孩子是天真純潔的，他們的世界跟成人不一樣，我們也不能用成人的標準去衡量一個“小男孩”的行為是不是可以稱為“明知故犯”！

根據我的教學經驗，經常重複犯錯誤的小男孩往往有以下幾種情況：

1、求關注，刷存在感！

我有幾個學生屬於這種，從小是隔代帶大的，爺爺奶奶比較溺愛，但是被孩子牽著鼻子走，缺乏引導，並且由於父母較長時間不在身邊，心裡缺乏愛，自卑的同時，故意“犯錯”引起別人的關注。

對這種小孩，嚴厲的管教會讓他們適得其反。

2、自制能力比較差，專注度不夠：

大多數小男孩屬於這種情況，父母可以針對性地安排一些提升專注度的訓練，慢慢會好轉。

3、如果比較嚴重，考慮是否有“多動症”，這個比較麻煩

我這裡有一個非常嚴重的學生，嚴重到課堂裡一個老師講課，另一個老師“陪坐”，不然課就沒法上！！

這類小孩根本控制不住自己，常規教育方法對他們無效。

我建議他父母去求助專業的心理醫生。

經過半年左右的治療，狀況有不少改變。

我們不說那些冠冕堂皇的話，不要再說什麼孩子都是純潔的，孩子都是天使之類的話，在所有的社會學家、心理學家、教育家的眼中，孩子都是一半是天使，一半是魔鬼，這幾年種種未成年人犯罪事件，更進一步說明孩子內心裡有一半天使有一半魔鬼。

那麼怎樣管教“明知故犯”的小男孩？我們需要先考慮自己的身份，你是作為老師的身份呢，還是作為家長的身份呢，還是作為親戚的身份呢，等等，身份不同，管教方式不同！這裡不做具體闡述，我們來說一下共同的地方。

明知故犯的根本原因，是“犯”的成本太低，所以即便“明知”，關鍵時候還是會“故犯”，因為他知道即便犯了你也不會把他怎樣，他也不會得到令自己無比害怕的結果！

所以，要想讓小男孩不“明知故犯”必須立好規矩，告之犯了以後的後果，並且一旦觸犯，堅決執行，絕對不鬆懈退步，這種毛病，要一次性把他教育到位，否則，後面需要百倍的努力去挽回，一次到位，往後就會很輕鬆了。具體情況還需你自己根據具體事情來定，但是原則問題就是：一定要立好規矩，一定要告之觸犯後的結果，一旦觸犯一定要執行之前的約定。必須承擔該承擔的後果！

明知故犯說明幾個問題，一個是希望引起你的注意，可能平時你對他的關注 太少，孩子幼小的心靈需要更多的愛的陪伴，而成年人更多的只是關心對錯，孩子做對了你沒看見，或者看見了以為正常不做表態，做錯了就是指責批評，或者說你才會出現在他面前。

他需要你跟他在一起玩，需要你在身邊參與，而他發現只有他犯錯誤時你才會注意到他，無論做的怎麼好你都不會太在意，所以才會有這樣結果。

其二，可能孩子心中對自己的標籤就是一個問題少年，可能他會覺得我不是一個聽話的好孩子，我沒有誰誰誰那麼好那麼聽話，我就是一個不聽話的壞孩子，所以他就會總是去做一些明知道不對的事來貼合這個標籤。

那麼，既然已經出現這樣的問題了怎麼辦，我覺得問題的根源還是在我們家長身上，首先，多抽時間陪陪 他，這個陪不是在一起然後各自玩各自的，而且真正的參與到他的場景中去，把自己當成他的同齡人一樣的，同時在進行正能量的引導，多關注一下他做的好的地方，表揚他做正確的地方，人的一生都是在錯誤中成長，犯錯不要緊，重在引導。

其次，我看到有很多家長總是喜歡拿自家孩子跟別人家的孩子比較，還有就是樹立負能量的標籤，我覺得這是最不應該的地方，人和人之間的各種因素導致了他們對人生觀價值觀和社會文明的理解是不一樣的，每一個孩子都是獨立的個體，不同的層次是不能做比較的。

孩子都是很單純的，你給他樹立什麼樣的標籤，他基本上就會朝著那個標籤給自己定位。