小學和初一初二還是有用的，年級再高就來不及了。

建議多學課外內容：

課外閱讀

古詩詞 古文閱讀

作文

我覺得還是有用的。我們家還是之前也是語文成績不好，老是拖後腿。再三考慮下，我讓他去參加了廊坊貝爾安親推出妙成長系列課程。想不到真的有用，孩子跟我說，老師上課時會幫他們複習課本上的內容，之前沒懂的地方都弄明白了。還會講一些課外的內容，激發孩子的興趣，我們家孩子特別喜歡聽課外故事。他現在對語文充滿了興趣，成績也提高了不少。

以我的經驗，報補習班學習，有用。

語文成績不好，大多數孩子是閱讀能力和寫作能力差。

所以報班應該報課外閱讀能力訓練和寫作指導的補習班。

事先弄明白老師的授課內容，是否適合我們的需要，還有老師的授課水平怎麼樣，再去報名學習。

祝孩子學習進步！

語文不好，是孩子對文章不理解覺得沒意思，小時候，我只喜歡看打仗的電影，有一天放映京劇，有個大同學來找我看京劇，我說看不懂沒意思，那個大同學說，我和你講每一句臺詞意思，後來看完了京劇，覺得特別有意思，平時說話也來幾句京腔。語文也是一樣，孩子覺得有意思就好了。

語文是門技能型學科，沒有速成秘訣。

就像打乒乓，那幾個基本動作可能半小時就知道了，但要熟練這幾個基本動作，卻需要日積月累的嚴格練習。

補習班時間不太長，考慮到補習教師水平問題，補習期間語文可以提高的程度，按照水平由低到高有5個層次。

小學階段詞語理解分值10分左右，詩文默寫從小學初中到高考都佔8分左右。從應試角度來看，這些題型的分數不該丟掉。

小學孩子把記憶類語文學習內容掌握了，分數就提高了10多分。

初中和小學詞語學習都很重要，它們是學習語文的基本材料，材料少了，閱讀有障礙，寫作也有障礙。

怎樣讀、怎樣寫又有許多小方法。

方法由知道到會用需要一段時間的練習，和上面所談的打乒乓一樣。

孩子能運用上一些有效的方法，語文成績可以提高20分以上。

我們說，興趣是最好的老師，孩子喜歡一門學科，那這門學科成績就不會太差。

好奇心和求知慾是每個人的天性。每門學科都是對自然、社會、人類奧妙的解鎖，能滿足人們的好奇心和求知慾。

現在，我們把學科學習當做是獲取分數的工具，當做是生存的工具，忽略了學習給人帶來快樂的價值。

透過補習，孩子愛上讀書和寫作，那語文提高就很簡單了。

閱讀，就是分析資訊和綜合資訊，問一個詞語、問一個句子的意思就是分析，問文章的內容、問文章主旨就是綜合。

寫作，是分析和綜合的靈活運用。構思時把要寫的內容分解，然後綜合為一篇完整的文章。

思維類的語文學習內容，這在教學中往往是容易忽略的。高考語文增強了思辨能力的考察，初中，尤其是高考，思維能力發展不好，語文要得優等成績很困難。

以上5個層級，記憶類、方法類語文學習內容是補習機構常做的事，技能類學習內容是學校語文重點做的事。思維類、興趣類是那些優秀的教師才能做到的事。

孩子語文成績不好，要把孩子試卷找來看看，存在的問題在哪，有些問題是孩子可以解決的，詞語和默寫就是孩子自己能解決的。孩子不能解決的問題，有些是家長可以解決的，家長不能解決的再看看哪些補習機構能解決。

小孩子都喜歡故事，挑選一些精彩的故事書，和孩子一起讀，一起講，慢慢堅持，孩子興趣就來了。

作文，就是把說的話記錄下來，一個孩子一天說的話起碼有萬字以上，整理成文字相當於一篇大文章了。

舉個例，給孩子做一道喜歡吃的菜。帶孩子去買菜，然後讓孩子當小助手一起做菜，上桌。之後讓孩子談談整個過程，錄音，轉換為文字，整理出來，一篇好作文就寫出來了。多數情況要孩子動筆整理少用錄音。