您好，很高興回答您的問題。二年級的孩子組詞造句不會怎麼辦？首先，我們可以電腦工具查詢，也可以使用新華字典查詢，這裡推薦讓孩子使用新華字典查詢。畢竟現在網路的資訊太多，二年級的孩子海不懂得篩選怕對孩子有不好的影響。二來孩子不會組詞造句，說明平時的閱讀量不夠，要想學好語文，主要平時的積累要足夠。可以給孩子買一些課外書籍，讓孩子每天都有半小時以上的時間閱讀，當孩子的閱讀量多了之後，像這些組詞造句的自然手到擒來、出口成章。也可以買一些好詞好句讓孩子適當的背一些。比如成語、AABB、ABAB式的詞語。三、作為家長平常生活中要多與孩子交流，適當的玩一些小遊戲，比如：成語接龍游戲、組詞比賽看誰組的詞多等等，培養孩子的學習興趣愛好，也能增進與孩子間的感情！

組詞造句需要大量的詞彙積累。

首先，要進行適量的閱讀積累，找美文閱讀，每天堅持閱讀半小時，並引導孩子做好詞好句的摘抄，只有輸入足夠多了，才能有輸出。

第二，適當練習看圖寫話。看圖寫話也要分步驟，第一步是引導孩子看圖說話，看見圖片能用自己的話描述圖片。這一過程中，可以帶孩子出去遊玩，有意識的引導他看到了什麼，聽到了什麼。第二步是書本上的看圖寫話小作文，先說，再動筆寫。一開始動筆寫不會寫的字可以寫拼音，主要寫時間地點人物事件及心情。滿滿地再引導他增加修飾語。

總之，組詞造句是一個長期的過程，要堅持才能看到成效。

學習語文，最重要的是積累和應用！“讀書破萬卷，下筆如有神”。二年級小學生不會組詞造句，主要是知識積累太少！我的建議是:一是加強閱讀！要學會閱讀，對於在閱讀過程中碰到不會的字詞要用本子記下來，先試試動腦想想，然後可以查閱字典、詞典或詢問他人亦可藉助網路，把找到的正確答案寫下來，看看自己所想的答案與正確答案有哪些出入！要有意識摘抄一些自己認為好的詞句！二是要養成寫作的習慣！要堅持寫日記！要堅持摘抄！

孩子進入到小學二年級的學習階段，應該讓孩子多讀、多寫、多練，記住學過的生字、詞語，為下一步組詞造句打好基礎。

在義務教育教科書中，小學一、二年級的生字共有800個，其中二年級有500個。為了記住這些生字，家長要培養孩子的興趣愛好，使孩子在學習中健康地成長。

一是熟練掌握最常用的漢字。對於家長來說，除了熟練最常用的漢字外，編岀一些簡單的詞彙，如“看見”、“那邊”、“長大”、“月光”、“春天”、“植樹”等詞語。還有日常用的語句，如“門前開著一大片五顏六色的鮮花。”、“我們天天一起上學，一起回家。”等等，記住了一些常用漢字和詞語，將使孩子終身受益。

二是建立生字、詞語卡片。充分利用卡片，把新學到的生字，詞語寫在卡片上，每10個為一小組，每20個為大組。在飯前飯後，睡覺前記住一點，日積月累。同時，家長也把這些卡片帶在身邊，隨時學習。

三是培養孩子學習興趣，經常閱讀課文，提高閱讀能力。以小學二年級下冊《找春天》為例，這是一篇語言優美、充滿兒童情趣的散文。一個“找”字，說明春天的景色還沒有完全顯露岀來。從文中可以看到，“小草從地下探岀頭來”、“早開的野花一朵兩朵”、“樹木吐岀點點嫩芽”、“解凍的小溪叮叮咚咚”，說明春天已經到來。在課文中，讓孩子找岀四句提問句，“那是春天的眉毛吧？”、“那是春天的眼睛吧？”、“那是春天的音符吧？”、“那是春天的琴聲吧？”。引導孩子掌握句式的特點背誦，這四個問句的背誦，用時少，記憶牢，比硬背效果會好得多。

如果在二年級學習階段的組詞、造句有什麼“竅門”的話，我認為，在學校老師耐心的輔導下，在家長的悉心配合下。記住：背誦是記憶的基礎，重複是記憶的竅門，興趣是記憶的媒介，卡片是記憶的倉庫，應用是記憶的根本。這五條就是組詞造句的“竅門”。

家長在輔導低年級孩子寫作業時，發現很多孩子不會組詞造句。孩子在一二年級的時候，掌握的詞彙量有限，碰到一些難的字不會組詞，遇到難的詞語造不出句子，是完全可以理解的。作為家長如何輔導孩子提高組詞造句能力呢？我有以下幾點建議：

我們在記知識點時，很難孤零零地記住一個字。但，當這個字在一兩個詞組裡時，我們記住它難度就降低。對一二年級的孩子來說，記住生字新詞也如此，單獨記下一個生字比記住一個新詞難。我覺得，家長可以大家平常要讓孩子多做擴（組）詞練習，一個生字擴充套件給它組三四個詞語，並且嘗試用這些詞語說一句話，養成擴詞的好習慣，比如“滿”字，可以組詞成“美滿、滿足、滿意、滿分、滿臉、不滿”等，組完詞後，可以用這些詞語造句。透過這樣的擴詞練習，孩子即能牢牢記住所學生字，也能積累更多的詞語，學會用這些詞語造句，一舉三得。

家長們平常多引導孩子翻課本，找出當天所學生字新詞在課本中的例句，模仿寫出這樣簡單的句子，“什麼人在什麼地方幹什麼”或“什麼人在什麼時候怎麼樣了”，同時要保證句子的主謂賓成份完整。這種方法是一種遷移性練習，孩子透過仿寫例句，進行發散重組詞語，形成屬於自己的句子。除此之外，很多練習本上也有“仿寫句子”的題型，家長可以讓孩子多做這樣的題目，提高孩子仿寫句子的能力。

大量的閱讀是孩子學習語文的根本，也是提高孩子組詞造句能力的最好方法。除了大量的泛讀（默讀）課外書籍外，家長要引導孩子進行大聲朗讀課本或其他課外書籍。很多家長常常疏忽這個問題，大多時候我們讀，孩子聽，或者是孩子自己看書。孩子對所閱讀的內容掌握得如何，我們並不清楚。孩子張口閱讀時，我們不但能及時發現孩子的字詞掌握程度，而且能潛移默化地提高起孩子的語感。家長和孩子可以經常進行角色扮演朗讀，這不僅加深孩子與大人之間的感情，也讓孩子對語言文字的魅力有更深的感受。