漢字筆順即行筆的勢，很重要，尤其楷書、篆書、隸書。行書、草書的行筆具有多樣性，在形成作品時更具多元化。

漢字筆順規則 。掌握漢字的筆順規則和間架結構,是把字寫端正、勻稱、美觀的前提。俗語說：“沒有規矩就不成方圓”,可見按筆順寫字的重要性。《現代漢語通用字筆順規範》中規定了筆順的基本規則：“從上到下,從左到右,先橫後豎,先撇後捺,先外後內,先進後關,先中間後兩邊”等.這些潛規則（筆順筆畫教學）是識字教學的一個重點,能按正確的筆順筆畫寫字,是一種基本的能力.掌握了7種筆順後,有利於提高書寫的速度。

方法。筆順的針對性主要看學生層次，一般低年級的學生往往更注意筆順問題，因為老師會一直強調。中高年級的學生容易忽視這個問題。

首先，老師一定要搞好組織教學，是在教低年級學生寫字、中高年級生字詞的時候，要讓每一個學生的的注意力都在老師那裡。在寫字之前應該教會學生知道寫字規則。在學生認字的時候，就要讓他們認識新學的生字的偏旁部首，在寫的時候，一定要把字的結構弄清楚，然後知道每一部分是什麼，怎麼寫。特別是結構複雜，筆畫較多的字，老師除了要讓學生清楚每一部分是什麼。然後要讓學生知道一個字的起筆從哪開始寫到哪裡，行筆什麼時候輕重，行筆的快慢，都是要讓學生看好後，再動筆看老師寫，然後自己嘗試寫。

其次，教師應嚴格要求孩子的書寫規範，從寫字指導抓起，教師多做示範，強調書空筆畫及筆順，教給筆順書寫規律，堅持強化一段時間，形成良好習慣。

行草書快寫另當別論！

孩子啟蒙階段，教孩子識字寫字筆順規則教學很有必要。到了高階階段，學生要學的知識很多，繼續糾纏漢字筆順，就會揀了芝麻丟了西瓜。再說水平很高的文化人，作家、教授也不見得能正確書寫所有漢字。我認為漢字筆劃正確，不錯寫就行了，不會有人去追溯他的字是否按正確筆順寫的。

重要。贊題主！寫漢字，不是人為隨便定的，造字時是從亂劃畫出來的，有的人寫的既好看又快，有人寫的又慢又錯，不美觀！大概原因之一，是不按筆順書寫，字的部件擺放不分上下左右，大小，長短，點鉤，……。字的模樣就變了型。寫字應該說是一門大學問，不是隨便都行……！

筆順很重要。一是順，按筆順寫順暢。二是按筆順寫，結構好安琲，字型更好看。特別是隸書，行書，不按筆順，就非常難寫了。

做事要講順序，方能提高效率。書寫漢字，必須遵循書寫的規律、書寫的順序即筆順，方能寫出規範、漂亮的文字。漢字是方塊字，結構獨特，一筆一畫既要搭配合理，又不能寫倒法筆。所以，才總結歸納出了"漢字書寫筆順規則”，它是書寫漢字必須遵守的規定、規律。

沒用，把字寫出來就行，誰管你先寫啥。如果是教學內容，老師可以教，但強制要求就是有毛病了。

不光中文有筆順問題，日文，英文都有，我從來沒聽說過日本人和英華人糾結筆順先後。比如字母t，有的人先寫橫，有的人連筆先寫豎，從來沒有人說這算個問題，都是對的。j

教育首先是教育，而不是藝術。因此為了美觀而把筆順列為必考題目，完全是浪費孩子們的時間啊。這就是中國教育嗎？

筆順，究竟重要不重要？

我們上學的年代，並沒有筆順的嚴格要求。但是先上後下，先左後右，先外後內再封口，在這個大原則下，有個別的字會出現筆畫順序差異，不會對書寫的字勢構成障礙。現在的教科書，小學生要求筆順學習，比如“學”字，教科書要求學生把按照先後順序把筆畫一個一個寫出來：“丶丶"l乛7亅一”。這本身可以在教這個字的時候，老師做示範，學生跟著寫就完的事。五千年的漢字書寫方法都沒有分解開來，這幾年卻分解開，並且還很重要的學習。我只能理解為，現在編教材的人，把人的學習模仿能力當成了空氣。生怕學生們合起來寫學不會。要不就是在辦公室裡瞎忙活，以為不做出來一點事，便有不作為的嫌疑，所以要做出一點成績來，剛好這個筆順是歷史上的空白，於是，他們填補了歷史上的空白！

說到歷史，在歷史上的書法家，他們每個人都有自己的筆順書寫習慣。為了照顧字勢，有些書法家甚至會有“倒插筆”的情況。還可能把相連線的兩個字，上一個字剩下一個二個筆畫，把下面的一個字寫完再去補上。筆順在書法家身上，除了束縛住大家的手腳外，還會遏止字勢，使字形僵硬板滯。因為編教材的人，並不會從書法的字勢來編寫的。很多出於想當然。比如：“右，有，方，必，我，土，羽，至，川，歲……”教科書的筆順和書法的寫法完全不一樣。

中國書法是豎勢，書寫的排列由上至下，講的是上下乎應，氣勢貫通。現在的書寫格式變成了橫寫，字勢已遭到了破壞，由豎式變成了橫式，或許是筆順發生改變的原因。