回覆列表
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1 # 難得糊塗68
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2 # 怕瓦落地艾買提子
合不合理不能只站在自己的角度思考，要站在大多數人以及學校發展學生受益，這方面來思考，任何一個方案想讓100%的人滿意這是任何人都做不到的。
學校大多數教師或者教代會表決透過的就具有法律效力。
中立思考問題，自己才不累。
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3 # 9
存在即合理，你覺得你拿的少，工作沒有得到肯定，就好好表現，不要抱怨，爭取當上領導，之後再發績效工資，你的心裡就平衡了。
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4 # 莫顏莫顏莫言
工作上，中國是考人情。體制內幹活，有人就行，另外，可以不幹，就不會出問題，沒毛病。幹了，一定會有問題。國企，事業單位都如此，至少，我看到是這樣。大概如此
合理與不合理是相對的，沒有絕對的合理。不知道你們的績效考核辦法是怎樣出臺的，我們學校是這樣做的：學校先起草考核辦法草案，提交各個教研組和科室充分討論，將所以意見彙總，合理的部分予以採納，在此基礎上，召開領導幹部會議 ，形成草案二稿，然後繼續發放至各級部教研組，再次討論，徵求意見。將徵求上來的意見分類梳理，不管有幾條分歧意見，逐項提交教職工代表大會，逐項投票表決，形成定稿。定稿已經形成，任何人不得更改，考核時投票組成算分小組，領導不參與，全由教職工代表計算，領導只起組織和最後的收集結果。
當然，站在教師個人的角度，可能有些條款不利於自己。但教職工代表進行了表決，我們也只能這樣執行。
如果真的有不合理的地方，在實行的過程中可以提出 ，但也只能留待以後再次修改時做參考。
對了，我們教職工代表人數佔總數的一半以上，是由各級部和部門投票產生的，而不是領導指定，基本能夠代表民意。