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首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

一：節假日，常陪孩子到公園玩，一到公園，孩子非常高興，公園的小孩子多，熱鬧。這可增加它的交際能力，蹦蹦跳跳也鍛鍊了身體，發現玩時有不和諧的情況，適時告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的，對的鼓勵，錯的語氣較溫和的指出。別的孩子幫助了，要說謝謝你。自己錯了要說對不起。諸如此類的事一一指點。

二：增加孩子的知識面。孩子喜歡聽故事，大人也要不斷學習，熟練故事的內容，經過自已編排，繪聲繪色的說給孩子聽，讓孩子聽得津津津有味，如”小兔而乖乖”，“烏龜和兔子賽跑”，“白雪公主和七個小矮人”……也可編一些針對孩子缺點，能幫助到孩子的故事。透過講故事，增加孩子的知識面，增加孩子對你的感情。叛逆的情續會減少。

三：家長處處要以身作則。家長與人相處和藹可親，感恩謙卑。否則，孩子覺得父母能互相爭吵，我為什麼不能與人爭吵，推而廣之，怎麼不能與父母兄弟、爺爺奶奶、小朋友們爭吵呢？

孩子喜歡把東西攤的一團糟，家長教育孩子整理好，如果不整理，下次就不給玩了。適當的懲罰有一點。但作為家長要為孩子作出榜樣，家裡也要整理的整整齊齊。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

1.父母的言傳身教，這是孩子的第一任老師，作為家長一定要做好榜樣。

2.原則性問題決不讓步，孩子出生後，對於他來講什麼都是第一次，印象最深，影響也最大，他不知道什麼該做，什麼不該做，什麼是錯誤，什麼是正確，作為家長一定要把持住原則，不要因為孩子小就過分縱容，一次兩次三次...，只會害了孩子。

3.激發孩子的興趣，多鼓勵，多激發孩子的興趣，不要因為孩子一兩次的失敗就放棄，即使失敗也要激勵他勇敢的再來。這樣可以拓展他的思路，培養創新意識。

4.激發孩子讀書興趣，一開始肯定不會聚精會神看書，不用管他，大人要耐心講，慢慢的吸引孩子的注意力，每天閱讀的時間可以適當的延長一點點，慢慢的讓他愛上閱讀。

5.良好的飲食規律，科學育兒，葷素搭配，均衡營養。

最後祝大家：

心想事成！天天開心！事業有成！

兒童教育是個難檻，如何教育三歲大孩子？

我們分為兩部分來說明這個問題

一、3歲孩子現狀

1、神經發展

孩子在3歲的時候神經的發展已經進入低速發展了，這時候歲還沒有達到成人的水平，但也相當高了。皮質發展還比較緩慢，自我情緒控制能力還比較差。2、遊戲對於三歲的孩子來說，遊戲是促進心理發展的一種最好的活動形式。他們精力無限，像個小鐵人不到精疲力盡絕不會踏實睡覺，正因為如此，一旦睡覺那也是出奇的快。遊戲的類別主要為模仿、角色、表演這幾類遊戲，而且是遞進的。經常看到兒子讓我和他一起玩兒，來模仿我的動作、言語等。再後來就是自己扮演一個霸王龍，來摧毀東西。3、語言3歲孩子已經有一定的語言表達能力了，他們已經會說一些基本的名詞，如人物稱呼、生活用品、身體部位、交通工具、自然常識等。也會說一些基本的特徵描述、動作描述、表情、情感的描述等。還會說一些量詞、代詞、嘆詞等。二、教育方式

1、正確認識孩子

每個孩子都是獨立的個體，他們從出生開始就有其獨立的特質，而不是我們的附屬物品。我們要認可他們的獨立性，同時要尊重他們的感情。

2、輔助而不是主導

我們往往會忽略的孩子的自主性，我們替他們思考：這個玩具該如何玩兒、那個東西該放到哪裡；我們會替他們行動：喂孩子吃飯，幫孩子穿衣，幫忙拿一切的東西。這期間我們都是按照我們自己的思維來，主動的做了孩子應該做的事情，我們以為是愛孩子，但是卻在扼殺孩子的自主思考能力和行動能力。

我們需要尊重他們的獨立性，讓他們主動思考，讓他們做力所能及的事情，期間我們可以引導，提一些提示性的問題，主要讓他們自己來完成。我們管的了一時卻管不了一世。獨立的行動能力和思考能力能夠讓他們健康的發展，同時有更強的自尊心。

3、重視孩子的敏感期

每個孩子都有特定的敏感期，孩子在敏感期內對特定的事物學習特別快，一旦過了敏感期，就只能依靠勤奮和努力來彌補了。

（0～6歲）　語言敏感期

（3.5～4.5歲）認識符號、書寫符號的敏感期

（4.5～5.5歲）閱讀敏感期

（0～3歲）秩序敏感期

（0～6歲）感官敏感期

（1.5～4歲）細微事物的敏感期

（大肌肉1~2歲 小肌肉1.5~3歲）動作敏感期

（2.5～6歲）社會規範敏感期

（3~4歲）追求完美敏感期

4、自發而不是被動

培養孩子對應的能力時，要以培養孩子興趣為主，讓他們自發的去完成。杜絕壓制、強迫輸入等方法。儘量避免獎勵、誇獎等方式，這些方式雖然短期有效，但是不利於孩子長期發展。成長是孩子自己的事情，要讓他自發的去做、去學、去體驗。

5、勞動

讓孩子參與勞動，具體形式根據環境來選擇。一方面能增加孩子的參與感，讓其有價值感；另一方面，孩子在勞動中可以培養協調能力、不斷積累經驗豐富自我感情、孕育智慧，可以說孩子在勞動中成長、昇華、塑造自己的品格。

6、多讓孩子體驗情緒的詞語我兒子在要求得不到滿足的時候就大哭，比如該睡覺了還要看電視，這個東西沒給他等。家裡買了一本壞脾氣的繪本，我平時就給他講生氣、委屈、憤怒、高興這些詞語，讓學會表達。每當他大哭的時候我就問他，你是不是想要看電視，是不是很傷心、很生氣，爸爸理解你，你知道為什麼哭嗎？因為壞脾氣來了。你看書裡面。每當這時候他就會自己思考一下，然後拿起書來，看壞脾氣，現在他都背過了，經常給我說壞脾氣的故事。又一次他還給別的小朋友講壞脾氣的故事呢。

7、正面管教

現在《正面管教》這本書很火，建議可以買來看看。這裡簡單介紹一下

①和善與堅定並行

和善是尊重孩子；堅定是尊重自己和當下的環境、情境，代表著我們在原則問題上始終如一，同時我們要言行合一、摒棄懲罰、說教、控制。

和善能夠抵消過於堅定造成的問題（反叛、抗拒、傷自尊），堅定能夠抵消過於和善造成的問題（驕縱、控制、寵溺、傷自尊）。這是正面管教的基石。

②滿足孩子的歸屬感和價值感

歸屬感和價值感是每個人的首要

每個孩子出生以後，都會和最親近（媽媽或其他主要照料人）的人建立一種情感紐帶，只需要照料人提供無條件的愛，讓孩子處於一個時刻有安全感的環境，在照料人這裡孩子沒有後顧之憂，這種情感紐帶就是歸屬感。我們認可孩子存在的價值、行為的價值，這讓他們有價值感。

正面管教的方式是長期有效的，能夠讓孩子健康的成長。

④教給孩子有價值的社會技能和人生技能，能夠培養孩子的良好品格

為孩子以後的成長打下良好的基礎，讓他們養尊重他人、關愛他人、善於解決問題、敢於承擔責任、樂於貢獻、願意合作的品質

⑤鼓勵

鼓勵行為、努力，不能誇獎天賦、抽象的特質。鼓勵的目的是讓孩子努力付出、不斷地成長。

⑥錯誤是學習的好機會

不要對錯誤太過於看中，已經造成的錯誤事實是無法改變的，想要長期的杜絕這種情況最好的辦法就是從錯誤中學習，讓孩子不要害怕錯誤，分析問題，反省、並規劃下次可能遇到的情況，什麼方式可以避免再犯同樣的錯誤。

正面管教用相互尊重的方式，加以特定的限制，達到讓孩子健康成長的目的。成長為主，其他的都是為了健康成長做輔助。

孩子是上天給我們的禮物，是獨立的個體，我們因此獲得了更加完整的人生、學會了多項技能，我們因此更加感恩父母。

三歲的孩子相比之前在各方面已經有了很多的進步，不管是在語言溝通能力上，還是在心理發育上，此階段的孩子都已經有了明顯的成長。有的入學早的寶寶在三歲時已經被送到幼兒園了，對於那些適應能力很強的孩子來說，他們可能會很快適應幼兒園的生活，可是對於那些從小嬌慣，適應能力比較差的寶Bora講，想要他們快速適應幼兒園生活可能還需要很長的時間。

那麼，爸爸媽媽知道三歲的孩子要如何教育才好嗎？三歲的孩子在教育上是個比較難的檻，尤其是對於那些成熟早有叛逆反應的孩子，下面就讓我們一起來學習學習，關於三歲孩子的教育方法。

三歲孩子的教育方法：

1、家長要給孩子做好榜樣。

孩子3歲了，模仿能力很強，這時，家長想教育好孩子，需要從自身做起，比如吃飯不看電視、不多說話，早睡早起等，孩子看到家長的做法，也會跟著學習。

2、多讓孩子參與實踐。

3歲的孩子動手能力很強，在教育孩子時，要多讓孩子參與實踐，比如讓孩子自己拿碗筷、搬凳子等，要讓孩子體驗到動手的樂趣。但是一些危險的事情，比如拿熱水杯等就要小心了，大人必須幫忙。

3、多透過遊戲教育孩子。

3歲左右的孩子非常喜歡遊戲，透過遊戲教育孩子，往往能起到事半功倍的效果。特別適合那些不喜歡被管教的孩子，透過比如模擬廚房等遊戲，讓孩子學會做家務等。

4、多鼓勵孩子學習。

在教育孩子時，應多進行鼓勵，孩子會不斷的增強信心的。鼓勵應該多種多樣，比如一個翹大拇指的手勢，一個糖果，一個蘋果等等，透過鼓勵，孩子會喜歡你的教育方式，能更加配合的去做。

5、爸爸媽媽要配合教育孩子。

教育孩子看似媽媽更有優勢，孩子更喜歡媽媽，但是爸爸對孩子“愛”的價值觀的確認、個性的均衡發展以及身份的確認都扮演著至關重要的角色。

因此教育孩子時，爸爸媽媽要配合好，最好一起和孩子玩耍、做遊戲、演故事等等，如果經常只和媽媽呆在一起的孩子，個性比較敏感，對新環境的適應時間比較長。相反，如果只和爸爸互動比較多的孩子，則會比較勇敢，喜歡探索新事物，個性上會更加的獨立和自信。所以爸爸媽媽配合好了，有助於子女的全方位發展。

再跟你分享下我家寶寶識字的經驗吧，我家寶寶兩歲半的時候我就已經教他去認識簡單的漢字，但是自己教的又有點含糊，畢竟不是當老師的，之後我就在網上買了些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，

而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了，後來發現了一款APP【 貓小帥識字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，還有把漢字變成有趣的動畫和圖形，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事 。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。所以極力推薦你去試試。

教育是一門大學問，從孩子出生開始，孩子就需要父母正確地教育，而很多家長不知道如何教育孩子，大部分家長只是根據自己小時候父母的教育方式來對待孩子，殊不知時代在發展，教育也應該與時俱進，從來的教育方法已經不適合現在的孩子們，並且，有些教育方法對孩子的身心會造成很大傷害！孩子1至8歲是最重要的一個階段，是孩子性格、人格形成的最關鍵時期，每一年的教育方式都應當適當改變。

3歲的孩子有一定的思維創造能力。經常會做出，或說出可以讓父母眼前一亮的金典語句及動作，如在臺上拿不到的玩具，她會搬凳子來墊高自己來拿玩具。這就是她的一個很有創造性的能力開始。她腦子有自己思維形象了。可以買些彩筆，積木，彩泥等鼓勵她自己創造她想的形象。可以跟他講故事，只講一半，然後一起跟她想象故事的結果，也可以給些圖片，讓他看圖講故事方式活躍她的思維！

孩子三至五歲也是一個重要的過渡期，在這個時期孩子的自我意識開始萌發，開始有逆反心理，開始學會和同伴交往……那麼對於家長來說，要注意哪些方面呢？

一是要注重培養孩子的自主能力。比如可以慢慢教孩子做一些力所能及的事，比如自己穿衣服、穿鞋，自己解決大小便，自己整理玩具和物品等。鍛鍊孩子的自主能力，有利於孩子順利進入幼兒園學習，有利於孩子自信的形成。

二是注重培養孩子的動手能力。從三歲以後，可以讓孩子練一下塗顏色、玩橡皮泥、搭積木、玩簡單的拆裝類玩具等，透過培養孩子的動手能力，可以提高孩子的智力發展和身體協調性。

三是注重培養孩子的社會交往能力。這個階段，要儘量鼓勵孩子和同伴玩耍，或者創造合適的機會與同齡人玩耍。孩子只有和同伴玩耍、交往，社會化水平才能提升。如果一個孩子總是和家長玩，和同伴玩耍比較少，那麼當進入幼兒園、學校這種集體環境，很可能產生不適應感。

三歲大的孩子教育的時候要將他當成一個小大人也就是獨立的個體來對待，這個時候的孩子開始有自己的心理，有自己的主見，自己的朋友圈，一味的暴力壓制或者縱容都會引起相應的反彈。教育孩子，大人首先要平復自己的心境，然後再心平靜氣去跟孩子講道理，這種效果會事半功倍的

好吧，你這問題蠻有代表性，花點時間回答一下。

你沒有具體描述，就題目看，你覺得孩子教育，或你和你家孩子的親子關係不好弄，和孩子有了衝突不知如何應對，對孩子的教育有良好的期望，但孩子眼下的表現不是你期待的樣子……所以你覺得兒童教育門檻高，邁不過。想教育也三歲的孩子，不知如何入手……大概應是這麼個意思吧？

一、恭喜你，在孩子三歲的時候意識到這個問題，並願意尋求幫助和自己學習陪伴孩子共同成長。

家長們應有感覺，孩子3歲到6歲這年齡段是最好玩最可愛也是各方面發展最快的年齡段，學習接受能力較強，也基本能表達自己。過了12歲，基本上你想和他玩他也懶得搭理你了（有人稱為叛逆期，我不認同這觀點，應是從依賴趨向獨立階段）

試試畫張草圖，表示孩子與你從依賴，到既依賴又想獨立，最後逐步獨立！

好好珍惜這段時光吧，這段時間真不太長，幾年過了就過了，你將找不會孩子對你依賴的那種滿足成就感了。

二，說說兒童教育

教育是個不準確不清晰的概念，不同的角度有不同的說法。這不影響我們從簡單的角度理解。

速強認為，兒童教育就是以孩子為中心，孩子與周圍環境（父母，老師其它小朋友，家裡的環境，玩的玩具等孩子接觸感受到的一切，都屬廣義的環境）的互動過程中構建自己的知識體系和情感價值觀的過程。

畫張圖，可能好理解些。

也就是說，孩子聽到看到嚐到感受到的資訊吸收都算“學”。孩子說話，塗鴉，哭，笑，表情動作……都是表達輸出，都是“習”。

孩子做了件你喜歡的事，得到你的微笑的迴應，知道這樣做媽媽喜歡……這就是一種教育了。

將端正坐在課堂裡聽課，回家背書做作業等才是教育……結果會杯具。

三 家長需要了解孩子：

孩子和你一樣，也很不一樣。

和你一樣的是：喜歡被愛被重視被關注被鼓勵，和你一樣的有感受有情緒，需要發洩需要傾聽需要認同……

和你不一樣的是：孩子的認知方式和你不一樣，你可能看書或網上搜索下就知道了，但孩子要嘗一嘗摸一摸，模仿著做一次甚至很多次才行。

孩子沒有經驗，想不了那麼遠，只看眼前。你指望告訴孩子做某件事不行很危險，他就不做了……不可能！他一次次嘗試了，自己就有直觀的體驗並變成其內在的經驗了（想想孩子玩平衡車的過程）。

指望將自己的經驗說給孩子聽就成了他的經驗……不可能！沒人能代替孩子自己探索與實踐。

比如，內地的大人到廣州工作，幾年過去，能聽懂廣東話已算不錯，別提會講廣東話了。但孩子在廣東的幼兒園一年半載，和外教來英語，和老師和同學整普通話，和小夥伴玩說廣東話，回家和老人說家鄉話……對人說人話，樣樣來得順溜拎得清。

既然孩子有如此強大的“影印”功能，那最親密的父母就是孩子的“原件”。也就是說，孩子是你的影印件……如果你抱怨孩子這不行那不對……一定可以在父母身上找到原因！

四、你應怎麼做？

很簡單，你想孩子怎麼樣，你就怎麼做……記住，孩子是你的影印件。

當然，認為無師自通就可成為一個及格的父母……那是傳說，或一個傳奇。

珍惜和孩子一起的有限的幾年，自己也學習，孩子也學習……與孩子共同成長。

陪伴孩子一起閱讀，3歲孩子已經可以對圖片有認知了父母可以在閒暇之餘陪著孩子一起讀繪本，每天給孩子看精彩的圖畫，然後再一邊引導孩子看到的圖畫描述出來，編成故事父母多多鼓勵，長期以來對於孩子閱讀會起一個很好的作用，對於孩子的智商發展有好處。

培養孩子有愛心，家長要以身作則的培養孩子的愛心和同情心，可以多帶著孩子去孤兒院，福利院之類的地方多跟小朋友一起玩耍，多和老人一起交流，孩子看到孤寡老人以及孤兒，他的內心會萌發出愛心的東西，從而他感覺自己有爸爸媽媽的疼愛，有爺爺奶奶的關懷，她會覺得自己很幸福

三歲的孩子，因為到了上幼兒園的時間，所以更多的教育應該是與幼兒園生活學習相結合。

第一是陪伴。現在孩子大多都由父母和老人同帶，但是由於大多數爸爸媽媽由於工作原因，陪伴孩子的時間較少。父母是孩子得第一任老師，父母的言行多會影響孩子。陪伴就是最好的教育。給他們樹立安全感，並逐步培養孩子獨立的能力。

第二是培養規則意識。3歲的孩子要逐漸讓孩子懂得規則，事情都是有規則的。不能因為溺愛而放棄規則。孩子到了幼兒園，生活學習中會有很多限制。

第三是讓孩子和同齡的孩子一起玩，在玩的過程中，孩子會學到很多處理問題的方法，家長也可以看到孩子出現的問題。進而在後期的教育中注重引導與教育。

第四是學會放手。很多家長老是擔心孩子會出現這樣或那樣的問題，所以一直在關注孩子的一切，反而讓孩子失去學會獨立的機會。

孩子三歲，調皮和多動是孩子的天性，一般這樣的孩子思維都比較活躍。如何早期引導孩子顯得尤為重要。我們應該從小培養孩子的各項能力，使孩子能健康的成長。如果過分溺愛孩子，也會害了孩子。孩子三歲，在這個階段家長要引導孩子養成良好的習慣，培養孩子對新鮮事物早期的一個認知。

孩子的教育是個漫長的路，我們要好好幫孩子打好基礎，大致可以從這幾點出發。

1.父母的言傳身教，這是孩子的第一任老師，作為家長一定要做好榜樣。

2.原則性問題決不讓步，孩子出生後，對於他來講什麼都是第一次，印象最深，影響也最大，他不知道什麼該做，什麼不該做，什麼是錯誤，什麼是正確，作為家長一定要把持住原則，不要因為孩子小就過分縱容，一次兩次三次...，只會害了孩子。

3.激發孩子的興趣，多鼓勵，多激發孩子的興趣，不要因為孩子一兩次的失敗就放棄，即使失敗也要激勵他勇敢的再來。這樣可以拓展他的思路，培養創新意識。

4.激發孩子讀書興趣，一開始肯定不會聚精會神看書，不用管他，大人要耐心講，慢慢的吸引孩子的注意力，每天閱讀的時間可以適當的延長一點點，慢慢的讓他愛上閱讀。

5.良好的飲食規律，科學育兒，葷素搭配，均衡營養。

6.有聲教育，在和孩子玩的過程中，我們也要參與進去，和孩子一起學習，像唱歌跳舞，讓孩子在有音樂的環境中學習，他會在玩的過程中潛意識的接受它。

7.不要太嬌慣孩子，凡事都父母親力親為，所有事大人包攬了，有些事我們必須要學會放手，讓孩子獨立完成，培養獨立性。

8.適量運動，不要整天宅在家裡，多出去走走看看，多做戶外活動，對孩子感知事物和人很有幫助。

9.教育孩子要誠實，引導孩子做人要友善，和其他小朋友一起玩要隨和、謙讓、有愛心。教育本質就是育人，一定要先做好人，幫助他如何正確的與人交往，尊重他人，幫助他人。

10.作息規律，這點的引導，以後孩子做什麼會自己安排時間，養成好的習慣會伴隨孩子健康成長。

俗話說：“三歲看大，七歲看老。三歲的孩子應該怎麼教育

（1），3歲到6歲的孩子處事的風格特點已經基本定型，有的孩子懦弱，有的孩子勇於探索，有的消極依賴，有的如積極主動，等等。什麼樣的處事風格必然會有什麼樣的結果，這在很大程度上已經體現了一個人能做什麼樣的事！比如膽小的孩子不敢做冒險的事情，愛動，積極的孩子又很難的安靜下來。

（2），這些性格特點將伴隨我們一生，或許會受外界影響或是自身努力有所改變，但是本質特點不會改變。譬如外向的人不可能突然變得內向，而悲觀消沉的人也不可能突然變得樂觀積極。即便是自身努力，即便是環境改變，這些本質特點都不可能變，受之影響而產生的處事方式、行為習慣也就不可能有本質改變，自然其人生的結果也就基本被決定！

三歲的孩子從行為和語言上都開始成型階段，要做到以下幾點：

1. 自己獨立能力的培養：三歲的孩子開始有模有樣的模仿大人做事情，這個時候就要正確的引導孩子做一些簡單的事情，比如讓她自己學著穿衣服，很多孩子小時候穿鞋總是不分左右腳的，我們要耐心的一一講解。

2、早期閱讀：增加知識面， 每天和孩子一起學習，透過簡單的認圖說話，簡短的童話故事。要學會引導孩子自己去講，來描述故事的情節，增加孩子的理解能力和認知能力

3.安全意識，自我保護意識的培養：三歲的孩子開始對周圍的事物好奇，一方面能增加知識面，但是各種危險也相應的增加，這個時候簡單的給孩子灌輸自我的安全意識，或者透過簡單的圖片，讓他們認識什麼是危險的，不能做。

總之，三歲的孩子各個方面要注意的很多，這個階段，家長要做的：一是提供一個平和積極向上的家庭環境；二是內在思想的成長上，給孩子保留足夠的空間，不干涉，不包辦，不否定，透過肯定、鼓勵等方法充分激發保護起孩子的自主積極性，提升孩子的自我認知等，讓其願意嘗試，勇於探索；三是外在（不良）行為舉止上，注意規矩規則的建立，也即是家長威信力的營建，讓孩子對家長有一定的

我有倆孫，大的五歲多，小的二歲多。我覺得首先要培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

平時我們就要從孩子所做的小事做起，只要能把一件小事堅持做下去，這就成了一個好習慣。

比如我倆孫以前老愛脫了鞋就往沙發上去，慢慢地他們也就養成了只要在沙發邊就要去沙發上，這樣下去怎麼可以，於是我就開始糾正，教他們的正確坐姿，經過一段時間的訓練，現在他們再也不去沙發上了，而且坐相也好看了。

再比如姐弟倆吃飯的時候，以前老想著下位，於是我讓姐弟倆相互監督，在吃飯的時候，誰下位，誰不許再吃飯，而且誰就要捱打，透過這樣的訓練，姐弟倆吃飯時的好習慣就養成了，大人再也不操心倆孩子的吃飯問題了。

很多的生活喜歡都需要我們大人耐心的培養，孩子的生活習慣好了，大人就可以省很多的事了。

再有就是學習習慣的培養，雖然孩子還沒有上學，可學習習慣的培養並不是要等到上學的時候才來培養。

我從大孫出生的第一天開始到現在一天都沒停過地為他們記錄他們每天的還沒有記憶時的生活動態，他們現在想聽他們小時的故事的時候，我就可以信手拈來了。因為大孫已五歲多了，每晚我為她寫日記的時候，我就讓她給敘述當天發生在她身上和弟弟身上的故事，她說，我幫著寫，這樣就漸漸訓練了她的語言表達能力，而且也就養成了每天記日記的習慣了。

再有我倆孫睡前聽故事已是雷打不動的習慣，他們一上床就會把書拿來請大人講，不聽故事就睡不著。

所以好的習慣需要從小就養成。

我生活在農村，就三歲小孩的現實生活間題，三歲小孩應這樣教育我總結以下幾點:

第一:爸爸和媽媽陪孩子，讓孩子知道講衛生，懂禮貌，自己的事自己做，不能依靠別人。

第二:讓孩子吃水果，零食等的時侯，不能一個人獨自吃完，要學會分享。分給家裡每個人一點，久而久之便學會和家人分享的好習慣。

第三:帶孩子戶外活動的時侯，教孩子不要亂扔垃圾，將垃圾扔進垃圾筒。如何過馬路，認識紅綠燈，懂得一些日常生活規則。

第四:要讓孩子保護好自己。不到危險的地方去。不碰危險的東西。珍惜爸媽的勞動成果，吃不完的食物，不能扔掉。

第五:要讓孩子尊敬老人，善待幼兒園的每個小朋友。早睡早起，按時到校。養成良好的生活習慣。

以上幾點總結一下，就是要培養孩子良好的思想品德，。要讓孩子做大樹，我們要小草。意思是孩子能做的事，我們不要為他去做。糾正孩子的錯誤，發展孩子的興趣愛好。不要孩子的要求，樣樣滿足。儘量有選擇的去滿足孩子的要求。過分的溺愛就等於害了孩子。放手吧孩子便會懂得更多，成長更快。