沒有這個情況，至少我沒有感覺，大家覺得挺好的。收入高，假期多，工作環境舒適，壓力一點點，不過，哪個工作沒壓力了？特別感謝教育部“減負”措施，這個壓力悄悄滴成功從老師身上轉移了很大一截。只要不犯嚴重錯誤，這個工作就是穩定的。有人說不公平很多，又不是討論哲學範疇裡面的公平問題，沒意思，也沒意義，鐵的法則：實力決定地位，地位決定待遇。自己問問自己：你的實力怎麼樣？

尤其是託兒所、學前班、小學教師，真不咋地，調座位，給好臉色，逢年過節，教師節，收禮品要紅包（家長攀比自然有問題）師德師風，有待提高。

清風是也個老師，但從沒回答過有關教師的問題，今天想聊聊教師對工作越來越心寒這個話題。

我生在農村長在農村工作在農村，父母兄長勒緊褲腰帶過日子，把我的書供完，也很順利的走過了21年教學路，在這21年中，有過欣喜，有過迷茫，也有過心寒，現在又是樂在其中。

欣喜的是能跳出“農門”不用臉朝黃土背朝天的過一輩子；迷茫的是年復一年周復一週的迴圈太單調；現在的樂在其中主要得益於心態的調整和經驗的充實。

人在世上走一遭，不論各行各業高矮胖瘦貧富貴賤都會有心寒不如意的時候，這很正常。但教師的心寒卻又有所不同，收入待遇只是一方面，最多的是來自社會上的負面影響。

我是99年參加工作的，當時月工資295元。在2005年時漲到516元，大多是半年一領。2004年時發了一次所謂的第13月工資，到手約360元，但05年06年縣上修長江大橋被借用，事隔十多年也就算支援了地方建設了。

我現在是中教二級拿10級工資，上卡4100，公集金扣716，醫保每月126，每年還有約16000的獎勵性績效工資，但2019年的到現在到手才6000，其它的去哪兒了什麼時候來，咱也不敢說咱也不敢問。

對於工資待遇，其實大家比較容易接受的，原因都懂。

①教師的本質工作應該是教書育人，但咱做不到啊。太多與教學無關的工作正在擠佔教學時間和教師精力，創衛、防艾、防毒、防黑等等，這真與學校學生有多大關係嗎？

填不完的表，匯不完的報，開不完的會……可我們只是個老師，我們只想安安靜靜的好好教個書！

②教師地位真心不高。最上邊有社會無數雙眼晴盯著；上邊有主管部門，一聲令下你就得不分白天黑夜的幹，比如收留生生，他不讀了家長也不配合也沒招了，人都跟父母去外地了，非要我去收回來，你這麼能你咋不去收呢？

中間面對的是各種各樣的家長，遇見最多的還是純樸善良的家長，他們只是本身文化不高，但對子女的教育很重視只是方法欠缺，也很配合；

家訪中聽到最多的是“老師，某某某就全靠老師了……”，心想咱什麼時候有這能耐了？光靠幾個教書匠怎麼可能哦；

也有極少數家長很無賴，他的孩子說不得吵不得，作業不做不交不能要，孩子犯錯不能批評，孩子與別人發生矛盾了要維護他的，反正岀點事只想找教師找學校騙一坨。

教師面對的是各種各樣的學生，品行習慣真是五花八門，如果在家庭教育和社會教育共同努力下教育其成人成才了真的很欣慰。

③教師、學校在很多時候成了“無限責任公司”，這樣真的好嗎？誰都可以對教師說三道四指指點點，上級也有外行來領導內行的，出點事了也是不問青紅皂白一邊倒的懲罰老師處罰學校，難道不是助長歪風邪氣嗎？這樣真的好嗎？

其實我經常聽到年輕人不願意當老師，從他們的話語中我總結了一下當今老師的狀況，也是我的親身好感受：1.選擇了這個職業，工作性質是這樣的，一線教師一般都是從早上6:30左右入校，到下午17:30下班。如果有晚自習下班時間還會推遲到晚上十點多，平時就是成堆成堆的作業和試卷要批改、準備課件、寫教案、找學生談話、和家長溝通、絞盡腦汁監管紀律和提高教學成績、、、、、。有時還要應付上級各種各樣的檢查。年輕的老師忙得連自己的孩子都顧不了那麼多，很多老師待在學校的時間比待在家裡的時間要長。2是工作壓力太大，主要來自對學生的管理，現在的孩子說不得，管不得，但家長還要成績！說重了傷孩子自尊了，不管吧考不好，家長又說老師不負責任，就那手機來說吧，學校一再要求學生上課考試不能看手機，遇到這種事老師很無奈，雲南省思茅第一中學物理老師李紅晨在高一部考試監考。一學生用手機作弊，被李老師當場抓到。後來學生家長來校把李老師打昏厥。 這樣的例子實在是太多了不想說！說老師是高危職業不是誇大其詞，出了這種事上面是不會為老師撐腰的！3.老師工資低，工作十幾年的老師拿到手的工資不到4千！這點工資怎麼能養家餬口！說的不到位，歡迎評論！

肩膀上承擔著塑造靈魂的高尚責任，然而，收入不足以承擔家庭的開銷，受到的尊重不足以填平心中的委屈。捨棄陪伴家人的寶貴時間，換來的是什麼呢？在某些弟子看來認為最煎熬的日子。