四歲半畫成這樣，很有畫畫天賦，真應該找好的老師帶一帶。去學學創意美術吧！

一般創意美術的形式是老師介紹一個話題，然後每個小朋友根據自己的理解去畫，每個小朋友畫的都不一樣。

出去學關鍵是找到好的老師，多去一些地方試聽看看，瞭解老師教授的方式方法。

圖片是我家大寶美術課同學們畫的，每個小朋友設計的都不一樣。

看品牌，近年來少兒美術培訓品牌如雨後春筍，但是由於行業的不規範，抄襲模仿嚴重，多數機構沒有自己的核心內容與完整的課程體系，多數是原來的小型畫室進行二次包裝然後激進擴張，對外招商加盟。看課程體系，很多培訓機構，將美院裡的課程照抄過來，直接教孩子。這種課程的匹配度很低，因為孩子的發育有一個漸進的過程，教高中生和成兒的課程直接應用給少兒是不可取的，不符合孩子的成長規律和接受能力。好的課程體系應該是循序漸進的

繪畫敏感期的孩子讓很多家長有種錯覺，感覺自己的孩子有這方面的天賦，需要注意的是當我們看到孩子有這方面的興趣時，我們報以什麼樣的目的去引導孩子？是讓他藉助興趣發展自我？還是培養天才？

這方面我們當父母的一定要考慮清楚了，如果我們為了功利，那我們必須要看清楚自己的孩子到底是不是那塊料，而且報以功利為目的，往往容易讓我們父母滋生焦慮的心態，這種心態事實上就是阻礙孩子成長的罪魁禍首，事實上，我們很多父母缺乏這方面的認識，現實又往往因為我們認識上的偏差而讓孩子偏離了正確的成長路線，從孩子的心理成長規律來看，每個敏感期的到來事實上是孩子每個年齡階段的成長標記，如果我們在這個時期抓住孩子的這個生命特點，將孩子在繪畫中所獲取的內在品質得以發掘，引導其產生對美的認識，這樣興趣就由此而成為實現自我的階梯。

4歲的寶寶不管是去專門的繪畫機構去學習，還是在家裡畫畫，其實我們家長只要擺正心態，認識到孩子這個年齡段的心理特點，去哪裡學習都一樣，把畫畫當做寶寶一種情緒的真實表達，一種心理視窗即可，我們可以透過這個視窗洞悉到孩子的內心世界，所以孩子有沒有天賦先放一邊，熟悉孩子，給孩子一個愛和自由的環境比什麼都重要，孩子會在這個環境裡找到屬於他自己的樂趣所在，從而藉助樂趣將自己的人生放大。

孩子不喜歡跳舞、英語、跆拳道，喜歡畫畫，這說明孩子的思維發散已經有了一定的傾向性了，我認為對於孩子的成長，我們應該做以下幾點:

1.興趣是最後的老師，對於四歲半的孩子，進行素描和色彩訓練有點早，有可能扼殺孩子的積極性，現在的美術班其實大多數8歲前畫兒童畫，8歲後開始畫素描和色彩已經工筆國畫什麼的，美術老師也參差不齊，有的只是照著加盟的教程照本宣科，然後帶著孩子一起簡單的塗鴉，一節課下來一定會給家長帶回來一副畫，有時候老師還會幫孩子去畫，這樣的班，有待商榷。但即使這樣的班對於小孩子來講，也會很高興，有興趣的。因而不是報不報班，而是選哪個班的問題，選哪個老師問題。

2.學畫畫的人，一般都有獨特的思維，與人相處的能力不足，你的孩子不喜歡跳舞、跆拳道，喜歡自己畫畫，我感覺從孩子的成長角度出發，你必須給她報班，而且是兩個，一個美術班和一個其他興趣班，主要目的是增強孩子的交際機會，讓孩子有更多的機會和喜歡畫畫的小朋友交往，有時間跳出畫畫的侷限性。如果任由孩子自己畫畫，她長時間自己畫，會性格孤僻，可能在畫畫上有發展，但對於人格健全是不好的。

第一， 首先了解孩子喜歡什麼樣的老師

一名優秀的美術老師，一定不是一個教孩子照葫蘆畫瓢的老師，而是懂得解讀孩子、有耐心、善於發現孩子的長處和敏感點、幫助孩子克服困難、發揮潛質、使孩子能更加獨立主動去探索的老師。 許多上了好幾年繪畫班的孩子，依然不知道美術是什麼，帶回來的作品多半是些概念單調的題材，畫的構圖永遠都有著固定的模式，每張圖必有個太陽掛在右上角；用色一定鮮豔奪目，卻從來沒有主色調。家長也並無知覺，彷彿美術就是如此。

第二，需要了解上課的環境

首先上課的環境

寬敞、明亮是最起碼的要求。另外一位老師不能同時教很多學生也是個很重要的因素。難以想象給五六十位學生同時上課的老師何以達到因材施教。藝術的追求是個性和多樣化，是孩子的創造能力和開闊的思路。孩子的表現和別的孩子差異越大，越是我們需要鼓勵的。

第三，希望透過畫畫可以拓展更多其他方面的興趣

今天的美術，我們稱之為視覺藝術，它包容了空間的美感和協調。優秀的畫班，除了教繪畫，還將具備引導孩子從空間概念上理解美術的能力，向孩子提供足夠的刺激，適當地把音樂、舞蹈、雕塑、影像等旁類文化引進來，使美術學習不再停留在孤立區域性的層面上，讓兒童有充分的機會獲得經驗，從而激發潛在的創造能力。

　　 家長為孩子選擇美術班的時候，務必主動和老師溝通。所謂因材施教，一定是建立在孩子的個人特點上的。如果老師能適當地給家長提供一些講座和交流，教育就能進行得更實在和一致。

如何保護孩子的想象力是父母需要值得深思的一個問題。

學前班的孩子大多非常喜歡畫畫，而且他們也有時間畫畫，畢竟作業還不是那麼多。這個時候一定要好好珍惜，讓孩子自由的創作！

等到上了小學以後，他們的課程作業會逐漸增多，每天回到家能夠自由支配的時間就會越來越少。

關於報美術班的問題，我的個人想法是：美術班通常課程內容固定，因為它需要有一套系統的課程運作，並且很多老師不會根據孩子的自身情況進行因材施教。所以，有的時候反而會破壞孩子的想象力，讓孩子走向一種相對固化的繪畫模式上去。

下面這張圖，是我和大寶Shuker一起完成的他的科學作業，我們用的是彩泥➕手繪的方式做了一個簡單的海底世界的形象，整體的構圖設計以及角色形象，都是由Shuker來完成的，媽媽來協助進行捏製的捏製和部分上色。

所以美術啟蒙與培養上，主要是家長多陪孩子一起去完成一些創作，無論透過何種方式，透過水墨、彩泥、彩鉛等都可以，只要你和孩子去探索、去實踐，就會慢慢地引導孩子自己去發現美、自己去繪製美、享受美。