給孩子講繪本你可以把自己當作一個演講者，表演者和講解者。

我感覺首先要放得開，放得開才能認真專注，才能領會書中一些巧妙之處，也會在特殊的節點上有好的發揮，這樣非常有助於吸引孩子注意力；其次要繪聲繪色，如果你講的很是生硬、死板，孩子是一定不會喜歡想聽下去的，你給他講，就是要讓他願意聽，喜歡聽，也能聽下去，所以你要用孩子喜歡的方式講。孩子為什麼不愛看你的電視劇，而喜歡看動畫，因為它適合這個年齡段孩子的心理。

最後一定要注意觀察孩子的表情，在他難懂的時候一定要適當的講解和引導，這樣保持他能聽懂並且繼續聽下去。

其實我感覺最好是讓自己也慢慢喜歡上繪本，這樣你會在讀的時候讓自己也有個思考的過程，也會讓自己有新的認識。這樣你給孩子講起來會有更多可聯絡的素材，孩子也會更願意聽，而且，在無形中給孩子傳遞了很多資訊量。

讀繪本已經成為我與孩子每天必不可少的生活內容。孩子才兩歲多，不敢說繪本對他有多好的效果，但是從他愛看繪本，從繪本中獲得了快樂的體驗上看，我願意把我和他共同看繪本的體驗分享給大家（當然，兩歲半以內的寶寶適用）。

1.選繪本——媽媽最重要的任務

從孩子可以不看黑白卡，我便開始選繪本給他看。要想讓孩子有所收穫，選一本好繪本當然是一切的開始。

a.開始時選我自己喜歡的，後來選孩子喜歡的。

當然要這樣的，自己喜歡的才能夠激發我的閱讀熱情，然後再把我的熱情感染給孩子。

孩子對繪本的賞讀往往從家長的熱情閱讀開始。

在孩子三個多月時，我幫孩子選的第一套繪本《嬰兒視覺啟智繪本》，它色彩鮮豔，線條分明，文字中多是擬聲詞，布丁“噗嚕噗嚕”，吃餅“吧唧吧唧”…透過我幽默風趣的模仿，孩子聽到這裡總會開心地發笑。

後來隨著孩子認知水平的提高，閱讀量的增加，家長會逐漸發現孩子的興趣所在。

b.儘量挑選正版繪本

紙質和印刷都會影響繪本的圖畫色彩效果。

正版繪本氣味往往較小，不會影響寶寶健康。

正版繪本質量較好，在經過寶寶的一番閱讀（蹂躪）後，儲存依然完整，方便一直保留。

2.我與寶寶講故事

終於說到正題。就講講我們講故事的形式和方法吧

a.寶寶坐在我的懷裡

這是我們一起讀繪本的經典姿勢，一方面方便寶寶觀看繪本的內容，（注意一定要把書放在與寶寶而不是你的直視角度），另一方面有利於保持寶寶的注意力，防止他被其他事物吸引而跑掉。

b.講繪本誰也不打擾

這是我與家人事先商量好的，講繪本時無論接下來要吃飯，還是其它重要時，都要等寶寶把結尾看完再說。

講一本薄薄的小書本來需要的時間就很短，等待他的幾分鐘往往會換來對他專注力的保持。

c.我比寶寶還投入

沒辦法，我實在太喜歡他的繪本了，請原諒80後的我從小沒見過這麼好看的書。

這同時也使我能夠更加有熱情，更加有趣味地繪聲繪色的與娃共讀。這個上面的內容已經提到，不多說了。

d.我們一起來表演

隨著寶寶的長大，他的模仿能力也在提高，我們就會選擇他感興趣的情節，比如《小熊寶寶EQ繪本里》的一些內容就特別適合表演:“哦，這是誰拉的大便，好大啊！”我們倆就會一起捏住鼻子，做出驚奇的表情，忍住笑。

現在寶寶已經有能力把故事複述給我聽了，我相信繪本還會帶給我們更多驚喜。

給孩子讀繪本故事最好找有注音的給孩子讀。這樣在讀的過程中字音會讀的標準。

給孩子讀繪本，要按書上原話讀，大人不要用自己的白話給解釋。這樣孩子即聽到了好聽的故事。也能吸收優美的詞句。你的白話解釋會破壞原話的精美。

給孩子讀繪本要吐字清晰，語速適中。不要過快也不要過慢。我還會指著字讀。孩子不只聽了，還知道我讀到哪裡了。透過讀繪本孩子對漢字很感興趣。

繪本，你讀對了嗎？圖文結合，實現繪本作用最大化

繪本，英文稱Picture Book，顧名思義就是“畫出來的書”，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養多元智慧（繪本和普通的圖畫書有區別）。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”。

兒童心理學家吳念陽在《繪本是最好的教科書》一書中，這樣寫道：

假如繪本30元，您只帶孩子讀了文字，沒有欣賞畫面，那麼您只實現了5元的價值，還有25元被您浪費了。

那“20元的價值”是指什麼呢？答案是圖畫，繪本中的圖畫往往都暗藏玄機，我們在認字之後，拿起一本書，最先關注的往往是文字，而繪本上圖畫內容豐富，文字只佔很少的一部分。

比如《我媽媽》，在這本繪本中，媽媽的睡袍像是一座花園，拖鞋則是粉紅色的，這種家居式的打扮，極具親切感。用來象徵媽媽的是紅色的愛心，愛心和花朵一再以不同的面貌出現在每個畫面中。就像布朗其他作品一樣，這本書的趣味主要由圖畫傳達，因為他一向喜歡運用圖畫表達文字未竟之處，或是藉著圖畫把文字作了扭曲、延伸，產生幽默效果。在上圖的頁面中，文字只有“我媽媽是一個有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長得很好”。如果家長在和孩子看繪本的過程中只讀文字，讀完這些文字就過去了，但如果我們仔細讀圖，就會發現我媽媽有著神奇的“綠手指”，在五盆“花”中，分別有魚、釦子、杯子、水果和紅心，這五種意象分才是文字中說的“所有的東西”，如果我們在和孩子讀繪本的過程中，依次和孩子讀圖，相信一定會發現不一樣的樂趣！

讀繪本，不用追求有什麼效果。

孩子小時，讀給孩子聽，即使有時他並不願意聽，那麼彆強迫他聽，自己在一邊興致勃勃的讀也可以從側面感染觸動孩子。稍大一些，可以和他一起讀，大人讀字，小孩讀圖。讀完後千萬別生硬的考問孩子懂沒讀懂，讀書的過程，我們就一起享受了快樂和諧的親子關係，就不要再想究竟有沒有效果。

就像你天天給孩子喝牛奶，期待他能長高。但喝一杯你就去拿尺子來量一量啊？讀繪本也是一樣的理，天天讀，牛奶是身體的營養，書本是心靈的滋補，日積月累，終有一天，孩子會給你驚喜，你不追求效果的效果才是最佳。因為只要堅持親子閱讀的孩子，上小學前已經認識很多字，可以自主閱讀。能自主閱讀，便有了自學能力，以後的學習路上，你就少操不知多少心了。

講繪本故事關鍵是抓住童心，讓孩子對故事情節所吸引。以下幾點關鍵。

童真童趣——就是我們在給孩子講繪本故事的時候要把握好語言風格，找到合適的音色音調，儘量貼近孩子的特點，可以多聽聽兒童節目，模仿下里邊主持人的聲音，或者模仿動畫片裡某個角色的聲音也可以，當然，用“媽媽聲”來說是最好啦！

繪聲繪色——所謂“繪聲”就是根據故事情節適當轉變聲音的輕重緩和，在有懸念的地方用疑惑的語氣，在緊張的關頭用焦急的語氣等，“繪色”就是儘可能豐富我們的面部表情和肢體語言，把你內心的表演天分都釋放出來吧！

繪本故事怎麼講才有效，其實也是我一直思考的問題，我們家從孩子出生到現在一年時間買的育兒書有近百本，其中繪本差不多近一半，從剛開始給孩子讀簡單的繪本到現在一個個小故事的繪本，也收穫了一些經驗，分享給大家作為參考。

首先，在給孩子讀繪本的過程中會涉及幾個內容，一個是繪本的內容、一個是媽媽的聲音、還有媽媽的表情、動作等，三是孩子，即兼顧觀察孩子的反應和狀態。

繪本的內容：不同的孩子有不同的喜好，我們在講解的過程中可以去留意孩子的喜好，看她喜歡哪些內容，這個喜好也是會隨著她月齡的變化而變化的，所以我們在不同的時期也要用心留意變化繪本的內容。

講解者：媽媽是常見的講解者，因為孩子往往比較喜歡聽到媽媽的聲音，會有一種安全感。當媽媽在講繪本的時候，附帶不同的表情，不同的聲調、不同的動作，在孩子看來是真真切切在和他進行交流的過程，往往會容易長時間集中注意力。

孩子：孩子作為這項活動的主人公，他此刻的狀態好不好決定了他聽繪本的效果好不好，和以後喜不喜歡聽繪本這個活動。不瞭解孩子的情況下，如果在孩子比較煩躁的情況下講解，可能只會讓孩子厭惡上讀繪本。同時關注留意孩子對我們讀繪本的反應，並結合孩子的能力，能在不同時期選擇不同的繪本讓孩子參與進來，是最好的。比如我家孩子在11個月左右的樣子，比較愛說“不”，那我就給她選了一個“開城門”的內容，裡面有好幾個“不開 、不開”的內容，我就每次講到“不開“”的時候故意提高音量，讓她一起來和我讀，講到大搖大擺的時候，我會扭動自己的身體，做出大搖大擺的動作，剛開始她會咯咯咯咯笑個不停，反覆幾次之後，她就能自動接我的話啦，一讀到“不開”這，她就很可愛地兩隻手揮著說“不開、不開”，讀到大搖大擺的時候她也會有意去扭動自己的屁股。

不知這位媽媽說的讀繪本有效，到底指的是什麼。讀繪本，能開拓孩子想象力，能提升語言表達，培養審美能力，還有獨立思考，提高情商，拓展認知，促進親子關係等等。

我自己愛看書，孩子也愛看書。我現在也是一位故事媽媽，給小朋友們講繪本，我來分享下我的經驗，上面說的作用都會包括。

1.家長要會聲情並茂地講。

小孩子容易被誇張的聲音和表情吸引，讓孩子愛上繪本和故事的基本法則就是，聲情並茂地講故事。父母要當下嚴肅的面孔，好像自己是個話劇演員，各種模仿和誇張，保證孩子還會讓你再講一遍。

2.和孩子互動地讀書。

有些家長，看著書上的字一個一個讀，一頁一頁讀，不管孩子愛不愛聽，這是比較忌諱的。

和孩子讀書，要以圖為主，經常問問孩子，這是什麼，他在幹什麼，怎麼辦呢？你能找到這裡的小豬麼？你喜歡他麼，喜歡他的做法麼，你還有什麼好的主意之類的，家長引領孩子讀繪本，帶動孩子讀，和孩子互動起來。這樣會鍛鍊孩子的讀圖和表達，思考能力，孩子也覺得更好玩。

3.玩繪本，把講繪本故事當做一場遊戲來玩。

繪本里的故事，都可以變成遊戲，和孩子一起玩起來。比如扮演書裡的角色，經常說某句話，找個合適的玩偶，一起玩。

更高階的玩法，可以根據繪本，結合手工製作，繪畫，表演等加進來，繪本就有了各種的可能性。比如《好餓的毛毛蟲》，可以畫毛毛蟲，也可以畫各種美食，讓毛毛蟲去吃。也可以用紙杯或者葡萄，橘子做各種各樣的毛毛蟲。

從給寶寶講繪本開始我就一直在思考，到底要怎麼講才有效果呢？寶寶才喜歡聽呢？繪本雖然是媽媽選給寶寶的，但是要從寶寶的角度來讀繪本，要以最簡單最直白的白話，儘量看圖說繪本，不需要照本宣科的讀繪本，這樣的話沒有動作沒有表情，寶寶是不會喜歡的而且圖畫上的很多東西是繪本的文字無法描寫出來的，只能透過媽媽和寶寶一起觀察，一起發現。

對於大一點的孩子，媽媽可以一邊讀故事，一邊給孩子提問問題。這樣，跟寶寶一起互動的話，孩子會聽得更認真，更專注，更有趣。

聽故事對孩子的思想有很大影響，堅持每天晚上給孩子聽繪本故事，這樣一個月後兒子的表現明顯有變化，能明顯感覺孩子會學習繪本里的故事去思考去做，給大家推薦一個平臺的繪本挺好的http://www.iqiyi.com/w_19s3debxzt.html

講故事容易，講好故事，不容易

可見，同樣一本書，講的方式不同，寶貝接受的程度天差地別。

從事繪本工作後，開始更多的思考：怎樣講故事寶貝喜歡聽？我們發現很多家長，甚至老師，講繪本的方式都或多或少有一些問題，至少從繪本傳達的效果來看，會有一些侷限，下面這些常見的狀態不知道您是不是看到過。

▶講自己喜歡的而不是寶貝喜歡的

▶讀故事而不是講故事

▶看自己心情，刪減增添跳躍

▶讀完即結束

結合kona的繪本教學經驗 ，建議咱們可以這樣做：

1）挑選適合寶貝心智的繪本。

很多時候我們挑選繪本不是按照寶貝喜歡的挑選，而是按照自己的喜愛挑，講下來，家長很感動，但是寶貝卻雲裡霧裡。“臺灣親子閱讀推廣者汪培珽老師曾說過：“親子閱讀中，講故事的人雖然是我們，但是要講哪一本故事卻是由聽故事的人決定的”。

因此，繪本的選擇要根據聽故事的人來定，最簡單的辦法就是拿出幾本書，其中有自己想要講的書，還有寶貝可能喜歡的一類書，讓寶貝們挑選，以寶貝的選擇決定。

注：關於2-6歲寶貝繪本認知型別分析我們會在後續文章中詳細說明。

2）預讀

有一次，會員家長來找我：老師，讀繪本真的是要提前熟悉一下啊！“為什麼這樣說呢?”上次借的繪本，孩子鬧著要看，我抓起一本就從開頭講，結果發現完全看不懂，硬著頭皮念孩子聽的很懵，一直到最後一頁才發現這個繪本是從後到前看的，唉......

不知道有多少家長是這樣，再緊張的時間，講繪本之前也一定要預讀一遍，大致瞭解繪本的中心和主題後再開始，因為一本繪本里面承載了作者的心，只是隨意的翻看的話，繪本的營養根本無法進到孩子的心裡。

關於預讀的建議：

先從封面、扉頁、環襯、正文（圖畫）、封底都翻一遍，這樣讀下來可以明白繪本的中心，表現形式和風格也可以一目瞭然，如果還有不清楚的地方可以上網查詢關於這本繪本創作的初心。

3）準備

準備工作：開場準備、發聲練習、輔助道具準備等。

4）開講

單說講故事的技巧有很多，每個寶貝喜歡的方式和家長老師的方式各不相同，但是孩子喜歡聽的故事表達形式卻有很多相似:

▶聲音具有吸引力

▶表情動作誇張有趣

▶有圍繞繪本展開的互動，而且互動富有樂趣。

講繪本不同於讀書，更側重於講。如何能惟妙惟肖的傳達繪本故事，讓寶貝愛上聽故事，是我們的最終目的。每個走心的家長和優秀的繪本老師都會嘗試，不管用什麼方法，如果能夠將繪本故事的精髓傳達給寶貝，寶貝也喜歡參與，那麼就是最好的方式。