每位學生的心中都會對幾位老師印象非常深刻，老師成了學生時代最溫暖的回憶。老師們的言傳身教對學生學習習慣及品德的養成都會產生深刻的影響。

而且老師們還有一種神奇的魔力，只要學生們喜歡這位老師就會學習勁頭特別高。有人說，一個好教師人格魅力包括這12個方面，你認同嗎？

1.尊重課堂內每一個人

不區別對待學生，不諷刺挖苦學生，把學生當做自己的朋友。

2.友善的態度

作為一名人民教師，要喜歡自己的學生，喜歡教書，而不是僅僅當做一份工作。孩子們可能一眼就辨別的出來哦！

3.公平公正

做老師難免要做"裁判官"，為學生主持正義。這一杆秤一定要把握好，做到公平、公正，否則學生們也會因此受到傷害。

4.有耐心

世界上沒有相同的兩片葉子，每個學生也各有不同。對於一些簡單的問題，有些學生可能也總是出錯，我們要循循善誘，才能讓他們學習到更多，也能收穫更多自信。

5.具有幽默感

一節妙趣橫生的課，我想所有人都喜歡把。講課生動風趣，幽默活潑，聽這樣老師的課簡直是一種享受。

6.關注每個學生

每位學生都是希望得到老師的關注的，發現每位學生的優點和進步，對學生來說就像是春日裡的一縷Sunny。

7.有一顆寬容之心

學生犯錯是難免的事情，最重要的是幫助他們進行改正，而不是一直揪著小尾巴不放。

"她裝著不知道我的愚蠢，將來也是這樣。"

8.興趣廣泛

"她帶給我們課堂以外的觀點，並幫助我們把所學的知識用於生活。"

9.良好的儀表

"我立刻就喜歡他了。他走進來，把名字寫在黑板上，馬上開始講課。你能看得出他是熟悉教學工作的。他衣著整潔，事事都安排得有條不紊。""她長的並不漂亮，但整節課瞧著她，我沒什麼反感。她盡力使自己顯得自然。"

10.良好的品性

"我相信她與其他人一樣會發脾氣，不過我從未見過。"

教師本身就是一本教科書，只有教師以身作則，言傳身教，用良好的品行去感染學生，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。這種教育力量雖然無形但勝過有形的書本，帶給學生的知識財富也是一生的。

在學習生涯中遇到過很多老師，有嚴肅的，和藹的。而我最喜歡的老師便是後一種，是能夠在上課的時候給我感到放鬆的老師，他不要太兇。

記得上學的時候，我曾經遇到一位非常嚴格的老師，嚴格的出名了，而且很會打人和罵人。有件事到現在都記憶猶新。有一次叫我上黑板做題，我做錯了，是什麼題呢，sinx cosx我把後面的x寫在了右上角。自己也沒有知覺，因為習慣這麼寫，寫完後便坐回到位置上了。結果講的時候開了點小差，他便大發雷霆到說你再不看黑板，我等下一巴掌打過來。很嚴厲的呵斥。全班人眼睛刷刷的掃過來，頓時我的臉漲的通紅。想找個地洞鑽下去。上學這麼久了都沒有那個老師這麼罵過我，著實不適應。之前他的課堂我也是很認真在聽，發言積極。這次之後就不想了，發言也不積極了，也不想聽他講課，覺的這種氛圍著實不是我喜歡的。可能這種嚴肅對有的人來說是一種鞭策，一種促進學習的手段和方法，可是在我這裡卻行不通。後來這門成績也不是很理想。每每想到這裡，我忍不住想如果換一個和藹的老師會是怎樣的結果。

所以不同性格的學生都要區別對待，做老師的得根據每個學生的特點因材施教。這也是現在教資要考心理學的原因吧。不能千篇一律。

即有該有的知識儲備，教書育人，也要有不恥下問的博大胸襟！俗話說活到老學到老，真的是這樣的，有時候靈感這個東西，希望大家可以共享！我們一起只為服務更多的同學！共享教育資源！

請問，在這一生中，你最欣賞的老師是什麼樣的？

我想說的，是最不喜歡的老師，那個曾經是我班主任的語文老師，姓什麼叫什麼已經全部忘記了，我故意把他忘記的，現在讓我想都想不起來了，真的忘得一乾二淨，忘記人也要下苦功。

但事情還記得相當清楚，就是因為在作文的時候，形容了“婀娜多姿”四個字，我的文章得到老師親自在全班同學面前朗讀，作為批判的範本而朗讀。

“你以為用了婀娜多姿四個字，你的文章就會增色？那是小資產階級的情調。”那我在形容什麼？柳樹在開花時，春風拂過，柳絮飛揚，那個春風真的很溫柔，柳枝婀娜多姿，母子（柳枝與柳絮）送別的那份惜惜之情很唯美。

當時，還只是個初中生，根本不知道什麼是“小資產階級的情調”？後來漸漸懂事，認為這種老師就是“文痞”，學生本來就是來學習的，認為不對的，應該加以引導，怎麼就想讓全班同學來批判，親自把他的學生搞成幾派，亂烘烘的。

文字是用來相互交流、宣揚良善、人生感悟的；用四個字來整人，顯然違背了倉頡造字的初衷，這樣的語文老師也是不勝任的，祈願這種老師越少越好。敬奉！

我是蛋總，大學畢業一年，經歷過好多老師，得到了好多老師的言傳身教，有好有壞，那就來聽聽我的經歷吧：

說起我最欣賞的老師，就不得不說我最討厭的老師，讓他們兩個有個比較吧，我承認說對我有教育的老師的壞話是不好的，但是這是我的真實想法，希望大家能理解。

這兩位老師都是我高中的班主任，先說說那個不好的吧，這個老師是我高一班主任，個子高高的，有190➕，一開始進班級，我還以為體育老師，後來知道交歷史的，有點跑題，言歸正傳。

就是我高一班主任，上歷史課的時候就是拿著課本在那念，根本沒有其他的歷史上有趣的事的講說，只是單純的在唸課本上的文字，講課沒有一點水平。

這還不說什麼，讓我最反感他是高一下學期時候，我們班因為跟別的班打籃球賽，打了對面，68比26，對面班放學堵我們教室，就這樣打了起來，我們也是受害者，沒想到這個班主任當時就把這件事報告了校領導，然後開除了我們五個。這其中我都不知道自己錯到哪裡了，難道捱打就不能還手嗎？

到後來還是我找到他給了他1000塊錢，讓我寫了保證書，保證不打架，才讓回來上課。那會兒上學根本沒有多少生活費，都是自己一塊一塊攢了不到一年攢出來了，全孝敬他了。從那之後我明白了，這老師根本不護著自己的學生，只會想到自己的利益。心生反感，所以我就讓爸爸找了找關係，換班級了。

換班之後碰到了我最尊敬的老師，也是班主任，教物理，我是體育生，到高三我選擇不練體育，然後每天都在教室努力學習，畢竟底子不好，高二時候都是班裡倒數吧，這時候班主任並沒有放棄我，我物理不好，班主任就經常給我帶輔導資料，都是免費給我，讓我好好學習，下了課給我開小灶，同時也經常跟別的任課老師探討我的問題，讓其他老師多幫助我，這樣我才能上的大學。我很欣賞這個老師，他能做到不放棄每一個學生，用心在教學，我想我高考理綜249也是對他的回報吧，現在我們還有聯絡。

相比之下，這兩個班主任，一個自私只為了自己的前途，一個包容用心在教學。讓你選擇你也會選擇後面這個吧。

這是我的真實經歷，當然還是要感謝上學期間所有的老師對我的教育，不管好壞，畢竟教育過我。

宜陽縣白楊鎮一區小學班主任吳利敏老師是我這輩子都不會遺忘的恩師，雖是小學不懂事，但老師給我的鼓勵和開導始終銘記在心，現如今遇到困難的時候也總是會用老師的話來鼓勵和開導自己！二十幾年不見了，也沒有老師的聯絡方式，想表達感恩之情，也只能在心裡，老師，你還好嗎？？

我一生中最欣賞最掛念最難忘的是周學湘老師。

周學湘老師是化學專業老師，我初中三年的班主任，初次接觸，肅然起敬，因為他曽經是我尊敬的姨夫的班主任，我姨夫是老三屆的高中生，周學湘老師平易近人，為人師表，皆稱楷模，三年時間，說長不長，說短不短。影響深刻。

我兒子就讀於塘棲中學，無巧不成書，周學湘老師仍擔任他的班主任，我家中三代人求學，曾經師出一人，實不多見，桃李滿天下，我們三代人常在一起談論感恩。

周學湘老師因工作出色，提拔調往餘杭高階中學擔任校長一職，直至退休。

周老師：我們都是您的學生，您是我們尊敬的師長，為您的桃李滿天下，喝采。

祝福您：身體健康，壽比南山，天天開心，日日幸福。

我最欣賞的老師是處事公正，總是為學生作想的老師，能與學生交心，聽得進不同意見的老師。

比如小學的數學老師張全珍老師；初中的語文老師，楊昌還老師(已去世)；高中的英語老師何亞權老師；政治老師魏志華老師；語文老師張素蓮老師(已去世)等。他們都是我可親可敬的好老師。

特別讓我感動的老師是化學老師，張天朝老師，她當時已患腦瘤，仍堅持上課。她的愛人王本常老師教我們的數學，我數學學得不好，王老師專門讓我們幾個同學到他那兒，無償地給我們補課，儘管如此，我仍然沒能考上大學，感覺辜負了老師的期望！

後來參加工作了，自認自己算不上成功人士，也沒主動與老師們聯絡，還是王老師在其他同學那裡得知了我的電話，主動給我來了電話。我驚奇老師，過去了近三十年，老師競然還記得我這個數學學得稀孬的學生，得與老師保持經常性的聯絡。

而且老師還在無微不至地關心著我，特別是有一次，我的QQ號被盜了，騙子在QQ上向老師借錢，王老師與張老師商量，同意將一筆到期的存款借給我，王老師打電話給我核實情況，當時我正睡午覺，得知騙子在QQ上用我的名義借錢，嚇得我趕緊起床，開電腦，防毒，找回QQ號，避免更多朋友受騙。此外王老師還經常關心我孩子的情況。

感恩有這樣的好老師，祝老師們平安，幸福地活到100歲！

教師是改變學生素質的人，責任重大。應該學識淵博，品德高尚，精通教育教學規律，愛崗敬業，學生敬畏。影響一方，影響幾輩人。

活到老，學到老。不能說一生中最欣賞的老師，只能說到目前為止最欣賞的老師有三位。先介紹一位孩子初中的班主任吧。36歲語文女老師，氣質與氣場並存，對孩子要求嚴格，但不失孩子們的喜歡和愛戴。她會激發孩子們的寫作慾望，會和孩子們交朋友，更重要的是沒有分別。家長會時對家長說她的願望只想教好學生桃李滿天下，她沒那麼多講究，家長多用心在孩子身上，請家長尊重她，為了公平她會輪流換座位，她也不會收禮物。她說到也做到了，我給老師買的電話卡被退回。再說說我女兒，若沒有遇到這個老師很難想像能考上省重點。我女兒除了語文其他科都很好，唯獨語文作文很差，從小學就對作文有種恐懼心裡，老師對她採取了特殊輔導，從範文模仿到把自己觀點加進，反覆幫孩子指導成稿，到後來的自己學出範文，真的是老師的功勞。這些作文功底在後來高中編寫課本劇、大學生家教指導學生作文等都很好體現出來。可能你會說，就因為你女兒成績提上你就欣賞吧？不是這一點，其實能讓每個家長都喜歡，每個學生都愛戴的老師不多，但這老師做到了，老師要評職稱必須支教一年，不然就失去機會，我們老師選擇帶畢業班，放棄機會，老師因材施教，在課餘活動中發現她們班有個孩子學習不上心，但在玩悠悠球時那種眼神和氣場全出來了，老師發現後請了家長到校說了孩子狀況，讓家長有時間領孩子去試試專業培訓，最終這孩子去專業培訓了。在孩子回家和我津津樂道講這講事的時候，說的是她同學怎麼厲害，但我想的是老師更厲害，負責。有句話誰的好―千里馬易得，伯樂難尋。慶幸孩子遇到了。