己的問題，透過控制自己的脾氣，透過耐心的引導和幫助孩子成長，那麼你會發現當你的脾氣越來越好，孩子也會越來越成為你希望的樣子。

要求孩子之前，請先要求自己！

管教孩子自己，請先管教自己！

陪孩子做作業，幾乎是家家戶戶都要面對的問題。一陪孩子做作業，再怎麼母慈子孝，再怎麼和樂融融的家庭氛圍，都毀於一旦。

可是對於孩子來說，作業是難的。對於我們來說，理解孩子是難的。認識了這兩個難題。再掌握正確的寫作業步驟，作業也不是那麼的可怕。

1、作業是孩子自己的，家長要做的是詢問。

詢問作業量，詢問時間，就是確定孩子記的作業都正確。

2、首先是複習

課堂上的內容都複習一遍，然後再開始做作業。複習之後可以休息一會兒，準備好學習工具。

3、時間很重要

每一課的作業開始之前。給孩子記錄，做一到兩道題的時間。據記錄推算得出他完成這科作業的所需全部時間。（從根源上杜絕拖拉。）

4、讓孩子獨立完成作業

孩子在給定的時間內完成單課作業，完不成的自己總結問題原因。

5、檢查作業

檢查作業應該是孩子自己檢查，然後家長複查。複查的時候，如果發現有不對的地方。不要指責孩子。是讓孩子，再多觀察一下，多看一看。也是這個時候，不要說孩子粗心。

6、要求孩子收集錯題。

其實做作業的步驟就是這麼簡單。有時候只是做錯了步驟，該讓孩子自己做的時候，我們坐在旁邊挑三揀四。該我們幫助孩子的時候，我們撒手不管。做任何事情都有其可循的規律。掌握規律，讓你事半功倍。今天開始試著看，好好的輔導孩子作業。不急不躁，假以時日你的孩子一定能夠獨立的完成自己的作業。

有沒有陪孩子做作業，可以很耐心不發火的父母？世界之大，無奇不有，應該會有的。我的孩子八年級了，小學低年級階段我是輔導他作業的，耐心是有的，可也曾發過脾氣，哈哈，慶幸的是，不是大脾氣。

為什麼會有耐心，不發火？這個話題我是舊話重提，上次說的“生氣不教育，教育不生氣”已經提過這個情況。

一、人之所以生氣是因為，事情沒有得到，自己所預設的發展結果。家長去掉你的預設結果。在孩子遇上不明白的題，反覆講解孩子都沒弄明白時，家長會生氣，覺得：怎麼就說不明白，都說了這麼多遍了，應該懂了。又或者會覺得肯定是上課沒認真聽，聽了應該就懂做了。把這些“應該”的前提設想丟掉吧。當下，孩子不懂，想想是否家長講解的方法不適合孩子？同時，孩子不懂是件正常的事情，孩子實在不能理解你的講解的話，可以讓孩子帶著疑問，第二天請教老師，鼓勵孩子去問，老師喜歡多問的學生。

二、家長輔導作業一定要平和態度，如果覺得每次都會發火，建議家長自己不要輔導了。因為，學習氣氛環境很重要，能直接影響孩子的專注和主動思考。例如背書，孩子記得慢，家長著急煩躁，越是催促他，孩子越緊張焦慮，越緊張越背不出來。家長的情緒直接影響孩子情緒，每次輔導都是上戰場，長久以後，孩子會對做家庭作業很反感，同時，孩子每次做作業是在做好被罵的準備，還能專注嗎？

三、輔導作業，家長要有方法。雖然小學階段的題目比較簡單，可是，我們家長不是老師，沒有接受過專業的培訓，有可能講不好，導致孩子更糊塗。家長可以先看輔導工具書，再輔導。

孩子上學後，輔導作業時光其實是一個美好的親子時光，哈哈，別讓它成為破壞親子關係的機會，我們都是家長一起加油吧！

不請自來。我是做不到不發火的。最怕陪孩子做作業時孩子心不在焉的，你在旁邊提醒她認真點她還在神遊的。或者是有些題目老師還有自己已經教過很多遍了可是她還是寫錯，你糾正她時還一臉的不耐煩，這個時候那個火氣就上來了。我女兒在做作業時還老和我談條件，。要有福利才做作業，媽媽你要我寫作業也行但是等會你得把電腦給我玩遊戲。本來等她做完作業她不說我也會給她玩會電腦的。但是當她一說不給電腦就不做時，你怎麼給她溝通說做作業是她自己該做的事要自己完成不能談條件可是她還是不依不饒時這時候我的耐心涵養都神遊太空了

其實我們每個父母都知道對於孩子要細心，耐心，不要發脾氣，發脾氣可能會對孩子的心裡造成一定的影響。可能會更加討厭做作業，更加沒自信。可是大人也是人父母也是人，忍耐是有限的。尤其是當生活中遇到不順心的事時孩子又不聽話更加容易煩躁。可能我不是個合格的好媽媽吧。

雖然我家孩子還沒有到需要做作業的時候，但是我敢肯定我家老公陪她做作業會很耐心而且不發火。

從我家女兒出生到現在已經三歲多了，她爸爸從來沒有對她發一次火，每次的惡人都是我。確實，我打心底裡在這方面佩服我老公。他本身也就是一個好脾氣的人，但是兔子逼急了也會咬人啊，所以他有時候還是偶爾發兩次火，不是大發雷霆的那種，而是說兩句就算了的那種。

可是在他女兒面前，那是相當的溫柔啊。每次學校安排的手工作業或者課外其他活動，我都讓他做，因為我是個超級急性子。忍不住的，只要女兒沒做好，我頓時就想發火，有時候也會刻意控制，可是為了怕控制不住，基本上我就讓老公參與了。

每次陪女兒的時候，都是相當的耐心，就算女兒鬧脾氣，他也故意伴醜逗她開心啊之類的。我時常說他，會把她慣壞的。但是，結果恰好相反，女兒每次的手工都完成的很好。看來，對孩子耐心還是非常必要的。

以上只是我的個人想法，如有不妥之處請見諒！

我陪孩子寫作業，很少發火。跟你交流下心得。

我的目的有兩個，一是教會孩子學習的方法，二是觀察孩子的成長。我陪孩子寫作業的目的裡沒有教會孩子知識和做一個監督員。

為什麼大多數家長會生氣呢?因為孩子的表現不合你的心意，覺得我付出自己的時間陪你，但你依然心不在焉，或者講了很多遍就是不會，覺得自己的努力白費了，於是遷怒於孩子，覺得都是孩子的問題。

請您想一想，監督孩子學習和讓孩子自己主動學習，哪個是更高階的狀態。毫無疑問，是後者。我再問一句，您覺得，透過您耐心細緻地陪同，孩子能養成自動學習的習慣嗎？我想是很難的。

因為你的陪同，實際上是在督促和給孩子壓力，讓他感覺不到你對他的愛，只有乾巴巴的嚴厲的監督，像獄警和罪犯的關係。沒有孩子喜歡這種狀態。

想讓孩子進入到自主學習的狀態，家長首先要調整好自己的狀態和目的。我的大女兒已經9歲了，現在已經不需要我去陪同她寫作業，她已經很自覺了，只有在遇到困難的時候才會找我。

我是怎麼做到的呢？首先，我陪同她寫了快兩年的作業，已經幫她養成了自己動腦解決問題的習慣。其次，我的陪同從來不給她壓力，讓她覺得我是在與她共同完成一項工作，我是助手，而不是監督員，就像我們兩個用沙子一起堆城堡一樣，我是協助者，不是鞭策者。再次，我只教一類問題的解決方法，而不會具體講這道題怎麼解，我教會孩子的是思路，比如，語文的閱讀理解，我會讓她先把文章分成段，然後分析每段的主要思想，至於某道題怎麼寫，那是具體問題，我會讓她去問老師。最後，我會帶著她總結寫作業的心得。比如，今天又馬虎了一道題，如何吸取教訓；今天又學會了3個成語，有什麼地方能用上等。

不知道你注意到沒有，我把陪孩子寫作業轉化成了陪伴和輔助她成長的過程，並沒有當成解決具體問題或者學習具體知識的過程，陪伴孩子成長是件非常快樂的事，根本不會生氣或者發火。

現在孩子很喜歡我陪她寫作業，但不會要求我始終陪她寫，因為她明白了我只是一個助手，而她現在可以自己解決絕大部分問題，幾乎不需要我的幫助。

轉化一下你陪同孩子寫作業的心態和目的，孩子學習不用太操心，您也能少生氣。願我的回答能幫你解決困惑。