為什麼要這個時候聊天？！孩子的專注力培養起來多不容易，打擾起來卻簡單的不得了，只需要大人動不動的噓寒問暖，端茶送水。好多家長責怪孩子考試時怎麼那麼馬虎，什麼幼稚的錯誤都能犯，卻不知道自己平時對孩子專注時的打擾已經給今後的馬虎大意埋下了種子。

寫作業的時候就讓他自己完成，在他還小的時候幫他培養專注力。

孩子寫作業時，要做到像在課堂一樣專心：喝水，上廁所，聽電話，跑開，吃東西等，都屬於沒集中精力的不當行為！尤其家長，在邊上可以安靜的陪伴，最好看看書或做些家務，但是別玩手機，也別突然插話問問題，或者盯著孩子哪個字母沒寫好畫風突變給孩子來上一巴掌。。。。像學校裡上課老師要求的一樣：孩子不要分神開小差，家長也不要破壞課堂紀律！

德國小學生第一年其實老師家長包括孩子就幹一件事：就是讓孩子學會認真做作業：）

大家都努力幫助孩子：

這一條看似簡單，但如果能做到會對孩子管理自己尤其管理自己時間有著深遠的影響！很多孩子回家後磨蹭著上廁所或者不緊不慢的吃東西，或者先看會兒電視，或者先和小朋友玩兒。。。家長應該幫助孩子實現學校的要求，讓孩子從態度和行動上都能認識到：回家第一件事做作業是最重要的事情，這條沒做好，其他的都要靠後！

要做到像在課堂一樣專心：喝水，上廁所，聽電話，跑開，吃東西等，都屬於沒集中精力的不當行為！尤其家長，在邊上可以安靜的陪伴，最好看看書或做些家務，但是別玩手機，也別突然插話問問題，或者盯著孩子哪個字母沒寫好畫風突變給孩子來上一巴掌。。。。像學校裡上課老師要求的一樣：孩子不要分神開小差，家長也不要破壞課堂紀律！

關於鼓勵孩子好好寫作業，在剛開始培養習慣階段，家長可以動用一些相對有效的獎勵方法，例如童一哥哥經常需要寫好作業去小朋友家玩，好，最有效的提醒方式就是：“寫好作業就可以去小朋友家玩兒了！” 或者家長提議：“寫好作業我們可以一起騎腳踏車去吃冰激凌”！

孩子寫作業時，家長要陪伴，但是切記這樣的一些行為：

1.不停的和孩子說話，不停的追問：做完了嗎？有什麼不會的嗎？怎麼這麼慢？這題怎麼又錯了呢？

2.在孩子還沒有完成之前就開始檢查，不給孩子自己檢查錯誤的機會。

3.孩子有錯誤就對孩子“”橫眉冷對，要知道孩子犯錯了，做錯了你才能知道孩子在哪裡出現問題。

4.明明是陪伴，孩子在寫作業，家長在刷手機，這會讓孩子產生嚴重的心理不平衡，就算是瞎看，拿本書、拿張報紙看著也比玩手機要好。當然認真的看最好，看孩子的語文書、數學書、看孩子一天學習的重點，這才是真的陪伴。

5.孩子在密閉的環境中寫作業，比如孩子在自己房間寫作業，家長隔三差五就推門進去，一會看看孩子在幹啥，一會進去吆喝一通，有時候還會假裝給孩子端水、拿水果的方式進去監督自己的孩子，這都是不明智的。

相對正確的做法是：

1.讓孩子給出每天作業的規劃時間，在完成作業之前先規劃。

2.孩子作業時候，家長不要追問，不要不停的問，孩子如果主動有疑難問題，可以給孩子解答。

3.家長一定不要玩手機、玩遊戲、看電視。

4.孩子寫完作業，讓孩子自己主動檢查之後家長再檢查簽字，特別是在小學的低年級階段，老師要求家長幫忙檢查，家長一定不要全部代勞。

5.孩子的錯誤和難題，如果家長不懂，不要追求準確的答案，而是追求孩子真的弄懂某個題型，讓孩子的老師知道孩子錯在哪裡，獲得老師的幫助比家長的幫助更有效果。

不應該。

孩子寫作業時，需要安靜，家長不宜打擾孩子，聊天，噓寒問暖，一會送水果，一會送水，都是不對的。

孩子寫作業需要專注，家長不停的打擾孩子，會影響孩子專注力。打斷孩子思考，孩子本來10分鐘就可以寫完的作業，可能一個小時還沒能寫完，影響孩子學習效率。

當你專注做一件事時，你希望別人打擾你嗎？當有人與你聊天，你還能專注的做另一件事嗎？道理是一樣的。

在孩子寫作業時家長不應該和他聊天。

首先，孩子做家庭作業不僅是對每天課程學習的鞏固，也是對孩子的一種獨立學習的鍛鍊，鍛鍊孩子獨立自主的去完成一件事。

但是我們有些家長會擔心孩子做錯題或者有什麼需求，然後就一直待在孩子身邊陪著。一會擔心孩子口渴，給孩子倒杯水；一會又怕孩子餓著，給孩子拿些零食吃；一會擔心孩子寫作業時間太長太累了，提醒孩子休息一下；看到孩子哪個題做錯了，然後直接去糾正孩子的錯誤；看到孩子寫著作業突然玩起了橡皮，又提醒孩子要專心寫作業。以上這些只是部分會有的情況，實際上家長陪孩子寫作業卻干擾孩子的情況太多了。這都會造成孩子在思考時的思路被打斷，更加註意力不集中，久而久之就會影響孩子的自主意識和獨立性。小孩子本來就不容易集中精力，尤其當孩子在寫作業時，精力必須是集中的，不然會降低學習質量，也會使孩子的速度下降。

所以，我建議家長在孩子學習時儘量不要去打擾他，因為你陪著孩子寫作業，就會對孩子造成一定的壓力，讓孩子分心。可以提前準備一杯水放在書桌上，孩子渴了，或者寫累了休息一下時，可以喝口水緩解壓力。如果孩子要求家長陪著或者家長確實不放心的，可以陪在身邊，但是要做到以下幾點：

①家長可以做在旁邊，不要來回走動進出，不要出聲，不要和孩子聊天，你靜靜的做一個觀察者就好了，有什麼問題等孩子寫完作業再說，如果孩子中途有問題，不著急的可以寫完以後再說，著急的可以馬上解決。

②家長不要老是問孩子渴不渴，餓不餓，你這樣會讓孩子反感，無心學習。

④在陪孩子學習的時候，家長不要幹其他影響孩子的事，比如：玩手機、睡覺、玩電腦等。你這樣會讓孩子分心，因為他寫作業時看見你玩手機，他也很想玩。

為了能夠讓孩子在做作業的時候注意力集中，提高他的定力，家長在陪孩子寫作業時，還是不要說話。

換位思考。當你正在專心做事情的時候，突然有人來打擾你，你什麼反應？還能繼續專心嗎？

上述問題的答案自然明瞭。

很多孩子的專注力就是被父母經常性的無意之舉所毀滅。

父母的心情可以理解，但親子時間應該合理、恰當的安排。

不知提問的這位爸爸/媽媽為什麼會有這樣的想法呢？

同樣的問題，咱們可以換一個角度來問：成人專心工作時，你希望別人來和你聊天嗎？

要想培養和提升孩子的專注力，第一原則就是不打擾，孩子專心做事時，大人不去打擾他。

這聽起來很簡單，但真的做到並不容易，因為在育兒過程中，大人對孩子的打擾，幾乎是無處不在、隨時發生的。可以說，大人以陪伴為名的打擾，是破壞孩子專注力的第一元兇。

現在的父母，越來越關注對孩子的陪伴，孩子做很多事情——玩、閱讀、寫作業，爸爸媽媽都會陪伴在孩子身邊。但這種陪伴，卻常常成為對孩子的打擾：

孩子玩玩具，大人會邊看邊指揮，“你這麼玩不對，應該那麼玩”；

孩子寫作業，大人會邊督促邊糾正，“你快點，別磨蹭”、“哎，你這道題寫錯了”、“注意拿筆的姿勢啊”、“頭抬起來點，離那麼近，回頭近視啦！”

孩子不停地被爸爸媽媽打岔，他的思路被不斷打斷、他的方法不停地被糾正，他還得時不時地對爸爸媽媽的指揮做出反饋，怎麼可能進入全神貫注的專注狀態？說不定一些孩子還會因此不耐煩起來，又被大人貼上“壞脾氣”的標籤。

陪寫作業，似乎是爸爸媽媽，尤其是小學生爸媽的一項“每日功課”，但其實爸媽陪寫作業，對孩子並沒有長久的益處。

陪著、盯著孩子寫作業，可能能保證孩子每天都能按時、高品質地完成作業，但對培養孩子的獨立性，壞處多多；而讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣，孩子收穫的，將不僅僅是每天的作業，還有以下五種對他日後學習和生活至關重要的能力，包括：

1、安排任務

孩子每天在記事本上記下的家庭作業，實際上是個任務清單，老師通常要求孩子，完成一項，打一個勾，都完成了，找家長簽字。

孩子對著這個任務清單，需要搞清楚，每項任務的具體內容、每項任務的工作量、每項任務需要的時間，按照輕重緩急，自己排出執行這些任務的順序，然後逐項完成。

2、管理時間

對於成人來說，時間管理是一項重要能力，有人會自嘲有“拖延症”，要做的事不到最後一刻絕不動手，甚至一直一直給拖到“忘了”，有人會煩惱“忙死了，一堆事沒時間做”。時間管理的能力，不能一下子獲得，而孩子小時候，其實就有一個重要的學習時間管理的機會——自己管理做作業的時間。

完成作業總共需要多長時間，每一項需要多長時間，幾點開始，幾點能做完——習慣於獨立做作業的孩子，會有這樣的概念，而習慣於爸爸媽媽盯著、陪著寫作業的孩子，則往往顯得更缺乏時間觀念、更缺乏時間上的自律。

3、獨立思考

上學是孩子上學，不是爸爸媽媽上學，孩子上學除了學習知識，更重要的是要學會思考。如果孩子寫作業時，爸爸媽媽總是陪在旁邊，孩子不免就變得依賴大人，總想著讓大人看看自己做對了沒有。陪在一邊的爸爸媽媽，也常常自覺負擔起“監督”、“評判”的責任，不時糾正孩子、指導孩子該這麼做、不該那麼做。

長期下來，孩子就很難養成獨立思考的習慣。而且其中還有一個技術問題：雖然小學生的作業題目，對於大部分爸來說都沒有難度，但爸爸媽媽不瞭解老師課上具體講解的內容、步驟，指揮孩子做題，很容易讓孩子的做法，不符合他這個階段的教材的具體要求，幫忙說不定就成了幫倒忙。

4、解決問題

孩子的作業中，可能會有他自己感到困難的題目。如果是孩子自己寫作業，大人沒有在一邊看著，他可能會停下來，翻翻書或者找找例題，嘗試自己去解決。

如果大人在一邊，情況就不同了，大人會說：“怎麼停下來了？”“有不會的？我看看！”孩子也就只好配合著爸爸媽媽要“快點做完”的要求，放棄自己去慢慢思考答案，而接受爸爸媽媽的講解、幫助。

如果爸爸媽媽這麼陪著幾年，不給孩子自己面對困難的機會，孩子恐怕很難培養出獨立面對、獨立解決困難問題的能力。

5、相信自己

孩子自己寫作業，除了能學會安排任務、管理時間、獨立思考，解決問題，還有一個更大的收穫，就是更相信自己——相信自己能完成作業，相信自己能解決難題，相信自己的思考和判斷，而不會像前面說的那位小姑娘那樣，每寫一道題，都等著媽媽來幫助判斷對錯。

相信自己，或者說自信，對孩子未來的發展非常重要。自信的孩子，遇到新課程、新任務，會相信自己能夠從容應對，而不夠自信的孩子，遇到困難或者想像中的困難，最先想到的，往往不是“我能行”，而是“我不行”，總是希望得到別人的幫助，得不到預期的幫助時，很容易灰心、放棄。