我建議看看這篇文章，或許會給您啟發。 1. 孩子對學習沒有興趣是孩子學習不好的主要原因。學習興趣是學習活動的動力源，尤其對小學生更為重要。他們年齡小、自制力差，學習中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當孩子有了強烈的學習興趣後，才會主動地學習，持久地學習，學習成績才會提高。 調查顯示，對學習有濃厚興趣、自覺性強的學生，大都能鑽心聽講，注意力集中，肯動腦筋，愛提問題，按時完成作業。而那些缺乏學習興趣的學生，學習上往往很被動，學習不專心，敷衍了事，遇到困難易產生消極畏難情緒，把學習看成一種負擔。 2. 剛入學的孩子只對學習的過程和外部活動感興趣，隨著學習的深入和正確教育的引導，孩子開始對學習的內容和結果發生興趣。約從三年級起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開動腦筋獨立思考的作業。孩子的學習興趣最初是沒有學科差異的，在教育的影響下，才逐漸對不同的學科產生不同的興趣。我們常聽孩子說，我喜歡哪科，這主要取決於孩子的這科成績好。學齡初期的孩子的學科興趣是不穩定的，孩子喜歡成績好的學科，心情愉快，成績不好就有痛苦情感。因此，小學階段的家長應注意設法提高孩子的學習成績，這是保持和提高學習興趣的重要方法之一。 學齡前家長放縱孩子，沒有培養孩子的學習興趣。孩子上學後，家長一反常態，整天督促加壓。想想看，孩子還會有學習熱情嗎?“學習”從家長的嘴裡出來，在孩子心裡變成了巨大的包袱，學習成了一件痛苦的事情。於是，孩子開始厭學，認為學習就是給家長學的，敷衍了事。所以家長應該注意讓孩子放下思想包袱，給孩子一定的自由，為孩子創造一個心情舒暢的環境，恢復、保持和提高學習興趣。 1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是對孩子的最大鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。 2、家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，並及時幫助改正錯誤。 3、帶孩子去科技館或博物館。可以激發孩子的好奇心和求知慾，增強孩子的學習興趣。 4、可從孩子的某一特長出發激發孩子的學習興趣。每個孩子都有優點，家長可以透過孩子的優點、特長和成功，趁機培養學習興趣和毅力，取得較好的效果。 5、鼓勵表揚。家長對孩子要多表揚鼓勵，少指責打罵，孩子都有自尊心。當孩子的點滴成績被大家認可時，他們倍感自豪。這種溫和的表揚方式很容易被孩子接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學習興趣。 6、設法提高孩子成績。提高孩子成績是培養孩子學習興趣的最主要最有效的方法。家長應該設法提高孩子學習成績，哪 怕是某一科的成績。 7、目標傾斜法。心理學家告訴我們，人們在努力工作或學習時，“痛苦”作業的前方應同時安排有快樂的報酬。也就是說，不管多麼痛苦的作業，只要前方有自己最期待的東西，就不會感覺特別痛苦。這就是“目標傾斜法”。家長可以為孩子設計兩種“目標傾斜法”，使孩子提高學習效率。 5. 1、“先苦後樂”的“目標傾斜法”。先了解孩子想要看的電視節目，收看前的一段時間定為孩子的學習時間。這樣，孩子不僅樂意接受，而且比平時多學，效果也好。 2、“先樂後苦”的“目標傾斜法”。孩子正在看喜歡的畫本或電視節目，如果打斷他，孩子會不高興甚至反感和反抗，即使學習也心不在焉或者賭氣翻書、胡亂作業，學習效果不會好。與其如此，家長不如把時間調整一下，等孩子把畫書或電視看完，再囑咐他們去學習。家長必須明白，時間是為提高效率而定，必要時可做調整

1.首先要了解孩子的實際情況，

幫孩子訂出可行的學習計劃、學習目標，目標不要太高，以孩子努力加把勁就能達到為佳。如何才能讓孩子對學習目標產生強烈的興趣?為什麼有的孩子得了第二名還不滿意?因為他們有實力去爭第一。為什麼有的孩子得了90分就高興不己?因為他們自身素質與第一名同學有一定差距，這個分數已是他努力的最佳結果。訂出可行性計劃，讓每個孩子都體會到成功的喜悅。孩子有了成就感，對學習的興趣也自然提高了。

這不單單是幾句叮囑的話語，更重要的是落實在行動中，瞭解孩子的作業情況，及時幫他找洞補洞。

談學校班中發生的趣事，談對熱點事件的看法，從而培養家長與孩子之間的感情，只有感情相融，才能和孩子的思想相通，成為孩子的知心朋友，縮短家長與孩子之間的距離，家長的教導才能被孩子接受，在培養孩子學習興趣這件事上也不會讓孩子感到反感。

孩子是有自尊心的，當他們的點滴進步被大家認可，他們倍感自豪。“你行，媽媽相信你。”“這次雖然還是沒能達到90分，但媽媽高興地發現你的數學有了進步，這是你努力的結果。來，媽媽幫你看看這次主要問題出在哪，好嗎?”這種溫和的態度和鼓勵才能激勵起孩子的自信心，他們會自覺地為達到新的目標而提高學習興趣，繼續努力，

但家長應注意，幫孩子選擇學習專案要與孩子的興趣愛好相吻合，另外專案數量應量力而行，做到既有利於孩子智力的開發和能力的訓練，又有助於孩子的課堂學習，讓非智力因素提高孩子的學習興趣，而不是成為孩子的心理負擔。

一、陪讀

緊密式陪讀，適於不自覺的、注意力長度低於10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業，家長坐在孩子同桌，以免出現注意力不集中現象。

鬆散式陪讀，注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業時要求他把門開啟，家長把電視機關掉，保持家裡安靜。一個孩子不良的學習習慣就是在關上門以後形成的。

二、表揚

表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用表揚。家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。

三、習慣

對於孩子來說，成長的過程中總會遇到很多問題，這個時候家長也不要立即給出答案，而是讓孩子養成獨立思考的習慣，幫助孩子更好地適應學習的感覺。對於孩子來說，貪玩的心態難免會有，這個時候家長就應該以積極地正能量去矯正孩子懶惰地學習態度，這樣才能夠幫助孩子快速成長。

四、閱讀

對於家長來說，對於孩子的閱讀興趣培養，其實也是很簡單地，可以以身作則，言傳身教的方式，讓孩子模仿自己的行為，這樣也不會讓孩子厭煩閱讀。

總之，在孩子整個的學習過程中創造愉悅歡快的氣氛，並時時變換各種小技巧激發孩子對知識渴望，孩子一定會對學習感興趣的。