五到聽課法“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官並用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到：聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到：看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應。口到：口說，包括複述、朗讀、回答問題。手到：做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到：動腦筋，心力集中、積極思維。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。符號助記法北京新東方中學老師提示您，無論記憶力多麼強的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽課必須記筆記。無論書寫速度多麼快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來，這就必須藉助符號幫助自己記錄，以利長期記憶。如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號，疑難問題可打問號，只要自己懂得、自己習慣用的各種有利於記憶的符號都可運用。

自己的小經驗，專注於注意力

跟著老師的思維走很重要，可以試著多跟孩子交流一下到底是哪出問題了，是注意力不集中，還是聽不懂，或者說不感興趣，都會造成聽課效果不好。跟老師交流一下讓老師幫忙留點心，感覺多半是注意力不集中，好好休息，調整狀態。

第一，溫故而知新，重新回顧初一的課本

初中的課程都是比較基礎性的，初一成績差說明在初一的時候基礎知識沒有掌握好，知識點漏洞越集越多，從而導致學習成績上不去，所以要想把成績提上去，要充分利用好暑假時間。合理安排暑假的日程。把重點放在知識的查漏補缺中。基礎差主要是課本知識沒有學好，重新把初一的課本拿出來從頭到尾的去看。課本上的習題一個一個的去做。比如說數學，因為涉及到很多的公式定理以及做題方法，所以一定要結合習題一起去學習，掌握做題思路，理解解題步驟，只要長期的堅持下去，進入初二以後就會感覺相對簡單了。

第二，制訂科學學習計劃，養成良好學校習慣。

初一成績差主要是你平時的學習習慣和學習方法不正確。建議你每天都給自己制定計劃，並且在睡覺前看看自己的計劃是否都完成，爭取完成每天的預習和複習。每天的作業盡最大可能的獨立完成。這樣長期堅持下去一定會取得好成績的。

第三，準備每一科的錯題本

錯題本在學習中的作用十分重要。給自己每一科都準備一個錯題本。把自己平時練習考試中經常錯反覆錯的題抄到錯題本上。每隔三至五天或者一個禮拜都要去把錯題本再重新做一次，直到自己完全理解融會貫通為止。

相信孩子，鼓勵孩子，他終將一飛沖天。

課前預習，找準自己的疑惑點，發現重難點，上課再認真聽講。課上一定要注意抓住課堂上的重點。一節課不會滿堂灌知識點。但是關於知識點重難點是一定不要放過的。課前預習到位，課堂聽課就會輕鬆許多，事半功倍。

初中生有一定的學習閱歷，對學習不陌生，養成自覺學習習慣就好。發揮自身能動性。

最好方法是課前預習，掃除障礙。

課上思考，解決預習中的疑惑。

課後及時作業。鞏固深化知識體系。

然後是總結歸納，成為自己知識體系的一部分。

考試是對知識掌握程度的檢驗，可自行對每個獨立部分進行驗收。強化學習動力。成為合格的初中生。

都初二了，感覺來不及了，除非碰到特別大的變谷中故，改變孩子的性格和態度。不然我感覺已經是沒法改變的事情了。

1.孩子上課時要跟緊老師的講課內容，不要有三心二意的思想。

2.孩子聽課前讓他先預習一下新課，帶著問題去聽，就不會出現老師講的都聽不懂，也不知道老師講到哪裡的內容了。

3.讓孩子養成認真聽講，大膽發言的習慣。

4.孩子聽課要注意記筆記，老師講到的重點內容要及時記下來 ，課後複習就可以看一下。

5.孩子上課時沒有完全聽懂的問題，下課後及時找老師問問題。不要有不好意思的思想，學習是自己的事情，學到真本領最重要。

1、關注孩子的親子依戀關係，與父母親密度和信任度，孩子在家裡是輕鬆的還是煩躁的？輕鬆的親子關係可以產生學習動力和專注力。

2、關注父母的情緒，是否總覺得孩子表現不佳，不能令你滿意？如果父母否定過度，或是總是監督，孩子的注意力就會從學習轉向防禦父母。

3、父母需要承認和尊重孩子的自主空間，培養孩子的自我管理。他人管理反而容易造成孩子表面服從內心抗拒學習。

4、與孩子設定時間管理規則，每個時間段做什麼可以進行協定，父母不干涉，但需要檢查結果。

預習，找出問題並嘗試解決，獨自解決不了的，就是上課聽講的主要內容。

我發現很大一部分孩子，課前從不預習，課前根本不知道老師要講啥，自己要聽啥，一節課講完，哪些是重點哪些是難點，將會以哪些題型出現，整個都是雨裡霧裡的。課後從不復習，上課時就聽得迷迷瞪瞪的，課後再不復習，隔個一兩天，你再問他（她）結果只能是一問三不知！

初二學生，是很重要的一年。我是英語老師，就用英語課來做說明。

初一基本是小學知識的總複習，只要小學基礎還可以，初一基本沒問題。初二的知識點則會增加難度，建議從以下方面入手：1.課前預習，找出來自己不懂的地方，課堂上重點關注。2.課堂上學會做筆記，紅筆記重點，黑筆記例子。不能只記幹條條，要記例句來做補充說明加深理解。3. 課堂上不懂的知識點及時提問，不要拖延。4.及時複習。5.錯題本很重要，一定要用起來

也主要是還是成績是否好！有的孩子適應課堂吸收知識，有的孩子適合課後複習！生活中不乏有大量的孩子課堂不認真，課後複習也能去的不錯的成績！每個孩子學習管道不同！聽覺 體覺 視覺 都不一樣！

整理錯題本，任何人的學習過程都是學和習兩個過程的結合，學如牛進食，習似反芻；錯題本就是有的放矢的整理自己消化不良的東西，容易把自己對知識碎片化的認識形成系統。錯題本要周閱，每次將心得簡記。認真堅持一段時間後會有很好的效果。

不會聽課需要從以下幾個方面來找原因：

1，孩子的精神狀態

當孩子有好的身體狀態，睡眠休息時間夠的情況下，上課的注意力才能集中

2，聽和記的平衡關係

有的孩子屬於聽覺型的孩子，你讓他邊聽邊記錄筆記，挑戰很大。還有的孩子上課光記筆記了，沒能聽明白老師在說什麼。這一點很關鍵，需要觀察孩子，並給他建議，如何平衡聽和記的關係。

3，複述和回顧

聽講最有效的方法就是複述和回顧了，能夠幫助孩子回想老師授課的內容，如能寫寫或畫出老師講的重點，這就很高質量的聽課啦。

第一:有可能孩子基礎差，想聽聽不懂。

有些學生可能進班與其他學生在基礎上有一定的差距，老師肯定是照顧大多數學生的，以大多數學生的基礎來設定教學內容、教學方法及教學進度。如果基礎差一點的學生跟不上老師的節奏，自己課下再不付出加倍的努力，時間一長差距就會越來越大。從表面上看就是不會聽課，實質上問題已經長久了。針對這種情況我建議，首先要尋求老師和班主任的幫助，在學習上鼓勵幫助孩子。其次，家長要放低要求，不要拿孩子與別人的孩子做比較，先縱向比較，孩子比以前進步一點點就要及時鼓勵打勁。學習慢慢提上去，問題自然迎刃而解。

第二:滿堂灌的記筆記，聽課方式方法有待改進。

這種情況家長從表面上看是孩子不會聽課影響了成績，其實真正原因只有老師才能及時發現。我在教學中經常檢查學生的課堂筆記。有的學生看我檢查筆記，每天上課筆記記得特別認真，老師寫在黑板上的全部都記下來，這樣必然影響聽課效率。針對這種現象:通常我會把學生單獨叫到辦公室給他一些建議。記筆記應該記哪些東西？不是說老師補充都要記，也不是說書本上的都不要記。首先老師重點強調的必須記，(這些基本上都是高頻考點)其次老師補充的重點題型方法必須要記。最後課堂上記筆記一般只記錄大致框架、關鍵詞、例題及例題的解題方向，課下必須對筆記做整理才能發揮筆記的最大效力！你記錄的是老師的思想，你整理出來的才是你自己內化的東西。

第三:有其他不良習慣，上課愛做小動作。

有些孩子有一些不良愛好，比如上課看小說、雜誌，上課吃東西、傳紙條、愛敘話等影響注意力的壞習慣。如果你的孩子在家表現出類似現象或者是話癆類的外向孩子，我覺得需要及時向班主任瞭解孩子在校的表現尤其是上課表現。針對這種情況，必須尋求班主任幫助，及時教育和糾正陋習。

綜上所述，要想解決一個問題必先去了解問題產生的原因方可對症下藥。心理學上說，一個好習慣的養成需要堅持21天。21天是有依據的，一般來說無論從自然生活習慣還是思維固化上都需要三週的時間去培養。一點自己作為班主任的建議，未盡不足之處，還請同行斧正！謝謝！

孩子不太會聽課可以分幾個方面去考慮，然後再用不同的方法去解決!

第一種情況可能是專注力的問題，如果孩子經常分神，那麼這種情況就是專注力的問題。這種情況可以讓他學習聽歌曲學唱歌，這樣他只有認真聽了才能學會，這樣久了以後，孩子的專注力也會提上來的。還可以陪他靜坐，鍛鍊他靜下來的能力。

第二種情況是他聽課的方法有問題，老師講課的時候，一定要認真聽，因為一個知識講過去了，知識點就聯絡不起來了，這樣就很難理解這一章節的知識了。所以讓他把老師講課的內容認真聽完整很有必要!

第三種情況就是主次要分清，知識點的前後也要分清的。概念要先理解，再把概念之間的聯絡搞明白了，那樣聽課就會更好理解。

第四 、最好先預習一下老師講課的內容，帶著問題，做好聽課

準備，這樣聽進來會有目標。

孩子上初中了還不會聽課可能不僅僅是孩子的問題。

首先，上課不知道聽什麼，記什麼，重難點在哪。說明課前沒有進行必要的預習。對要聽的新課沒有一個通盤的瞭解和預知。所以，從今天起做好課前預習和複習，做好知識銜接梳理。

再者，可能是孩子長期依賴於父母或者老師佈置的任務，沒有形成自己獨立思考和主動學習的習慣。從這一點來說，我們的教育方式可能存在著一定的問題。平時，老師家長要試著放手讓孩子學會自己處理學習事務，讓其逐漸培養一種屬於自己的學習思考能力和任務統籌能力。這樣一來，孩子對於知識學習能產生明晰的處理能力和看法，有利於課堂學習的高效吸收。

最後，如果條件允許，可以瞭解一下孩子的上課進度，經常與孩子關於課堂知識進行有趣的交流，潛移默化中幫助孩子回憶課堂內容，激發學習興趣，找到知識薄弱。

首先找專業人士幫助，查詢孩子的問題是出在了哪裡？

一，家長的教育方式有問題，從小沒有培養好孩子的自律能力和學習習慣。

二，專注力沒有培養好，看看孩子在學習方面哪個器官是強項。視覺？聽覺？還是觸覺？發揮其優勢，培養更好的專注力。

三，思維方式，查詢一下孩子的思維方式是否有問題，透過行為認知，用心理技術，幫助孩子找到正確的思維模式。

學習狀態需要挖掘孩子的潛能，會學習比死學習要輕鬆還有效。

初中生學習方法

　　1.抓住課堂四十五分鐘，學會聽課

　　聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要

　　課堂學習是學習的最主要環節，四十五分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。

　　也許有的家長和學生會想，每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問呢。學會聽課，對初中生的學習進步至關重要。

　　首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量資訊中，選擇對當前活動最有意義的資訊;同時，使心理活動維持在所選擇的物件上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得;心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

　　其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善於開動腦子積極思維，看似目不轉睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學習的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標和重點，增強聽課的針對性，從而提高課堂學習效率;帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學節奏，及時理解和消化教學內容。

　　再次，要積極舉手發言，認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛鍊語言表達能力。

　　“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學習邊動筆的好處。筆記不僅是學習新知識的方法，也是複習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發現新的問題。很多家長感到對孩子在學校裡的學習無從瞭解和把握，其實，每天檢視一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

　　2.合理安排時間，有計劃地進行學習

　　時間是個常量，需要合理安排;學習是艱苦的勞動，也是有規律可循的。

　　(1) 幾個需要家長引導孩子處理好的關係

　　玩與學的關係，主與次的關係，發展興趣和打好基礎的關係

　　這裡，家長必須幫助指導孩子處理好以下幾個關係：

　　首先是處理好玩和學的關係。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閒暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課餘活動放任自流，這都不利於學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

　　其次是處理好主和次的關係。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關係。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得紮實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

　　再次是處理好發展興趣和打好基礎的關係。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。但是，初中學生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩定，有些孩子對興趣的理解也比較片面。表現在學習方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見異思遷，結果什麼也沒學好;光憑興趣學習，自己認為不感興趣的就敬而遠之，結果就成了“跛腳”。其實，初中的學習是整個人生學習的基礎，首先要學好每一門功課，初中學習過了關，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認為是“副課”的歷史、地理、生物等學科，實際上都是將來社會生活中必不可少的。所以，培養興趣必須以打好基礎為前提。

　　(2) 遵循記憶規律安排學習

　　遺忘呈現出“先快後慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據

　　最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家艾客浩斯發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要複習的時間較長，如果第二天覆習了，第三天就遺忘少了，需要複習的時間也較短;如果第三天覆習了，第四天遺忘得就更少了……。總之，遺忘呈現出“先快後慢”的規律。這規律給我們指導孩子的學習提供了重要的依據。

　　及時複習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師佈置的作業了事。到考試時，臨時抱佛腳，從頭開始複習。要改變這種前學後忘，到後面問題成堆的現象，關鍵要做到“及時”，特別是對於那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時複習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了再修，付出更小的努力。

　　分散學習。“及時複習”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學習的規律告訴我們，分散複習比集中複習效果更好。以學習外語單詞為例，如果當天學習了20個單詞，一位同學在當天晚上集中複習一小時，加以鞏固;另一位同學當晚複習半小時，第二天再複習15分鐘，第四天覆習10分鐘，一週後再複習5分鐘。結果後者記憶的效率明顯高於前者。利用分散學習的道理，家長可以指導孩子採用“卡片”複習的方法。例如複習英語單詞，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面)，分別寫上中文詞義和英語單詞，然後自制七個袋子(或信封)，每袋內放置一週中某一天應複習的卡片，複習時，用手遮住一面，回憶另一面的內容。當天複習以後，就放入隔天的袋裡，以此往復有規律地交替複習，效果十分明顯。其他如數學公式等各種知識均可用卡片來進行復習。

　　初中生學習須養成的習慣

　　一、學習計劃

　　每一位學生都要在學期初根據自己的基礎和能力制定本學期的學習計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。

　　二、預習

　　根據預習的時間和內容，可以把預習劃分為學期預習、階段預習和課前預習三個層次，每個學生應養成自覺預習、善於預習的習慣，為課堂上高效學習奠定基礎。

　　1.學期預習：在開學前(假期裡)或開學初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學科知識體系有概括性的瞭解，對所學內容做到“心中有數”。

　　2.階段預習：利用星期六下午或星期日的一定時間，預習下週將要學習的某一章(或一個單元)的知識內容，要求明確這部分知識的重點和難點，初步建立起本章(或單元)的知識結構，能從整體的高度掌握知識。

　　3.課前預習：

　　(1)課本知識的預習。按老師佈置的具體任務，在課餘時間每科用5—10分鐘預習下節課要學習的內容。預習過程中，要學會思考，努力發現問題,要多問幾個為什麼，要弄清學習內容的重難點，找出基礎點，模糊點,並記錄在相應的預習筆記本上。

　　三、上課

　　1.充分做好課前準備。每節上課前2分鐘回到教室，及時準備好課本、練習題、筆記本和相關學習用具，同時對本科上節內容作簡單回顧，提前進入學科思維狀態。

　　2.認真遵守課堂紀律。迎接老師上課時，要起立，要挺胸抬頭，調節好自己的狀態，做到精神飽滿;問候老師時，要聲音宏亮，振奮精神;坐下後，要暗示自我“本節課做個最好的自己”，並端正坐姿;聽課專注於課堂全過程，思想開小差時，要採用適當方法及時提醒。做到眼看、耳聽、心想、手記(做)，始終保持高度的注意力。

　　3.自學要有目的，有意識。根據老師提出的自學要求或思考題，明確自學什麼內容，用多長時間，運用多種自學方法去看書、去思考、去找答案。自學應做到緊張而高效。

　　4.敢於質疑，大膽探究，主動思考，積極回答。要全力捕捉每一知識資訊和思維資訊，緊跟老師的思路，把自己的思維融入老師創設的情景中，根據老師創設的情景和提出的問題，主動思考和分析，並積極作出回答。回答問題聲音洪亮，一般要求每節舉手不少於3次，發表自己的見解不少於1次。

　　5.簡要記錄課堂筆記(或記錄在教材上)。一般要做“詳略得當”的提綱式筆記，老師反覆強調的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經有的一些內容可略記。筆記要準確，如有不明白或不肯定的部分要作上記號，下課後請教老師及時改正。課後要整理筆記，補上漏記的內容;也應把課後複習時的新發現和新體會，補充到筆記中。

　　6.不同學科要用不同的學習方法。語文、外語應認真聽、大膽說、經常讀寫;數學需注意理解和練習;物理、化學、生物等學科要在觀察、動手、思考的基礎上進行理解和記憶等。

　　7.完全獨立，快節奏地完成課堂練習和訓練。按照自己的情況，在做好必做題的基礎上，力爭做適當的選做題。

　　9.做好小結。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內容，總結規律方法，並記下老師佈置的作業及課堂存在的疑點，要當堂內容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。

　　四、作業

　　1.做作業之前，要先進行復習，複習要做好以下三點：

　　(1)閱讀教材，結合課本和筆記，要完全理解本課的重點和難點。

　　(2)要記住重點、難點，及相關基礎知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應達到能透過考試的水準。

　　(3)能抓住所學內容的中心問題，將所學新知識與有關舊知識聯絡起來，進行比較分析，使知識條理化、系統化。

　　2.做作業時應看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。屬當堂完成的作業，力爭下課前完成，並爭取老師批改。作業本上要儘量減少塗改的次數，以做到書寫認真，書面整潔，表達條理清楚且對題率高，養成嚴謹的學風。

　　3.完成作業後，一定要自已檢查，並按時上交到小組長處進行檢查、統計，記錄後交課代表上報老師。有不懂的問題可以向同學、老師或家長請教。杜絕抄襲別人或現成答案的現象。

　　4.在完成必做作業的基礎上，要主動探究一些發散性思維訓練題及參加一些社會調查等實踐活動。

　　5.建立錯題筆記本。作業下發後，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎上將錯題改正並記錄到錯題筆記本上。

　　五、考試

　　1.明確考試目的，保持良好的心態。要透過每一次考試不斷髮現自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對症下藥，確定今後的目標和努力方向。

　　2.以誠實的態度，認真負責地參加學校規定的各種考試，嚴格遵守考試規則，不允許出現作弊現象。

　　3.答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養成認真檢查的良好習慣。

　　六、課外閱讀

　　1.利用課餘時間，走進圖書室、閱覽室，根據自己的學習情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。

　　2.利用假期開展“走進名著、接近科學”的讀書活動。每個假期至少閱讀一本經典名著，一本科學雜誌，返校後要舉辦讀書會，暢所欲言，各抒己見。

　　3.做好讀書筆記。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今後查用。(說明：為增加學習的效果和減輕學生的負擔，可將預習本與課堂筆記、讀書筆記等合為一本，將習題錯題本和考試錯題本及考試後的反思等合為一本。)

　　初中生學習注意事項

　　1、做難題

　　有些家長覺得複習就是做題，難度越大越好。其實不然，做難題至少有三方面的負面影響，一是影響孩子的自信，產生消極的心裡暗示，自己嚇唬自己;二是會打亂孩子的思路，知識是成體系的，理解了才能運用;三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。

　　2、疲勞戰

　　有些家長讓孩子在複習時拼命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

　　3、看弱點

　　有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎麼沒印象，這個題還不會做……於是便重新開始複習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發現了什麼弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現在是複習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。