學習為的是知識，更重要的是掌握學習的方法，習慣，這樣長大以後，最什麼工作都要保持好的習慣，做什麼事情成功機率會更高。

在疫情期間，我也在思考這個問題。

學習的目的在於明理，並透過實踐去實現自己的人生價值！

如果說學習知識，這個時代是很容易獲取知識的，但知識不等於智慧！

如果是隻為了獲取學位，說實話，學位也能混出來，但自己有沒有學到知識，只有你自己知道。

當前，對於我們普通大眾而言，學習為了學位，也為了練就本領。

學位是一個敲門磚，有才好進門，知識本領是技能，進門後如何發揮才能看自己的能力。

有的東西，只有在你擁有之後才可以忽略它，覺得它沒用；當你沒有的時候，就很有用。

學習是為了什麼？我們來談一談實際的吧，學習不僅僅是為了知識和學位！

從歷史的角度來看，我認為學習最本質的用處是為了生存！那麼我們根據“生存”延伸往下看

我們仔細去思考一下，人類從一無所有到石器時代，農耕，然後青銅時代……這一路的發展，這個過程是不是我們一直都在探索與生存呢？

或許這樣講太遠了，讓我們把視角放在近代來看吧！

西方學者學習了我們老祖宗的東西然後反過頭來殘忍的掠奪背後的本質基礎是不是建立在學習的基礎上呢。

在這我說的層面有些高了，不合樓主當下的實際情況。

根據我回答問題這麼多年以來的經驗，樓主當前的實際迷惑的是，學了這麼多知識不知道幹嘛用，但卻懂得一知半解，知道學了知識可以出去找一份好工作，然後讓生活過得好一些。

接下來我們就來談一下這次回答的核心，“知識的威力”，在這兒咱們都用頭腦來演示一下這次的小實驗。

我用中文說“蘋果”，這時人們的大腦當中一下就有一個蘋果的圖片以及它的形狀出現。

我用英文說“apple”，這時很多人的大腦當中沒有形成這種(蘋果)形狀以及意識。

那麼我們再來想一想，當我們的意識已經達到一定程度的時候，這時要隨一門新的語言 ，仍然用英語舉例:

一開始學英語，我們是不是要學音標？那麼對於一個初學者來說學音標，是很無味的，不知道幹嘛？好，當音標學完過後，這次我們知道要讀、背單詞，也是枯燥無味的，不知道怎麼用，總不會聊天就用單詞來和別人聊吧。那麼我們就會去學語法，當學完語法過後，這時我們發現就會一門語言了。那麼如何利用這一門語言？有人用它成為了外交官，有人用它卻為什麼只能成為老師？(在這不是看不起老師，請諒解)大家都是從音標開始的！

看到這我相信這個實驗大家都很容易明白它的道理！

學知識是潛移默化的，它的作用就是讓我們的認知範圍更廣，而我們全然不知，就像樓主提問一樣！如果他不學習他就不會提成這樣反思考的問題！其實這是一種進步，只是自我意識還沒有清醒，也就是說有時候迷迷糊糊的，做事的時候沒有定性和恆心，因為迷茫啊，就像學音標一樣，有的人學到一半就不學了，因為他不知道後面起到多大的作用。

在這裡我為大家總結一下，學習知識是為了創新，為什麼有人成了外交官，有人卻成為了老師，這在於如何運用知識來創新。

好了我的回答完畢如果您認真的看到這裡了，那麼我相信你從當中肯定體悟到了一些道理。

學習就是用知識武裝大腦，隨著年齡的增長越發覺得學習是一輩子的事情，正所謂活到老學到老。有些人學習就為了得到個畢業證，學位證書，完全沒有真正意義理解學習的真諦。我最佩服的是郭德綱的學問，一個初中都沒畢業的人能有今天的成就實屬不易，熟讀二十四史，對兒子的教育也是可圈可點，能說他沒學問嗎，只是沒學歷。學歷只是你工作的敲門磚，工作的過程還是靠學識來體現。學習的歷程永無止境，子曰三人行必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之。

說到學習，很多人都有一個困惑，學習對我們來說意義何在？雖然我們在學校學習了許多年，但是真正能用得上的知識很少。很多人都抱怨很多知識都是“沒用的”比如語文的文言文，數學的函式，高數，及各種公式定律。因為這些知識我們生活中根本用不上，為什麼要學習這些呢？簡單的加減乘除會計算就可以了，我又不搞科研······

讀書的意義不只是讀書，你可以用讀書豐滿自己的靈魂，滋養自己的氣質，但它不必然帶來財富或者是智慧。學習的意義在於改變人的思維，函式對於我們看似沒用，但是生活中其實處處都有函式，做出來的報表，不學習函式，你會看得懂嗎？你會根據影象的變化推測出很多事情。還記得北大屠夫陸步軒嗎？1985年20歲的農村娃陸步軒以西安長安區文科高考狀元的優異成績考入了北大中文系。2003年被爆出在賣豬肉，引起軒然大波，各種聲音都有，“讀書無用，北大才子不也賣豬肉”2019年他再次引起大家的關注，這次他是以成功者身份進入大家的視野，土豬壹號就是他的成功之作。陸步軒還透過在賣肉中總結的經驗，編寫成書籍，傳授經驗，同時也打破了讀書有用論。讀書改變了他對經營的思維，買豬肉不單單是蠻力活，也有很多學問在裡面。俗話說：活到老，學到老。學無止境。

透過學習豐富我們的知識，改變我們的思維，提升我們的價值。我認為這就是學習的意義。

學習是為了更好的在這個世界生存下去，我可能在這個過程中獲得了知識和學位，但這些都是學習過程中順手撿來的。

每一個人剛出生都是一個空白的獨立個體，透過學習，不斷的自我升級；

我們透過學習獲得了知識和學位，是為了更好的感知、連結和融入這個世界；

當我們熟悉了這個世界，融入了這個世界，我們才能更好更快的獲得這個世界的資源；

當我們獲得了這個世界的資源，才能生存下去；

在我們能夠生存下去的前提下，才能談為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為開萬世之太平。

很喜歡龍應臺的一句話，“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂 ”

現實地說，讀書是為了考大學，讀書是為了將來能過上好日子，讀書是為了改變這個貧窮落後的家庭。這無疑就給了我們一種壓力，然後讀書不是為了認識更多朋友，然來讀書不是為了有人一起玩。

學習為的是面對生活抉擇時，有更多的選擇性！

要說學習是為了什麼，你應該問自己以後面對的是什麼樣的人生。其實按照人類的正常認知習慣，應該是先去做事情，一個個課題擺在孩子們的眼前，孩子們覺得無能為力，然後再去主動學習知識，用來解決問題。

如果透過以上的學習流程，我想孩子們就不會發出“學習是為了什麼”這個疑問了。那麼現在重新面對這個問題，其實可以把它轉化成：你以後要去做什麼，你以後會面對什麼樣的課題？

以上兩個問題其實可以在孩子們的作文中窺見稚嫩的思考，不可否認我們有從小志向遠大、思路清晰的孩子，但我們擁有更多的卻是對未來缺乏認知的孩子，所以這就不得不提到如何提升孩子對其未來要進入社會的認知。

目前的中國這項十分重要的任務其實更多的是交給了父母與親人，父母透過自己的職業經驗，親人透過自己榜樣的力量，以及認知能力強的孩子透過自己的生活觀察體會和網路的知識搜尋來完成，但是大多數的家庭其實做得不好，沒有培養起孩子對未來社會生活的較全面認知和增長知識的主觀能動性。

一方面，如果學習時代沒有一個學習的方向，學習的戰略目標，自然而然就會成為一個隨大潮，不知為何而學習的人。這樣的學習方式是很難有深度的，也是會留下許多漏洞短板的。

另一方面，如果從小就對進入社會所需面對的一個個課題有較清晰的認知，必然會促使孩子從小有意識的去鍛鍊自己各方面的綜合素質。

最後回到主題，學習是為了學位還是知識呢？其實答案很明顯，兩樣都不為，這才是教育的真諦，也是中國教育的不足之處，學習是為了解決自己的人生課題，是自己有專業知識，專業能力，能管理，有自信，能講演，有擔當，能做出事業的成績，能成為一個人才，擔起一個家庭的擔子等等等等，其實總的來說就是成為一個合格的人。

在這個過程中，得到學位，獲得知識只是一個附帶的收穫，絕不能成為目標。你可以問自己，滿腹詩書可不可以一言不發？知識淵博可不可以無所作為？都不行，人是要創造價值的動物，是要與他人交往的動物，知識、學位在我們的人生中是服務於我們，我們的成長之路收穫的最寶貴的是我們創造的價值。

為什麼要學習？這個問題的答案也許會影響人的一生。但是，要把它說透徹並不容易。需要做些綜合歸納。

1、為了明理(禮)。這是從道德、思想修養的角度上說的。《大學》說，大學之道在明明德。在現代叫做樹立正確的世界觀、人生觀。最基本的是弄清楚什麼是對的，什麼是錯的；什麼是高尚的，什麼是卑鄙的；什麼應當堅持，什麼應當擯棄。這是“明理(禮)”的核心。

2、學習的最終目的是實現理想，古人說要“修齊治平”，“內聖外王”，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”；講光宗耀祖。現代人說要為中華崛起而學了，為國爭光之類，都是為了一個理想。不過，我覺得為祖國一類說法過於籠統渺茫，對一般人而言不如說“做一個好人”既淺近又便於接受。這裡所說的“好人”，我覺得最低要求是守法和有禮貌，再上升一些就是要能為他人著想。

3、學習本身成為一種內心的需求和享受，如孔聖人所說的“學而時習之，不亦樂乎”！這可以說是學習的本意，也是其最高層次。充分表現了人類的求知慾——是滿足人的好奇心和探索本性的一種方式。！

4、更多的是實用主義的考慮。現代人說的學習可以改變命運，古人說的“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，都是激勵人們學習的直接動力。但我覺得這樣說太功利主義了。不如說學習使人們在今後的生活道路上多了一個選擇的資本和機會一一為了活下去，如果不學習就非得去做某些事情(可能是自已不願意的)不可，學習就可以讓你不是非得去做自已不願做的事不可，而有本錢拒絕它。

當然，上面這些都是對年輕人說的，而對上了年紀的人說來，讀書也許只是一種習慣，一個愛好，甚至於一種“生活”而已！

至於學位什麼的，只是學習的結果，並非學習的目的。不必過於在意！

學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個過程。正如人們常說的“學以致用”，學習就是為了將來的發展。因此頭腦清醒的人，學習會有的放矢，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放矢，忙於應付，非常被動。 在生活中，我們無時無刻不在接觸新事物，只要抓住了機會，調整好心態，在哪裡都可以學習到有價值的東西，這就需要我們明確自己的學習目的。學習是為了什麼，怎樣才能學以致用，是每個人都需要思考的問題。

學習主要是為了提高自己的修養。既能獲得知識，也能獲得學位，這兩者只是比較現實的產物。學習其實是讓自己漲見識，為以後自己能夠獨立做鋪墊。