眾所周知，孩子在成長過程中，學習使非常重要的一項技能。無論是後天的學習、生活、工作，還是其他的種種，都離不開的學習這個技能。

但是我們也看到在現實生活中，很多的孩子在學習過程中存在種種的問題，比如最簡單、離我們最近的厭學。

而這種厭學的情緒不僅僅能摧毀孩子的心靈，更能直接或間接的導致死亡的降臨，因此，積極誘導孩子在生活中找到並喜歡上學習，必要的還是需要家長在孩子的生長過程中，讓其學習到以下幾種重要的品質。

首先，第一點就是積極培養孩子濃厚的學習興趣。

這一點是非常直接而重要的，興趣是最好的老師，孩子對學習存在興趣必然會成為一種很好的行為。想要良好的學習品質就必須要有良好的學習興趣。在孩子的成長過程中，我們會發現這樣一種現象，即一種習得力無助感現象。

這種現象應該從小學中就開始了。本來，孩子對學習是充滿自信和興趣的，但是當在學習過程中受到了作業的訓練，在經歷一次又一次的挫敗之後，突然就有了一種沮喪感。在之後的嘗試中就有了一種試了也肯定失敗的感受，這種現象不僅能夠摧殘孩子的自信心，同時也在一定程度上傷害了孩子。

因此，在現代家長的教育觀念中，我們強調一定要保持孩子濃重的學習興趣。孩子的成績並不能決定一切，只有讓孩子一直抱有學習的興趣，學習的熱情，這樣就是古人曾說的學而不厭，只有如此，才能保證孩子長久的學習，並能夠在快樂自主中進行學習。

這個需要分階段聊天的

上學前：

陪伴孩子成長有利孩子世界觀、歸屬感、價值觀培養……

即將上學一年：

讓孩子獨立完成家庭佈置的少量學習任務，為上學提前培養學習習慣

上學後：

給孩子做一個榜樣。有共同的學習時間，獨立時間，玩耍時間……

這個時間段比較複雜，抽出時間耐心跟孩子溝通會比較好

興趣和學習其實不是一對矛盾體。

任何方向的學習都離不開興趣的支援。

但樓主想問的是不是對孩子來說，學校的主修課重要，還是發展課餘興趣如音樂繪畫等更重要？

同樣作為寶媽，我的孩子課餘有學習鋼琴、繪畫、聲樂等，作為家長，我們給孩子傳遞的訊號是這些學習都同等重要。

文化課學好是升學的必由之路，同時也是孩子形成良好學習習慣的重要過程，會讓他受益終生。畢竟學習是貫穿一生的。

興趣愛好的培養學習能豐富孩子的精神視野，倒不一定是要追求藝術素養，更重要的應該是能讓孩子的精神世界有所寄託，這樣無論現實生活多無奈多平庸，他都還可以有一個肥沃的精神世界，這會讓他在人生的任何境況下都保有退路，不至於走極端。

孩子成長過程中，是興趣更重要還是學習更重要？

興趣是孩子最好的老師，孩子對某一事物感興趣，就有了學習的慾望，即我們所說的求知慾。比如一個小孩特別喜歡各種汽車玩具，那麼他就會去探索汽車的構造，運動原理等，在探索中去尋找答案。這樣自然就學習到了更多的知識。

同樣的，掌握了好的學習方法，就能更好更快的學習到自己感興趣的知識。也能在學習中成長，獲得更多滿足感和自信心！

第一、對孩子的興趣愛好表示贊同，並支援他去學習相關課程。

暫時沒有找到興趣愛好的孩子，家長要去多瞭解孩子，幫助孩子發現自己的興趣愛好，或者做一定的引導和薰陶。相信孩子一定會找到自己擅長並喜歡的東西。

第二、幫助孩子慢慢養成好的學習習慣，掌握好的學習方法。

如果家長認為自己不能勝任，可以請老師幫忙或者給孩子報相關培訓班。掌握一個好的學習方法後他就會用這個方法學習到更多知識！古語云：授之以魚，不如授之以漁。

第三、認可你的孩子，給孩子更多的信心和鼓勵。

孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思是知道學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上把學習當成樂趣的人。所以，我們培養孩子的興趣遠比只盯著他的學習成績要好。

孩子模仿能力強，分辨能力弱，受外部環境影響較大，需要家長積極引導才能養成好的興趣。孟母三遷的故事講的就是這個道理。

家長每天都抽固定的時間，作好計劃，根據孩子的愛好由淺入深培養，日久天長才能形成一種興趣。我陪伴兒子的過程就有體會，從三歲開始，每天晚上一個小時左右的時間，和兒子一起讀古詩，剛開始就是絕句，一次二首，不但讀誦，我還搜尋和詩的意境有關的圖畫讓他看，給他講一個古詩背後的小故事，甚至是週末的時候去郊外用泥巴做一個古詩裡的場景。很快每天晚上能背五首，一本書學完再回頭複習的時候就輕鬆多了，一晚上可以複習幾十首。每天早上起床到上學走這段時間，我都為他播放學過的古詩音訊。久而久之，孩子養成了背詩詞的興趣，能熟練背誦三百多首詩詞，他在語文學習能力方面顯得很輕鬆。可見，興趣能促進學習。

很多家長說，我的孩子沒興趣。其實他們都錯了，人都會有興趣，或多或少，只是有很多家長不認為這是興趣的興趣，早已被扼殺在搖籃裡了。

回憶一下，孩子小時候我們扼殺了他們多少興趣？可能自己都沒注意。比如有的孩子在玩泥巴，捉蟲子，你可能覺得太髒了不能玩，讓孩子不要玩。這些其實都是孩子的興趣，你不讓他玩，他和外部世界的聯絡可能就慢慢關閉了。等他長大了你發現，孩子什麼興趣都沒有。因為他有興趣的時候被家長打壓了，形成了一種反向激勵，孩子就不敢做這些事情。

我們經常會在他很專注的時候打斷他，其實這樣是對孩子的興趣有一定的遏制作用。專注後天很難習得。你要保護他這種專注的能力。專注、創新這兩種能力在成年之後是找不回來的，到時候你要去鍛鍊專注和創新的能力就很難了。興趣是最好的老師，只有孩子們在玩的時候有興趣探索到更多的想學習的內容，只有滿足了孩子的好奇，心才會促使孩子進一步的主動、發現學習。

一、尊重孩子為前提

孩子是一個獨立的生命個體，有自己獨特的生命體驗，有自己的興趣愛好特長，有自己的想法看法。

無論在做什麼事情的時候，父母蹲下身子，徵求孩子的看法，尊重孩子的意見和觀點，才能引導孩子更好地發展。

要知道尊重孩子的愛好，是孩子成長的關鍵，也是家庭教育的基礎。

可是生活中有很多父母，不但不尊重孩子的興趣發展，還常常要按照自己的主觀臆想，去規定孩子的愛好。從孩子一入學，就千方百計讓孩子多學習知識，到了雙休日或節假日，也不讓孩子自由活動，將各種課外興趣班給孩子安排的滿滿的。

二、發展興趣為主導

著名的兒童教育家卡爾威特有一個教育原則：教育不能強迫，不管教什麼，總是要先喚起孩子的興趣，因為只有孩子表現出強烈的興趣，才能真正的把東西學到心裡去。

有科學研究發現，一個人做自己不感興趣的工作，只能發揮能力的20%；而做自己感興趣的工作，能力發揮則可以達到80%以上。

這表明，興趣可以使人在學習過程中的各種心理活動，都處於一種最佳的積極狀態，從而使人們的工作或學習效率得到大大提高。

興趣是一個人走進成功大門的鑰匙，它可以激發孩子最大的潛能，因為興趣的發展如何，對一個人的成就有著決定性意義，這就是心理學上的“興趣效應”。

認知心理學家皮亞傑也認為：一切有成效的活動必須以某種興趣為先決條件。一個人現在和將來學什麼，不學什麼，常常是由自己的興趣決定的。

興趣可以創造奇蹟，沒有興趣，一切都將是空談。由此可見，由興趣來引導孩子學習是一個不錯的方法，可以起到事半功倍的效果。

三、發現孩子興趣

家長如何發現孩子的興趣呢？

首先要留心觀察。孩子在做喜歡的事情的時候，往往是最專注的，甚至是如痴如醉。如果孩子經常對某件事情非常專注，表現特別好，就說明孩子對這件事非常感興趣。

其次，多聽聽孩子的想法。家長無論做什麼，不要先入為主，先問一下孩子的看法。比如說，週末，孩子作業做完了，問一下孩子：接下來你想做什麼呢？孩子口裡經常說的事，就是孩子的興趣所在。

最後，要多聽其他人對孩子的評價。孩子某一方面的特長，可能家長並不知曉，多聽親戚朋友或者是老師對孩子的評價。如果他們多次評價孩子某一方面做得特別好的話，這也許就是孩子的興趣所在。

四、培養孩子興趣

第一，提供機會

家長一旦發現孩子某方面的興趣，並且這種興趣是高雅的，文明的，如：繪畫，舞蹈，打球，閱讀，下棋，等等，都應該鼓勵孩子的興趣愛好，並且為孩子提供相應的發展空間，幫助孩子去發展興趣。

第二，由易到難

好多家長會急於求成，希望孩子在短時間內就能在某方面獲得較大的成功，其實，這種急功近利的想法，往往會毀掉孩子的興趣，最終一事無成。

家長一定要有耐心，鼓勵孩子從簡單的內容開始學習，簡單的內容掌握了，孩子獲得成就感，再鼓勵孩子去學習難的內容，孩子就會比較有信心了。

這其實就是心理學上的“門檻效應”，凡事不可強求，要一步一步地誘導，才能更快地達到目的。

我們培養孩子的興趣也是這樣，先根據孩子現有的發展水平，把大目標分解成具體的可行的一個個小目標。

孩子實現了一個小目標，獲得一種成就感，能調動他的積極性，並引導他一步一步地邁過一道一道的“門檻”，孩子會對所做的事情持續產生濃厚的興趣。

而孩子的熱情之火一旦燃燒起來，就會表現出與眾不同的才能，甚至會創造奇蹟。

第三，及時讚賞

要知道，我們每個人都希望獲得別人的讚賞，尤其是孩子，在成長中的孩子，更希望收穫來自父母或他人的讚賞。

父母及時的讚賞，能讓孩子感覺到父母發自內心的期望和肯定，讓孩子獲得動力，使孩子有決心，有信心這一次比前一次做得更好。

第四，持之以恆

再小的事情，只要持之以恆堅持下去，也會有很大的收穫，再大的事情，半途而廢，也會一無所獲。

我們細心觀察某行某業的頂尖人物，他們的成功，無一例外都是“持之以恆”的結果。

在培養孩子興趣的過程中，肯定會遇到許許多多意想不到的困難。家長要有信心，有決心陪伴孩子一起去戰勝困難，並持之以恆地堅持下去，最終才會有收穫。

每個孩子都有自己的興趣愛好，家長善於發現孩子的興趣點，利用心理學上的“興趣效應”並有針對性的合理培養，才能培養出具有某方面專長的孩子，才能輕鬆愉快地幫助孩子走向成功。