幼兒園和小學階段的學習方式和學習任務發生了實質性的變化。幼兒園的學生重在開發幼兒的智力和想象力，以自主活動為主，在遊戲中學習。而進入一年級的兒童難免會有不適應的情況，家長也不要心急，只要加以引導都會適應的。

1.建議家長可以先從孩子的日常起居入手，幼兒園和小學的日常作息時間會有很大不同，隨著孩子的年齡增長，有些事情孩子能自主完成，所以父母儘量放手，不要害怕他們犯錯，有錯誤是正常的，沒有錯誤才不正常，要有足夠的耐心，由於幼兒沒有時間觀念，可以由父母制定作息表，幫助幼兒養成良好的生活習慣。

2、建議家長可以多多從心裡上進行引導，幫助孩子緩解壓力，或許他們的不適應更多的來自於外界環境，剛剛融入新的班集體，沒有熟悉的老師，沒有熟悉的玩伴，難免會產生陌生甚至抗拒心裡，所以我們家長可以多多關心學校發生的事情，結交的新朋友，剛新學的知識，引導他們正確認識小學生活的趣味性。

3.建議家長可以多多加強與老師的溝通，及時瞭解孩子在學校的動態性，聽取老師的意見和建議，畢竟老師和孩子相處的時間也是比較多的，學校和家庭共同形成教育合力，使學生儘快融入小學生活。

4.孩子適應能力強，較少出現這種現象，可以讓孩子多多參加課外校外活動，多多與人溝通交流，培養多種興趣愛好，豐富學生的情感體驗，增強孩子對各種環境的適應能力。

首先是孩子他/她的意願，問問孩子，孩子的看法，對學校的環境不適應，還是老師的教學方式不適應，還是飲食上不適應，還是作業上的問題，還是想讓父母多陪伴她/他，還是因為同學原因等。

大多孩子都會因為環境，距離和老師的原因，可以讓老師多刻意關心一下孩子，是不是主要原因是想爸爸媽媽了，還是同學原因，你可以問問孩子，再問問老師。以上是我的建議，希望你能解決孩子學校不適應的問題，願孩子開心快樂。希望採納。

雛鷹在小的時候，躺在窩裡，老鷹會在外捕食餵它。當有一天，雛鷹必須要掌握飛翔技能的時候，老鷹是怎麼訓練他的：折斷它的翅膀，好讓它長出更堅硬的翅膀！

兒子剛上幼兒園的那會，一家人誰送誰哭……

孩子突然的離開家的溫暖，去了一個陌生的地方，難免有不適應。作為我們家長來說，心態應該放好，孩子成長必須要經歷的過程。

對於您家孩子，一年級不同於幼兒園，幼兒園是一種呵護式的教育，帶著玩為主。一年級已經是九年義務教育的開始了，環境和孩子的心理上都有變化。所以希望你好好和孩子溝通，實在沒法溝通就強制性讓孩子適應。孩子，總歸要成長的！

感謝提問！不知你說的不適應是說孩子還是家長！我從兩方面想法交流一下！

如果是家長不適應，我覺得首先得從心態上調整好！現在孩子上學不像以前，每天的作業基本都需要家長輔導，所以都調侃到不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳！孩子一年級還很小，認知還沒有健全，是一個循序漸進的過程，所以家長對輔導孩子作業一定要有耐心，要從孩子的角度看問題，要換位思考！孩子認為很難的題目在大人看來很簡單，但是一定要從孩子的認知水平出發來講解！

第二，要重新規劃自己的時間多陪伴孩子！以前不用輔導作業晚上還能看看電視、看看手機，但是輔導孩子作業的情況下這些都需要改變，影響孩子做作業不說，還沒有了家庭學習的氛圍！

如果孩子不適應這也正常，畢竟從幼兒園升到小學，學習環境陌生了，周圍同學也陌生了，需要慢慢適應，這需要一個過程！家長可以配合孩子逐步做調整：

第一，時間上！幼兒園和小學作息時間肯定不一樣，孩子剛上一年級上學、放學、做作業都需要家長做好合理安排，讓孩子從生物鐘上先調整過來！

第二，性格養成上！到一個陌生的環境孩子可能會變的話少、內向，家長就需要鼓勵孩子多和新同學互動，多參加集體活動，透過這些活動鍛鍊和加上孩子的性格養成，讓孩子樂觀合群！

第三，學習習慣上！要從小培養孩子良好的學習習慣，這是一生受用的！家長要以身作則，可以和孩子做親子共讀、親子訓練等，既陪伴了孩子，又讓孩子逐漸養成了好的學習、閱讀習慣，一舉兩得！

從上學期開始，孩子已經升入一年級了，透過這一學期地學習，家長感覺到孩子不適應學校的生活，為了解決這個問題，家長應該做好以下方面的工作：

孩子上幼兒園時，家長認為孩子年齡小，孩子的衣、食、住、行等生活問題，一切都有父母操辦，不用孩子操心，孩子養成了依賴父母的習慣。

幼兒園的上學方式與學校學習的方式是不同的，孩子從幼兒園升入一年級，孩子的學習方式、生活方式都發生很大的變化，離開父母的幫助，孩子會短時期適應不了，因此，家長應該結合孩子的實際情況，開始培養孩子生活自理的能力，孩子的生活能力提高了，就會逐漸地適應校園生活。

孩子升入一年級，一下子要學習很多課程，不僅要認真聽老師講課，還要完成老師留的家庭作業，對孩子來說，感覺學習有壓力，不能放鬆自己的心情，家長會發現孩子有急躁的情緒，面對這個問題，家長要耐心教育孩子，告訴孩子現在是一年級的小學生了，不是幼兒園的小學生了，這是每個人上學的一個過程，要學會適應學校的生活，學生知道了上學的目的，就開始喜歡學習了，養成良好的學習習慣，逐步走上學習的軌道。

孩子剛上一年級，不適應學校的生活，是很正常的。我兒子小宇剛上一年級時，也有過一段不適應期，我觀察、分析後，發現環境、氛圍、學習方式的改變，導致小宇不適應小學生活。1、環境的改變，讓孩子不適應。許多孩子非常留戀幼兒園，跟幼兒園的環境有很大關係，幼兒園的佈置比較卡通，色彩豔麗，比較貼近孩子的心理，活動用品的安排也吸引孩子，像滑滑梯、木馬、搖搖椅等用品，孩子就非常喜歡；小學則不同，校園佈置較為嚴肅，活動用品多為單雙槓、乒乓球檯、籃球架等，孩子小，玩不了；所以孩子不適應是可理解的。2、氛圍的改變，讓孩子不適應。幼兒園氛圍比較寬鬆，孩子的學習、生活都有人幫他打理，吃飯時有人盛好飯、打好菜；學習時，有人削好筆、拿好本子等；小學不同了，一切都要自己動手，不僅要完成自己的事，還要打掃衛生、分發餐具等集體勞動；孩子也會不適應。3、學習方式的改變，讓孩子不適應。幼兒園是以遊戲活動方式來開展教學的，所學內容也淺顯易懂，也沒有什麼作業；小學以學科知識的學習為主，多以課堂教學為主，內容有一定的難度，作業要求也較高，孩子可能會遇到一些學習困難。針對小宇的情況，我用三招幫助他順利度過不適應期，很好地融入了小學生活。

第一招：鼓勵與誇獎。一年級的孩子還小，也非常敏感，一點挫折就有可能讓他一㚖不振；同樣，一點小成績與進步也可以讓他振奮。每天放學，我接小宇回家，會問他，學習了什麼內容，有時他告訴我學習aoeiuü六個字母，有時是學會了1+幾，我會讓他讀給我聽，報幾個加法算式給他做，他興趣很高，這時我會誇獎他真棒，如此下來，他對學習充滿興趣。

第二招：經常與老師聯絡。老師都喜歡關心孩子學習、支援老師工作的家長，我經常和老師聊天，有時用微信，有時是面談，向老師反饋小宇在家裡的好表現、生活上的好習慣和優點。所以，老師對小宇有一個全面的認識，經常在班上表揚他，小孩子都希望得到老師的關注，小宇也不例外，在老師的表揚激勵下，慢慢地，他喜歡上學了。

第三招：引導孩子愛上學校。小宇剛去學校時總抱怨學校不好玩，我就利用上學前，放學後的一段時間，陪他在校園裡玩，分享我小時候在學校裡的趣事，引導他說說班裡的事情，漸漸地，他發現原來小學校也好玩、開心。同時，我還引導他去關注同學，如哪些同學厲害，哪些同學可愛，哪些同學讓人喜歡，鼓勵他向好學生學習，學會分享，多交朋友。後來，小宇和同學關係很好，值日、打掃衛生合作得很好。

您好：我很高興回答這個問題。我覺得主要從兩個方面努力：1、人際關係方面 我們家長要鼓勵孩子勇於結交新的朋友，互相幫助，互相學習，團結合作。2、學習方面 我覺得小孩子學習方面不適應主要原因是識字量不夠，造成孩子上課理解不了，回去作業讀不懂題目，所以作業完成的就慢，孩子就不適應。我們家長要在短時間內陪著孩子快速提高識字量，這種不適應的過程很快就會過去了。 不知道我的回答您滿意嗎？希望留言，我們共同學習，共同探討。

孩子從幼兒園到小學。大部分孩子都會多少有些不適應。

我家兩個寶貝，上小學一年級的時候，就很不適應，尤其是老二。

因為幼兒園和小學，上課形式是完全兩種模式，幼兒園上課主要以玩為主，小學這種規規矩矩的上課模式，他一下還搞不明白是怎麼回事兒。

記得當時我家老二上一年級的時候，上課時都經常側著坐。因為她坐在第1排位子上，她就很好奇後邊的同學都在幹嘛，沒事就往後看。

記得老師當時跟我告狀，說她冬天的衣服外套都是在地上，擤鼻涕的紙塞滿了桌洞，上課坐不住，被老師列為幾個調皮搗蛋的重點關注物件。

放學後去託管班。經常被老師告狀說，“老二今天又不寫作業了。”

後來我發現，只要老師佈置的作業多點，她就完全不想寫了，應該是很絕望，怎麼寫也寫不完，寫不完就不能去玩。因為託管班老師規定，寫完作業就可以到院子裡玩會兒。

如果老師佈置的作業少很快就能寫完，那她會很快寫完，可以有機會玩兒了就很有動力。

有時在託管班寫不完作業，回家以後，就忍著睏意寫到很晚，寫不完，自己就不去睡覺，不讓她寫都不行。

有時我看她困得可憐，就會說:“媽媽幫你寫吧。”她還不幹，一定要自己寫。她其實還是知道第2天要交作業，寫不完是不行的。只是作業一多，愁的不想寫。

這個階段家長其實不必太焦慮，需要時間讓孩子慢慢適應。只要養成學習的習慣就好，學的好壞不重要。

後來她上到小學高年級後，自己也很納悶的說:“我那時怎麼能那樣啊？”

其實孩子心智發育的有早有晚，尤其剛夠6歲就上學的孩子，心智還沒有完全發育好，還不太會照顧自己，對自己周圍環境的變化還很懵懂。

但是學校老師卻不像幼兒園老師那樣，把他們當做小孩子一樣照顧了。老師把他們當做學生一樣要求，很多孩子達不到要求，就會被老師告狀給家長。

這時候家長一定要冷靜對待，淡然處之。給孩子一點時間來適應環境，不要給孩子施加壓力。相信大多數孩子都能順利度過適應期。