換算成錢！需要講解數量詞孩子應該上小學了吧，小學一年級就對錢有獨特概念了，1.35米跟1.35元像不像？一塊等於十毛等於一百分，一米等於十分米等於一百釐米，分米就是毛！釐米就是分！

告訴孩子結果，記住就好。

無論什麼事，不必全懂，記住了終究會懂，忘掉了懂也白懂……

什麼都要明明白白，問個底掉，成不了好學生。

可以拿尺子測出10釐米等於1分米，以事物為測量依據，比如桌子等於幾釐米等於幾分米，讓孩子有更加直觀的映像，慢慢在推向1.35米，最好家裡有實物作為參考

做一個有豐富教學經驗的老師，我來回答一下您這個問題。

如果孩子是高年級段的學生，那麼直接透過告訴他移動小數點來解決。就是1.35米的米變成分米之後，前面的數字就要擴大10倍，小數點相應的向右移動一位，也就是13.5分米。

如果孩子是低年級段的學生，那麼可以拿一根繩子先給他講清楚1.35米是什麼概念。再切成一段一段的來解釋，到底是多少分米。

我們在這裡要提一個數學概念。也可以叫做數量恆等。1.35米是43.5分米是135釐米也是一30分米5釐米。無論表述如何變化。整個長度是恆定的。當我們把後面的計量單位變大或者變小時，前面的數字就要相應的變小或者變大。變小變大的程度取決於兩個計量單位之間的進率。

還是不講為好，課堂上老師介紹一下就可以了。工作以後永遠也不會用到分米這個單位，因為國際單位中，沒有分米這個概念。

記憶為前提，技術性，步驟（過程式，理論推）都可行，快捷，簡便。對嚴重依賴實物建構知識的孩子則必須用實物——尺子。這號題（長度）來於尺子，讓其比出cm、dm、m。具體所指（這是基礎），再找1.35m處,無論錯對，仔細解讀他內心理解的程度，對的部分要稱讚，誇獎，不足部分循循善誘，輔導要細分，再細分，找到缺的點，精準輔導。最後還必講技術性演算法解決。對孩子來說，再簡單的問題，都是問題，自己還不知道在哪點兒。

我是家長，不是老師。

1.35米是多少分米，應該是很小的孩子吧。

我們家有一個笑話，被說了很多年，說的是我侄子，五歲多的時候被我問，一斤豬肉五塊五，半斤豬肉多少錢。他半斤豬肉兩塊七，還有五分錢。

元角分，米分米釐米，斤兩錢。這些度量衡的概念，要孩子明白，就要會用。

涉及度量衡概念的東西，我的兒子就是透過玩具去認識的。米分米釐米簡單了，後來那些海里，英里，英尺，英磅的概念，他也是透過玩遊戲學會的，不過那已經是虛擬的，電腦遊戲了。

如何給孩孑講解1.35米等於多少分米，最好用米尺直接講解，讓孩孑直接看著米尺上的單位，講解進率之間的換算關係，孩孑比較易接受且能記住。