說明了學校教育造成了學生吃不好，吃不飽，不會吃，難以消化的現象，而補習班恰恰應運而生，有病治病，無病健身。

補習班盛行？為什麼會盛行？考慮過這個問題沒。因為資源多，成本低。

資源就是學生。很多家長對於教育投資都很捨得，擔心自己的孩子被別人比下去，擔心以後的工作不好，等等吧。哪怕自己家的孩子已經不錯了，可聽到比自己孩子還優秀的孩子時，家長就開始動員孩子去輔導班，歸根結底在於對比，比較。錢在家長手裡，很多家長還容易被忽悠等情況很多，輔導班真有用嗎？誰上過誰知道。

補習班房租，桌椅黑板等，聘請教師。成本太低了，大家可以看看中公教育就明白了。

好好讓孩子在學校學習，不會的在學校問老師就夠了，非要個個考清華北大啊，再者說學校教師瞭解自己的學生，溝通交流方便。

不會游泳，換泳池是沒有用的。我此前一直從事教育培訓行業，2015年那時候，教培行業十分火爆，屬於教育培訓的風口，那時候在一家很大的培訓機構工作，因為是當地獨家（體量大），加上裝修豪華，收費高，家長一窩蜂，排隊報名，有幾種因素，一個是跟風隨大流，你家孩子補課，我也要去補課，一個是家長的虛榮心作祟，因為收費高，成為一些家長炫耀的專案。家長排隊報名，我們收錢收到手軟，那個時候還不流行支付寶，微信，都是刷卡，現金，每個月流水80-100萬。

事實上，教育培訓機構的師資宣傳，有誇大的成分，不排除有比較好的，資深的老師，但是更多的都是基本上是社會上一些招聘的，有無教師資格證？有無資質都有待考證。我們換位思考，學生在學校裡面都學不好，在補習班可以學的很好嗎？學校裡面的老師長期深入一線教學，對於教材題型，考綱等都有非常充分的研究。在培訓機構補習班裡面也有一部分老師是聘請的，學校裡面的在校老師，這一部分老師在教育機構裡面代課，往往都是混時間，例如一對一授課，按兩個小時來算的話，老師一來安排一份試卷，或者是部分習題，學生一作老師一講兩個小時時間，有一個小時學生在做題，老師就是點部分題目給他講一下，期待這樣子能夠提升學生的成績，完全是扯淡。學習是自身的問題，掌握好的學習方法，科學合理的安排學習時間，才有可能獲得好的成績。

很多學生或者家長覺得在外面補習，孩子的成績的確提高了，但這都是假象，我曾經在機構裡面就知道這樣的潛規則，學生在培訓機構裡面學習，然後做一張試卷測試，這張試卷是機構內部所出，內部老師所改，所以分數自然而然比較高，但是學生在學校裡面學習，考試成績還是沒有明顯變化，這樣機構又可以說在我這裡學了成績，的確提高了，在學校裡面沒學好，學校裡面的試卷，這一次考試範圍超綱，或者是學生掌握不夠牢固，扯一些其他的客觀原因。學生因為成績沒考好，也會順著機構老師的話去說。

從17年開始培訓班，培訓學校開始如雨後春筍一般出現，原因有幾個，第一，因為這是一個朝陽產業，沒有哪個家長在孩子的教育問題上討價還價，第二，中國家長望子成龍，望女成鳳的心情主導都希望自己的孩子學習，成績優異，不甘示弱，所以紛紛選擇去補習，盲目的選擇跟從大眾，第三，利益至上，學校裡面的老師因為在笑薪資待遇不夠豐富，所以不得已在外私自辦培訓機構，而且他們不愁生源。第四，培訓班補習班門檻相對較低，只要有相關專業，有相關技能就可以辦培訓班，大學生家教都可以。第五，補習班的出現在一定程度上，解放了家長，因為家長無法滿足當代學生的學習輔導要求，只能夠出錢，請專業的人來輔導孩子的學業。

以上是我自己在培訓機構工作多年，所總結出來的一點心得，只代表我個人的見解。最後我覺得絕大多數孩子是不願意上補習班的，現如今的景象就是週末，孩子比父母要忙，不是在培訓班，就是在去培訓班的路上，其實可以大大的減輕孩子的負擔，還他們一個童年。

這是家長集體焦慮的結果，也是家長懶惰的結果。

害怕自己孩子落入人後，補。自己不願意去陪孩子又想尋得心裡安慰，補。

補習班這個問題由來已久，尤其是近些年更是炒的火熱，從高中到小學，從城市到鄉村，補習班以及成席捲之勢，現在每一個處於學生階段的孩子都逃不了，甚至還有很多靠補習為生的機構，大發橫財。多數老師和家長對補習班可謂是又恨又愛，作為一名老師，對於補習班這件事的看法，我在班級裡講過好多次，也給很多家長談過自己的想法，我對這件事的看法。

對於老師來說，補習班的存在並沒有帶來太多的積極意義，當然對於這種說法，很多人是不同意的，很多人覺得有了補習班。老師的教學任務會減輕很多，甚至還會有人覺得老師上課都不好好教課，等著學生下課去上補習班，事實上真的是這樣嗎？我想這只是很多人的謠傳而已，幾乎所有的老師都是非常認真的在完成教學任務的，民辦學校就不說了，公立的學校更是有各種考核任務壓著，並且會定期檢查老師的教學計劃，不可能讓老師胡來的。而一些補習班的出現，不僅不會對孩子的學習起到太大的幫助，反而會打亂老師的教學計劃，有的甚至會影響孩子的學習進度以及知識體系的構建。

其實對於家長來說，也並非是所有的家長都很支援孩子去上補習班，有不少的家長讓孩子上補習班其實是跟風，甚至是出於無奈，因為一個班有很多孩子都去上補習班了，自己的孩子不去上，就覺得落後了，正是這種互相攀比的心理，讓很多的家長爭先恐後的把孩子送進補習班。

但是補習班到底要不要上？其實對於家長來說，要多和老師溝通，瞭解孩子的學習情況，孩子的興趣在哪？哪一科是弱勢？成績好的科目是怎麼提高和保持的？成績不好的科目又是因為什麼原因？只有找到原因，對症下藥，才能真正的起到補習提高的作用，盲目的上補習班不僅浪費金錢，還會浪費孩子的精力。

當今補習班盛行，一是經濟環境比上一代人好了很多，大家優生優育，重視教育投入。二是教育產業化，行業門檻低，經營者抓住需求和機遇，進行創業。然而，作為一個十多年的教育工作者，也作為一個8歲孩子的家長，卻並不贊同投入太多的精力去報補習班。

第一:成績很好的學生，他們很少報補習班。他們往往有很多優秀的學習習慣！喜歡獨立的學習和思考；有更高的注意力，保證課堂的高效的學習效率；懂得學習的樂趣，享受學習帶來的成就感。而這些，透過補習班，都很難獲得。補習班得到的，更多是一些治標不治本的暫時性的收益。

第二:過分依賴補習班，會讓孩子產生依賴。比如課堂有問題可能不會問老師，因為有補習班；課堂聽課可能不會認真聽講，因為有補習班。遇到了難題可能淺嘗輒止，不會深入思考，因為有補習班。補習班很難幫助孩子養成良好的學習習慣，也很難激發孩子發自內心的求知慾和學習欲！

第三:從學校教育到家庭教育再到補習教育，一直在談教育。而忽略瞭如何自主的學習。把孩子太多時間都交給了教育， 卻少了獨自學習的時間，不利於學習能力和慾望的提升。

第四:過度的依賴補習，自主時間本來就少，無法無法讓孩子接觸社會和自然，無法培養孩子的興趣。這對孩子的視野的擴張，志趣的培養不利！

所以與其報補習班，不如多給孩子一些快樂的陪伴，多給一些鼓勵，讓孩子學會學習，學會思考，享受學習，自發學習！