作文寫作不算難，萬水千山只等閒

作為一位具有十年語文教學的語文老師，針對您的提問，我的回答如下：

一、尋醫問藥;

一份試卷中，題型有很多，其中最重要的題型非作文莫屬了

得語文者得天下，得作文得語文，可見作文的重要性。為何這麼難呢，首先要去找找試卷反映出來的問題，看看作文的不足在哪，做針對性的學習。

二、對症下藥

當你找好問題後，那我們就要做針對性的學習了。一般情況下，作文阻礙你的前進，那你要去建立作文模組的知識體系，搶前抓早，儘快建立體系

考場作文的知識體系有

審題立意

標題選取

結構編排

語言修飾

素材選用

三、勤加練習

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。想實現自己的目標，我們就要就好好去勤加練習，只有這樣才能更好的快快提高。知識要學會輸出，作文要多寫啊，多詢問別人對你作文的意見

你現在是幾年級？是小學生？是初中生？亦或是高中生？情況不明，只能說個大概。因為不同階段有不同的要求。

母語學習，小學是一個關鍵時期。這個階段語文學習的主要特點就是海量吸收、海量積累！吸收什麼？吸收語言材料。積累什麼？積累語感。

這六年貫穿始終的要求就是鼓勵學生多讀書，讀好書，進行大量的語言輸入和語言儲備。

有沒有寫作要求？有。但都是一些依樣畫瓢比較簡單的任務，如寫景狀物了，人物描寫了，事件描述了，等等，觀察多數停在面上。心理描寫偶有涉及，都很膚淺，"極了"句式特別多，比如，開心極了，傷心極了，害怕極了，痛快極了等等。

小學作文怎麼提高？

1.熟讀教材，要求背誦的一定要背誦！雖然說光憑几本教材學不好語文，但是不精讀教材，只是一味的廣泛閱讀，學習效果照樣來得比較慢。

2.學習蜜蜂，做好採集。凡是書中的好東西，要及時摘錄下來，一有時間就去翻一翻，讀一讀！

3.充分利用自己的感覺器官去感受大自然和生活中的各種事物。到公園去玩耍，不妨用手去摸摸樹皮，再去摸摸葉子，看看是什麼感受？用鼻子貼近花朵去聞聞花的香味，再把花放在臉上輕輕摩挲，體驗一下花瓣的光滑。

下雨天，跑出屋去，揚起頭，讓雨滴在臉上，是什麼感覺？媽媽買了西紅柿回來，拿一個握在手裡是什麼感覺？自己拿水把它沖洗乾淨，放在嘴裡生吃一口，又是什麼感覺？認真體會一下那種酸酸甜甜的滋味。一句話，做一個有心人，去感受、去銘記！

做到這些，你寫做文就有東西可寫了！

小學作文考察學生的"眼"，就是考查學生寫景狀物的能力。初中作文考察學生的"心‘’，就是看他對人物內心世界各種感情、情緒的刻畫摩寫能力。高中作文考察學生的"腦"，就是看他對解決各種問題能否提出自己獨特的見解，看他有沒有自己的思考和判斷！

作文，可謂難者不會，會者不難。確實，一篇文章，可能意思相近，但是由於個人的表達見解，卻是千差萬別的。有的讀來蕩氣迴腸，餘味不減。有的讀來眼澀心堵。那麼，到底如何才能寫好一篇作文呢？下面，筆者就談談自身經歷。

一、審題

審題應立足高遠，找準出題人想要的答案。當然，審題一定要做到新穎別緻，最好能與正確的三觀銜接。

二、標題

俗話說“題目是文章的眼睛”，如果標題過於俗套，那麼自然不會博取讀者的眼球。所以，在擬寫標題時，應該動用自己的所有知識，爭取做到要麼點中心，要麼點內容，要麼點主旨，要麼點事件，要麼點人物——同時，還應注意精煉，優美，讓人一看即迷上。當然，除了命題作文。

三、正文

正文的開篇，一般有引用，引用多半是名言警句或古詩詞等膾炙人口之句。另外有自己總結的排比、擬人、比喻等修辭手法，這一切都需要高度的概括，目的就是引出你的正文部分，以引起讀者讀欲。中間部分，這一部分可謂就是實實在在的東西了。所以包括人物、事件、論據等，這裡務必充實，但是不能重複，而可以從幾個點來概括全面。結尾部分，要麼感情昇華，要麼啟示，要麼感嘆，與開篇能夠照應。

總之，理論畢竟只是理論，寫作還得多練習，時間長了，文字便由你駕馭了。

語文作文，不同的年級要求略有不同，年級越高要求也越高。當然，不論你是低年級，還是高年級，拿到作文題目(材料作文另說，它要先確定題目。)有以下幾件事:第一審題，第二立意，第三寫題綱，第四選材料，第五打草稿或寫作，第六修改。

第一，審題。眾所周知審題是寫作文的最基本步驟，大部分作文題目都是材料作文，需要我們根據文字、圖表等資訊辨認出作文的主題。所給材料一般都能從不同角度立意，這時要選一個最明顯、最典型的主題去寫。而對於給定題目，審題時一定要抓住題眼，注意修飾性詞語，不要跑題。

第二，立意。立意就是確定文章的中心思想，給文章確定一個主題，然後圍繞這句話去展開。立意是一篇文章的靈魂，相當於議論文的中心論點，整篇文章都要圍繞這個中心去寫。

第三，列提綱。確定好文章中心以後，要圍繞這個中心列一個提綱框架，知道文章如何佈局謀篇，每一段寫些什麼內容，怎麼開頭、結尾、過渡等。

第四，選材料。有了提綱以後就要開始正式寫作文了，寫作文離不開作文素材，素材選擇要與所述觀點相契合，可以選古今中外素材例子、正面反面素材例子、聯絡生活實際的素材等。

第五，寫作。在寫作過程中，要注意邏輯結構嚴密，比如寫完分論點要舉例子進行論證，敘事要有時間先後順序等。

第六，修改。平時練習時，寫完作文需要反覆修改，主要看錯別字、語句是否通順、是否存在邏輯問題等，也可以請老師幫忙指導。

以上幾點是寫作文的步驟。想寫作文，就按這個步驟來就行。但是想寫好文章，那不是一日功夫了！那就需要你從以下幾部分著手:

寫作前的準備

第一，閱讀積累素材或材料。

多讀書，用心讀，學會借鑑。並做好好的文章、好詞、好句的積累，也就是我們正常說的做筆記。你還可以從所讀作品中學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

第二，學會觀察生活、走近自然，並作相應記錄，積累材料，以備寫作選材料，同時讓素材豐富多彩。

第二，堅持寫日記或是週記之類。既能練筆，又積累了素材。

寫作

第一，擬題目。

你可以採用新穎、獨特的，或是採用問答式、懸念式，這樣既可以吸引讀者的注意力，激發興趣，還能起到事半功倍的效果。

第二，選素材或材料，造骨架結構。

好的文章源於生活。儘量寫你熟悉的人、事、景、物等，也就是你平常的所見、所聞。因為熟悉，寫起來不光得心應手，還有話可說。

第三，採用恰當的寫作方法，賦予作文“血與肉”，或潤色。

比如採用好詞好句，或是釆用修辭手法，讓你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。還可以模仿、套別人的寫作思路。但要恰到好處,不宜過多,過多則顯得華而不實。

第四，文章貴在真。

這句話告訴我們寫文章要寫自己的親身體會，寫出自己的真情實感。這樣的文章，才會生動感人，引發讀者共鳴。

寫作後

第一，修改。

魯迅先生曾說過“ 好文章不是寫出來的，而是改出來的”。一件精美藝術品，也是經過不斷的琢磨和雕飾才形成精品。所以說文章不厭百回改。一定要反覆的琢磨，修改文章的不足，做到錦上添花將文章的水平提高的新的高度。

第二，謄寫。工整抄寫，注意卷面。

這樣一來，好文章便成了。

不知道，這樣的回答還滿意不？

這個問題問的很好，你算是問對人了，我用我幾十年的寫作經驗和技巧分享給你，請替我保密，謝謝。記住五個字，受用一輩子。1.眼，首先肯定是寫你所看到的，比如天氣好不好啊，花兒美不美啊，人流多不多啊。2.鼻，然後可以謝謝鼻子聞到的，比如花兒香不香啊，臭豆腐臭不臭啊，香水刺不刺鼻啊。3.手，在然後就是手觸控到的寫一寫，比如水涼不涼啊，小朋友的臉滑不滑，包子燙不燙啊。4.口，口就是嘴可以分兩步寫，第一可以寫說了什麼，跟誰說話，第二步可以寫吃了什麼，好不好吃。5.耳，耳朵是用來聽的，出去玩或者在家裡都可以聽到很多聲音，天上的鳥叫啊，溪水嘩嘩的，汽車轟鳴等等。只要記住這五個字，不愁寫不出作文來，當然要寫得好，還得會用華麗的詞語。下面請看我影片給你講講

作文改如何寫，千萬不要進入認識誤區，我們要有一個最簡單的認識。說的簡單一些，作文就是把自己想說的話寫出來，所要考慮的是怎樣把自己的口語轉化成書面語即可！所以無論是我們自己去寫作文還是教育學生去寫作文，都要注意以下幾點：

首先，打敗自己，克服畏難情緒。

往往有一部分學生，把寫作文看作是一件很難完成的作業，尤其在考試過程中，帶著這種情緒去應對作文，再一看到作文要求時，一下就懵了，滿腦子一個字都沒有，更沒有一點頭緒，最終抓耳撓腮，東拼西湊好不容易湊夠了幾百個字，最後卻不得分！

因而，我們首先要克服的是不要害怕作文，不要自我失敗，要自我肯定，要將它看作一件很簡單的事情，以最簡單的，最直接的想法去構思它，也就是把你最想說，最直接，最通俗易懂的話語說出來，然後再去思考怎麼表達的更優美、更確切、更能獲得老師或別人的肯定！

其次，認真審題，考慮文章結構。

看到作文要求，可以想象出題人出這個題目的目的是什麼，他想讓我們往哪個方向去寫的，然後快速的回憶自己在學習過程中學過那些文章與此作文要求主旨相似，而後再去考慮自己生活實際或聽說的逸聞趣事再或者新聞、報紙等等總能找到相關素材。

找到素材後，我們首先要考慮的是這篇文章我要以一個什麼結構去寫，是總分還是總分總，確定文章結構後，便可以去把自己想好的素材給它分門別類列好提綱，這樣文章的結構框架就大體出來了。

再次，講究辭藻，打磨語言。

說的通俗易懂點就是前面說的怎麼將口語轉化成書面語。但這裡的轉化並不是讓你在文章當中用多麼華麗的語言，多麼優美的語言，更不需要多麼深奧的語言，只需要用最樸素的語言，寫出出題人的意圖，寫到讀者的心坎裡，那麼這篇文章也就成功了！

我們看到的優美文章，滿分作文，名家大作其實看看語言上，文字運用上也都是非常通俗易懂的。所以，我們作文時千萬不要走進一個誤區了，認為更多的使用優美語言，使用成語，引用古詩詞名句，文章就越好，就越顯得有文采，就能得高分，這樣的認識並不是正確的，反而是有時會成為寫作時的累贅！

最後，增加閱讀量是寫作的最佳途徑。

之所以寫不出文章就是因為自己無話可說，為什麼無話可說，因為你不去說，也就是不去讀，胸無點墨毫無思想自然也就無話可說。普通剛出生的我們，不去學習說話，你一輩子都不可能會說話。因而，更多的閱讀量是我們快速提升自身寫作能力的最佳途徑。

這個太籠統了，不好回答。

小學重語句通順，故事完整；初中重情感細膩，形式新穎；高中重貼近社會，思辨高格。不同階段有不同要求，但首先要有文體意識。

有些學生寫記敘文，最後總要強行加一段議論。受不了。不是說不讓寫議論，只是這議論是大同小異的議論。空泛，喊口號。

我正準備寫一篇論文，關於小學應用文的習作教學。

語文學習路上的攔路虎，應該就是文言文和作文了吧。

如果想給學生講個鬼故事，最嚇人的鬼故事應該就是：讓學生寫作文，保證學生馬上能哭給你看！

但是不管怎麼說，既然這個作文是應試中不可缺少的重要部分，所以我們還是需要認真對待的。

那麼，一篇能入法眼的作文究竟應該怎麼寫呢？大仙兒老師先和大家分析一下， 寫作文應該經歷這樣的幾個過程。

首先，寫作文的初級目標是讓作文文意通暢。

你可別小看這一點，很多同學都是沒辦法做到這一點的。

前段時間，有個學生找我幫他看一篇作文，主要是記事的。當時我有點忙，於是就大概看了一下他的內容，感覺選材和文章框架都還不錯，覺得應該問題不大。

後面，我有時間了，又仔細地讀了一下，才發現大多數語言表達都是有問題的。最常見的問題就是句式雜糅，這是他在寫作文的時候根本就沒有注意到的問題。

這種語言表達上的錯誤，很多同學都沒有引起重視，甚至自己在檢查的時候也沒有看出來。所以，我建議大家平時在進行作文訓練的時候，最好是把作文交給語文成績不錯的、最好是寫作能力比較強的同學，讓他幫你看看作文表達上是否存在一些問題。

這樣經過長期訓練，應該能改善寫作中存在的問題。

其次，讓作文具有邏輯性。

作文是為了表達自己的情感，但是作文不止是這樣淺顯地表達情感，還要透過作文表達自己的價值觀，甚至有時候我們還要藉助作文來講述一個道理。

通常，我都不建議我的學生在考試的時候寫散文。

為啥？

因為我們很少有人有能力可以駕馭散文。

別人散文家寫散文可以做到形散神不散，但是我們寫散文估計就只能做到形散神也散。

所以，一篇稍微有質量的作文都應該是具有邏輯性的，能夠一步步地把讀者“引入圈套”，在看完你的文章後，讀者能夠由衷地說幾句：哇，確實是有道理！那麼，就說明你的作文是有一定的邏輯性的。

最後，讓作文顯得有靈氣。

前面兩步我們都在致力於讓作文變得通暢，那這一步就是讓作文變得更精美一點。

同樣是寫人物（比如，寫媽媽），有的同學就寫得讓人潸然淚下，有的同學寫得讓人內心毫無波瀾。

這是為什麼？

這是因為沒有把作文裡涉及到的事情寫活，沒有帶上一點主觀色彩。

我給大家推薦如何把作文越寫越好。

模仿。

多去看優秀作文的表達是什麼樣子的，然後你就照著這樣的寫作方式去模仿，久而久之，你就能從中積累到一些適合你的、能讓你的文章顯得高階一點的表達。

不論你知道多少種寫作文的方式，最重要的是要多加練習。

即使是具備寫作天賦的人，也要經過大量的寫作訓練才能不斷地提高寫作能力。

再不用說，我們這樣普通的人，更是要多加訓練才能做到更好！