被新型冠狀病毒攪亂的2020年，我們有身處《流浪地球》之感。2月10日，本是開學的日子，本是熱熱鬧鬧的日子，本是高高興興上學的日子。如今，校門口卻冷冷清清、門可羅雀。

這些意外，無情地攪亂了我們的學習計劃。根據教育部的規定，從2月10日開始，部分地區開始網上教學。很多地區學校已經開始網上授課，並且一天至少六節課。對於接觸過網課的同學以及從未接觸過網課的同學來說，這的確不是一件愉快的事。

網上學習和線下學習有很多不同之處，我們如何上好網課？我想給大家三點建議。

一、樹立好心態

一週上一兩節網課，我們覺得很新鮮，但是每天上好幾節網課，滋味卻不好。以前我們抱怨早起太累，上學很辛苦，現在大家終於明白上學的好。與其抱怨生活被打亂，在家待著憋屈，網課沒效果，不如想想在家上網課的好：不用早起，不用擔心老師盯著，有了更多自己的時間，真正做到我的地盤我做主。

所以，我想對大家說：安心才能靜心，靜心才能學成，任何事想做成，都得樹立好心態。

二、自律很重要

這個世界上最優秀的人，都是最自律的人。拿作家來說。我們熟悉的童話大王鄭淵潔，雖然只有小學畢業，在長達25年的時間裡他是《童話大王》的唯一撰稿人。他每天早上四點半起床寫作，每天至少寫兩小時，不少於6000字。他日復一日，年復一年，高度自律，才變成了現在的童話大王。同學們喜歡的網路作家唐家三少，也是日更新3000字，十年如一日。由此可見，凡是優秀的人，都有高度自律的品質。

所以，我想對大家說：自律才能獨立，獨立才能成才。

我們總嫌父母管得太多，這個月，我們和父母約定，不讓父母監督，不讓老師監督，我們把自己管理好。這個月我們要向父母證明，我們長大了，我的學習我做主。

三、凡事預則立

《禮記·中庸》曰：“凡事預則立，不預則廢”。我這裡的預包括兩層含義：一是計劃，二是預習。每天學什麼，我們要關注課表，要自己列出計劃表。安排好上課時間和作業時間還有休息娛樂時間。

先說課前準備環節：如上課前，我們是否安排半小時預習或朗讀。上課前我們要提前瞭解上課內容，寫出你的疑難點，帶著問題聽課。因為有了預習，上課時學習效率更高；因為有了預習，上課時變成了第二次學習。

接著說上課環節：網課大都資訊量大，老師上課節奏快。上課方式是老師講，我們聽，互動並不多。遇到這種情況，我們可以先聽老師講，課後打開回放，整理筆記。如果老師有互動，一定要積極參與，因為互動時，我們又多了一次思考，因為老師的點評或鼓勵，又提升了我們的注意力。上網課時，長時間盯著螢幕很疲憊，可以佩戴防藍光眼鏡。課間休息時，趕緊離開電腦，給自己眼睛和大腦休息時間，也是給下一節課提前充電。

再說作業環節：作業是檢測學習效果的一種方式。寫作業前，可以打開回放，有選擇的聽。看看老師講了哪些重要的知識點，我是否都已經掌握好，並整理筆記，這是一個磨刀不誤砍柴工的過程。上課內容理解好了，作業效率自然高。

這個環節中作業訂正尤為重要，老師點評作業後，我們發現問題，要及時訂正，不明白的地方及時聯絡老師答疑。生活中，克服困難的過程就是成長的過程。學習中，訂正的過程就是發現問題，解決問題的過程。

所以，我想對大家說：作業不在於你寫了多少，而在於你發現了多少問題，又解決了多少問題。

最後說休息娛樂環節：學習是為人的使命，休息是健康的保障。會學習的人一定會休息。面對新疫情，我們更要有健康的體魄，有了好體魄，才能像鍾南山院士一樣為國效力。

總之，利用網路平臺學習，既是機遇也是挑戰。它讓我們瞭解了一種新的學習方式，培養了我們的自學能力。但長時間的使用電腦，又損害了我們的健康。困難面前，我們能否經受考驗，我們能否揚長避短，合理安排呢？期待著你的傑出表現。

知識點應該是沒有在教室課堂上掌握得好。因為多數孩子的自律性是不夠好的，在家上網課，老師的監督督促作用就大打折扣。

再加上學習時間減少，訓練強度下降，學生再偷著玩玩手機，很多知識點就被忽略過去了。

我覺得在家上網課學習效果因人而且，不能一概而論。本人是以為小學語文教師，目前也在家給學生們上網課。結合我的網課經歷談談我的感受。

1.優等生，絲毫不受影響。優秀的孩子之所有優秀，是因為他們有良好的學習習慣和強大的自我約束能力。這一類學生無論是什麼方式的學習都會很投入。網課期間，班裡優秀的學生作業完成得和在學校學習是一樣的。

2.中等生，稍有影響。學習中等的學生，他們往往是學習習慣還可以，自制力稍差。需要家長和老師督促，這些學生還是比較聽話的，但因為自制力差一些，完成作業的質量和在學校比就要差一些。

3.差生，差生形成的原因就是學習習慣差，缺乏自制力。這類學生往往是在學校學習時各科老師關注的重點物件，他們在課堂上經常不聽課搞小動作，還經常不完成作業，在老師的直接監督下 ，還不能好好學習，何況在網路授課時老師不能直接監督到他們。我們班級裡的這類學生，在上網課期間經常遲到，在公屏上亂髮表情包，無視上網課紀律，作業做的亂七八糟，甚至有些同學根本不做作業。

試想，經過一段時間的網課學習，各層次學生的距離會越來越大。中等學生和學習較差的同學受到的影響還是很大的。這兩類學生在開學後肯定都會成為老師個別輔導的物件。

跟在學校裡的效果比肯定會差點，疫情時期的網課也是無奈之舉，辛苦家長了。

那上完網課，孩子真的就不能掌握知識點嗎？我認為不能說的太絕對了，我是一名科學老師，來說說最近幾節課的看法：

1.網課內容很詳細有趣味性。科學本身是一門講究動手思考的學科，但有些學生在家裡無法備齊實驗器材或者根本懶得去準備，上課僅限聽，而沒有做，這對於小學生來說，沒有實際的動手經歷，掌握知識點肯定更困難。

2.課後作業竟然有錯誤？我們地區的網課最後會附上相應課堂作業本中的練習，換句話說就是在課堂上就可以把作業做完了，可是，學生交上來的作業竟然還有錯誤？（我也簡直太想問問他們到底在幹嘛）剛學完就直接鞏固當天內容是很有效率的。

3.這份筆記真詳細。當然也有表現特別好的，我有個學生平時上課經常走神，但現在上網課，每次的筆記都是很詳細，作業質量完成也很棒，更重要的是不用你說，自己就把作業交給我，跟平時的狀態一比，我還有點受寵若驚。

5.做家長的更要辛苦一段時間。畢竟還沒有開學，孩子的學習還是多辛苦家長，老師也希望孩子能更優秀，但鞭長莫及，距離產生無力感。

最後希望疫情快過去，解放家長，解放老師。

在家上網課能掌握知識點。其原因是一，每節網課老師都進行了精心備課，且有校領導、助教老師進行適時監督；二、上課形式新穎，內容豐富多彩，圖文並茂，便於使學生接受；三、上網課可以培養孩子的自控力和約束力，家長也可以傍聽，可以隨時掌握孩子的知識點；四，上網課相當於一對一教學，使孩子心更靜，注意力更集中，學習效果更好。

首先直白地道出大家心中的顧忌：在家上網課，孩子知識點恐怕難以掌握好！

那可該怎麼辦呢？對於這件好似史無前例的大事，應該持什麼樣的態度，成了大家迫切關心的話題。

隨著時代發展溫飽陸續解決，以更開闊的視野來思考生活、品味人生，孩子性格和諧、人生幸福成了大家的共識。如果把掌握書本知識看作智商培養、鍛鍊生活能力看作情商培養，二者缺一不可，尤其後者更為重要。關於情商的培養，生活中有不少例子。但如果能幸運地遇到一個能在第一時間裡，讓孩子有一個模擬最真實、感受最強烈、印象最深刻、提升幅度最大的拓展訓練機會，成了人們的奢望。

這樣的機會不是沒有。咱們都知道愛因斯坦這句話:“機遇只偏愛有準備的頭腦。”已有的生活態度決定了能不能抓住機遇。你有什麼樣的生活態度呢？

比如，“存在就是合理的”，黑格爾的《法哲學原理》序的這句話指出：凡是合乎理性的東西都是現實的；凡是現實的東西都是合乎理性的。你認同嗎？疫情的出現，自然有它產生的原因，科學家會給我們詳細的解釋。這顯然和我們的運氣好壞、心情好壞本來一點關係都沒有。“屋漏偏逢連陰雨”，並不是天不作美，而是屋本來就漏的隱患。歷史沿革、世事變遷，驗證的都是前因後果。白巖松說：無論你願不願意相信，這就是生活的真相。生活總有些意外的事情，早晚總會來到，沒有誰倒黴。

我們可以坦然面對疫情這個不速之客了。儘管愛心、掛念讓我們一下子輕鬆不起來，但至少可以安心地去做一些事情，讓生活更不那麼糟糕了。

如果你有這樣的心態，你是否會意識到，機遇竟也不經意間也來了。否極泰來，或言塞翁失馬，焉知非福。因為你良好的心態，那個夢想讓孩子提高的奢望機會已經來到了身邊。

疫情來了，來的不單是疫情，還有時間，還有親情的陪伴。父母是孩子的第一任老師，很多父母后來都覺得對孩子的愛仍有著無法彌補的缺憾。現在，你可以抓住這個機會改寫未來，以嶄新的姿態傳遞智慧，傳遞愛。比如以下兩點。

一、示範引領，科學培養。

最好的富養：媽媽好情緒養育孩子，爸爸善於處事，有見識高格局進而影響孩子。

善於控制情緒的父母，穩定的家庭氛圍帶給孩子更多的是：安全感+幸福感。被愛包圍的孩子內心往往充盈，心存善意看待周圍的人和事，未來不論走多遠內心底氣滿滿。

人際關係大師約翰.戈特曼曾說：“對情緒的感知能力和掌控力，在某個時刻，要比智商更重要，與此同時，這個能力也會決定這個人在社會各個領域中取得的成就和幸福感。”所以孩子掌控情緒的能力，這個能力和他多年後的人生有著密不可分的聯絡。

1．媽媽什麼情緒，孩子什麼命運。

統計調研者經多年調查統計發現：母親情緒影響著整個家庭的氛圍。母親若情緒不穩定，丈夫焦慮孩子易敏感，並患得患失。所以善於控制自我情緒的媽媽，家庭氛圍和睦，這類媽媽帶出的孩子相對較為理智平和，不容易受情緒的操控。

好的情緒影響行動，良好的行動產生好習慣，好習慣養成好性格，良好的性格決定命運。無法完全控制主宰自己情緒的人，命運也無法掌控在自己手中。

2．爸爸為人處事，社會格局影響孩子未來運勢，決定孩子社會階層

中國傳統觀念“子承父業”是有一定道理的。家庭環境影響孩子情緒進而影響性格，父親對於孩子未來職業影響較重。

朋友大國從事插畫行業十年，知名插畫師，在爸爸影響下，五歲的寶寶也能熟練的繪畫，想象力格外出彩驚到了周邊朋友。爸爸工作內容潛在影響孩子未來的定位，像童年時期給孩子心中播下一顆種子。父親喜愛的東西也在影響孩子的喜好。除了遺傳基因外，周圍環境也在影響孩子。調查發現孩子人際關係，未來與朋友相處模式與父親有密不可分的關聯。有眼界，有格局的父親潛移默化影響孩子看世界視角，進而影響孩子未來格局和階層。

不論何時父母都需要自我修養，成長不但為了自己更是為了影響孩子。父母是孩子依賴的港灣，更是他未來前行的燈塔。

二、因為經歷了對突發意外的認識，內心快速成長。及時懂得了感恩父母，珍愛生命。把每一天當成最後一天。學會自覺，學會獨立。掌握自學能力。把握人生最大的財富——讀書。學會大愛，學會承受。過一個幸福無悔的人生……